美术 辽海版 四年级上 3 色彩的对比与和谐 教案

色彩的对比与和谐
教学目标：
1、了解和掌握对比色与类似色的搭配、特点及所表达的色彩感受。
2、通过色彩情感体验，能够设计出对比色或类似色的服装，从而提高色彩审美能力。
3、通过服装的设计，引导学生学会观察生活中的美，培养学生热爱生活的思想情感。
教学重点：
运用对比色或类似色设计自己喜欢的服装。
教学难点：
学生创作出丰富多样的服装，表达自我感受的色彩搭配。
教学用具准备：
有关色彩搭配的教学课件，服装的范作等。
学生学习用具：
各种废旧用品，如：塑料袋、吸管、毛线绳等。多种颜色的卡纸、彩纸，剪刀、胶棒、绘画用具。
教学活动过程：
一、新课导入——“感受”色彩
1、师：同学们喜欢看表演吗？（喜欢）今天老师就给大家带来一段精彩的服装表演，下面让我们伴随美妙的音乐有请模特登台展示。（学生随音乐进入教室，表演展示。）
2、师：他们表演的好吗？（好）那让我们以热烈的掌声感谢几位同学精彩的表演。欣赏了这段服装展示，你发现了什么？（学生自由回答：纸、塑料做，亲手做的。）
教师小结：这些同学穿的衣服，的确与众不同，是采用不同材料亲手制作的。
3、师：这些服装，带给你什么样的感受？（学生纷纷说：色彩亮丽、鲜艳。）
教师小结：衣服的款式虽然相同，但却给我们带来不同的视觉效果，这就是色彩的奥秘。今天，让我们一起去感受色彩，体验色彩。
出示课题：色彩
ABC
二、新授——“认识”色彩
1、师：下面我们一起来了解关于色彩的知识吧！（出示课件）
2、（出示课件：色相环）不同的色彩给人以联想，会产生不同的感受。观察色相环上的颜色，谈谈它们都带给你什么样的感受?(学生回答)
教师总结：在色相环中，当我们看到青、绿、蓝一类色彩时，常会联想到冰、雪、海洋，产生寒冷的心里感受，通常称这类颜色为冷色；而看到橙、红、黄一类色彩，就会联想到火苗、喜庆的节日，产生温暖的心里感受，通常称这类颜色为暖色。（边总结边出示课件）
冷色常会联想到：
暖色常会联想到：
3、师：除此之外，在色相环中，我们把相邻的色彩称为类似色。（出示课件：橙、红）把相对的色彩（即在色相环中成180度的两个色彩）称为对比色。（出示课件：红——绿）
4、师：在色相环中，你还能找出哪些是对比色？哪些是类似色？（找生说）
教师小结：（出示课件：几组对比色与类似色）同学们找的非常准，通常对比色中对比强烈的有：红——绿、黄——紫、橙——蓝。它们在一起会让人觉得醒目、活泼。类似色如：橙红黄，蓝绿黄。这类颜色在一起给人带来和谐、宁静的感觉。今天，几位同学穿的服装就是运用对比色与类似色搭配的。（出示课件：同学们的服装表演图片）这就是不同的色彩搭配，会给人带来不同的审美感受。
补充课题：
5、师：下面我们来做个游戏，（出示课件）“我是小小设计师”为模特进行服装搭配。（FLASH动画）谁愿意上来试一试？（找生上前为模特进行服装搭配）
6、师：刚才同学为模特进行了服装搭配，搭配的很美。你们想不想为自己搭配服装?(想)那什么样的服装适合在座的每位同学呢？（学生自由说）
师小结：同学们说的非常好，适合儿童的服装大多是款式比较宽松的、面料比较舒适的。
7、师：老师也为同学们设计了一套服装，你们想看吗?(想)请你睁大眼睛仔细看，我都用了哪些材料?
又是怎么做出来的呢？（教师边演示边讲解）
三、学生创作，教师指导。
师：我发现有些同学已经跃跃欲试，快等不及了。请看这里示课件，我想邀请每位同学当一回服装设计师，你们愿意吗?（愿意）那请你看好创作要求。
作业要求：（课件出示）
请你运用所学的色彩知识，设计一套服装并进行色彩搭配。
提出要求：（出示课件
注意：安全
卫生）
1、使用剪刀要注意安全，不要伤到他人或自己。
2、保持卫生清洁，剪下的纸屑随时放入垃圾袋，不准乱扔。
范作展示：不同款式的服装
师：老师还给大家准备了一些不同款式的服装，在下面的创作中供同学们参考。（学生伴随《花仙子》音乐进行创作）
四、课堂展示：
师：同学们，你们的服装都设计好了吗？下面将是我们的时装秀表演。请看大屏幕，出示课件。亲爱的同学们，“色彩时装秀”马上就要开始了，请各位设计师登台展示你们的劳动成果。（学生随音乐走出来展示服装作品）
结束语：同学们，你们的服装展示，让我们再一次领略了色彩的奥秘。同时我相信我们的未来不是梦，让我们插上理想的翅膀，用创新的思路为明天描绘更新更美的蓝图。
板书设计：