川教版（2019）七年级下册 信息技术 2.4 汇报成果 展示评价 教案(2课时）
文档属性
| 名称 | 川教版（2019）七年级下册 信息技术 2.4 汇报成果 展示评价 教案(2课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-19 14:03:39 | ||
图片预览
文档简介
第二单元 我的多媒体研学报
第四节 汇报成果 展示评价
学习目标
1.掌握演示文稿的发布方法。
2.通过研学汇报进行展示与评价，学会分享与交流。
3.理解多媒体制作在学习生活中的作用。
教材分析
重点
掌握演示文稿的发布方法，学会分享与交流。
难点
掌握演示文稿的发布方法。
教学准备
教学课件、多媒体教学系统
教学环节及内容 师生活动情况
引入新课
展示活动
一、发布演示文稿
二、展示与评价
三、分享与
交流
四、总结反思
课堂小结 教师主持：通过前面几节课的制作，各小组已经将多媒体研学报告准备好了，下面我们就来进行展示和交流，并评选出最优秀的作品吧。
教师提问：同学们已经把研学汇报的多媒体演示文稿在自己的电脑上调试、保存好了，还把它上传到了云盘。到了学校后，我们可以打开自己的云盘，将文件下载到教室的计算机上，为展示交流做好准备。那么我们怎样保存和发布演示文稿呢？演示文稿的保存和发布还有其他的方法。点击“文件”菜单，会弹出不同的选项。教师演示操作。
任务一：
下面请各小组汇报的同学将演示文稿拷贝到教室的计算机上。测试演示文稿能否正常播放？如果播放出现问题，组内人员合作探究试着找找原因并解决问题。
教师巡视帮忙解决遇到的问题，并提示:演示文稿在其他计算机上播放时，可能会因为 WPS 演示软件的版本不同，或因为音(视)频文件、字体文件缺失等因素，导致播放状态和编辑制作时差异很大。如果导出为视频文件，可以杜绝此类情况发生。但是，导出为视频文件可能会耗时较长，生成的文件会占用比较多的存储空间。
任务二：
除了以上的方法，我们还有其他发布方法，请同学们试着将演示文稿以“输出为PDF 格式”方式导出，说一说这种导出方式的发布可以用在哪些场合？
教师请同学进行操作演示，并及时鼓励评价。
教师讲解规则：评价通常可以从作品的内容完整度、版面美观程度、技术实现及创新等方面来进行。可参照下表所示的四方面对各小组的研学报告进行评价。
任务三：
请分组进行研学汇报，由老师和学生进行评价。
教师评价：各个小组的研学活动因为前期充分准备、计划合理，中期积极行动，后期认真总结、反思，研学报告得到了老师和同学们的称赞，同学们的分享与交流引发了大家的思考。
教师总结：读万卷书，也要行万里路，研学活动是学校生活的
生动延伸，能让课本上的知识“鲜活”起来，让同学们更加深刻
地了解和体会课本上的知识，促进学习和成长的第二次飞跃。
所以大家应该更积极地开展研究性学习，让课本的知识活起来。
任务四：
请同学们总结在活动过程中的收获并进行反思，并完成以下表
格填写。
你有哪些收获?在听取了同学们的研学汇报交流后，你有什么
感受?
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架、板书）
第二单元 我的多媒体研学报 第四节 汇报成果 展示评价
一、发布演示文稿
二、展示与评价
三、分享与交流
四、总结反思
作业 思考：你觉得各小组的汇报中哪些经验是值得推广的?
反思
第四节 汇报成果 展示评价
学习目标
1.掌握演示文稿的发布方法。
2.通过研学汇报进行展示与评价，学会分享与交流。
3.理解多媒体制作在学习生活中的作用。
教材分析
重点
掌握演示文稿的发布方法，学会分享与交流。
难点
掌握演示文稿的发布方法。
教学准备
教学课件、多媒体教学系统
教学环节及内容 师生活动情况
引入新课
展示活动
一、发布演示文稿
二、展示与评价
三、分享与
交流
四、总结反思
课堂小结 教师主持：通过前面几节课的制作，各小组已经将多媒体研学报告准备好了，下面我们就来进行展示和交流，并评选出最优秀的作品吧。
教师提问：同学们已经把研学汇报的多媒体演示文稿在自己的电脑上调试、保存好了，还把它上传到了云盘。到了学校后，我们可以打开自己的云盘，将文件下载到教室的计算机上，为展示交流做好准备。那么我们怎样保存和发布演示文稿呢？演示文稿的保存和发布还有其他的方法。点击“文件”菜单，会弹出不同的选项。教师演示操作。
任务一：
下面请各小组汇报的同学将演示文稿拷贝到教室的计算机上。测试演示文稿能否正常播放？如果播放出现问题，组内人员合作探究试着找找原因并解决问题。
教师巡视帮忙解决遇到的问题，并提示:演示文稿在其他计算机上播放时，可能会因为 WPS 演示软件的版本不同，或因为音(视)频文件、字体文件缺失等因素，导致播放状态和编辑制作时差异很大。如果导出为视频文件，可以杜绝此类情况发生。但是，导出为视频文件可能会耗时较长，生成的文件会占用比较多的存储空间。
任务二：
除了以上的方法，我们还有其他发布方法，请同学们试着将演示文稿以“输出为PDF 格式”方式导出，说一说这种导出方式的发布可以用在哪些场合？
教师请同学进行操作演示，并及时鼓励评价。
教师讲解规则：评价通常可以从作品的内容完整度、版面美观程度、技术实现及创新等方面来进行。可参照下表所示的四方面对各小组的研学报告进行评价。
任务三：
请分组进行研学汇报，由老师和学生进行评价。
教师评价：各个小组的研学活动因为前期充分准备、计划合理，中期积极行动，后期认真总结、反思，研学报告得到了老师和同学们的称赞，同学们的分享与交流引发了大家的思考。
教师总结：读万卷书，也要行万里路，研学活动是学校生活的
生动延伸，能让课本上的知识“鲜活”起来，让同学们更加深刻
地了解和体会课本上的知识，促进学习和成长的第二次飞跃。
所以大家应该更积极地开展研究性学习，让课本的知识活起来。
任务四：
请同学们总结在活动过程中的收获并进行反思，并完成以下表
格填写。
你有哪些收获?在听取了同学们的研学汇报交流后，你有什么
感受?
拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架、板书）
第二单元 我的多媒体研学报 第四节 汇报成果 展示评价
一、发布演示文稿
二、展示与评价
三、分享与交流
四、总结反思
作业 思考：你觉得各小组的汇报中哪些经验是值得推广的?
反思