(共23张PPT)
部编版
一年级上
第一课时
10
ao
ou
iu
汉语拼音
第三单元
ai
ei
ui
歌谣
“挨着挨着”
ai
ai
ai。
“杯子杯子”
ei
ei
ei。
“围巾围巾”
ui
ui
ui。
朗读歌谣，复习韵母
朗读式子，复习韵母
a
+
i
=
ai
e
+
i
=
ei
u
+
i
=
ui
单韵母
+
单韵母
=
复韵母
ui
=（uei），“微笑”的“微”。
观看课件，说出韵母
大声说出自己看到的那个韵母。
配合动作，朗读声调
āi
ái
ǎi
ài
ēi
éi
ěi
èi
uī
uí
uǐ
uì
观看视频，进入新课
ao
ou
iu
歌谣
“小猫小猫”
ao
ao
ao。
“海鸥海鸥”
ou
ou
ou。
“皮球皮球”
iu
iu
iu。
跟唱歌谣，认识韵母
朗读式子，观察发现
观察三个复韵母，说说它们的共同点。
a
+
o
=
ao
o
+
u
=
ou
i
+
u
=
iu
我的发现：
它们都是复韵母；
iu
=（iou），“优秀”的“优”。
ao
ou
iu
ao
ou
iu
ao
ou
iu
观看课件，说出韵母
大声说出自己看到的那个韵母。
配合动作，朗读声调
āo
áo
ǎo
ào
ōu
óu
ǒu
òu
iū
iú
iǔ
iù
朗读声调，朗读歌谣
标声调歌谣
有a在，给a戴；
a不在，o、e戴；
要是i、u一起来，
谁在后面给谁戴。
观看图片，帮忙标调
小
猫
海
鸥
皮
球
hai
ou
pí
qiu
xiao
mao
观看课件，跟读音节
朗读提示：声轻介快韵母响。
配合动作，尝试拼读
朗读提示：声轻介快韵母响。
复习回顾，尝试总结
想一想，说一说，我们已经学习了几个复韵母。
我们已经学习了6个复韵母。
ai
ei
ui
ao
ou
iu
复习回顾，尝试总结
想一想，说一说，如何区分ui
和iu。
ui
iu
u在前面，ui
=（uei），“微笑”的“微”。
i在前面，iu
=（iou），“优秀”的“优”。
注意姿势，书写字母
请注意字母在四线三格中的位置，注意握笔姿势，注意坐姿，在拼音练习本中书写三个复韵母“ao、ou、iu”，每个写1行，再写三个韵母的四个声调，四个声调各写2次。
ao
ou
iu
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
注意姿势，书写字母
1、通过多种方式，学习了三个复韵母：
ao、ou、iu，认识了它们的四个声调；
2、复习了“标声调”歌谣；
3、尝试拼读了复韵母“ao、ou、iu”的两拼音节和三拼音节。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P42的内容；
2、背诵P42（1）的内容给小老师听；
3、朗读P42（2）的内容给小老师听；
4、三个复韵母，一行字母，一行声调；
5、练习流利地朗读课本P42-43的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
10
ao
ou
iu
第一课时
教学设计（P42-43）
课题
10
ao
ou
iu
第一课时
单元
第三单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认准形。2、能够尝试拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。3、能够借助歌谣，巩固复韵母的标调规则。4、能够在四线三格中正确书写ao、ou、iu和它们的四声。二、过程与方法1、能够借助歌谣来记住新学的复韵母。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认准形。2、能够尝试拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。3、能够借助歌谣，巩固复韵母的标调规则。4、能够在四线三格中正确书写ao、ou、iu和它们的四声。
难点
1、能够认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认准形。2、能够尝试拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。3、能够在四线三格中正确书写ao、ou、iu和它们的四声。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习韵母
教师播放课件，呈现歌谣和图片，要求学生朗读歌谣，复习韵母。
学生朗读歌谣，复习韵母。
初步复习已经学过的复韵母：ai、ei、ui。
朗读式子，复习韵母
教师播放课件，呈现式子和图片，要求学生朗读式子，复习韵母。
学生朗读式子，复习韵母。
通过式子，复习韵母
ai、ei、ui的来源。
观看课件，说出韵母
教师播放课件，呈现任务要求和复韵母ai、ei、ui，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个韵母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个韵母。
复习复韵母ai、ei、ui，锻炼反应能力。
配合动作，朗读声调
教师播放课件，呈现图片和复韵母ai、ei、ui的四声，要求学生配合动作，朗读声调。
学生配合动作，朗读声调。
复习复韵母ai、ei、ui的四声，读准音，认准形。
观看视频，进入新课
教师播放课件，呈现视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解ao、ou、iu的故事。
学生观看视频，了解ao、ou、iu的故事。
观看视频，了解ao、ou、iu的故事。
跟唱歌谣，认识韵母
教师播放课件，呈现图片和歌谣，要求学生跟唱歌谣，认识韵母。
学生跟唱歌谣，认识韵母。
借助歌谣，初步学习韵母ao、ou、iu的发音。
朗读式子，观察发现
教师播放课件，呈现任务要求和式子，带读式子，要求学生朗读式子，观察发现：观察三个复韵母，说说它们的共同点。
学生朗读式子，观察发现：观察三个复韵母，说说它们的共同点。
能够知道复韵母是由两个单韵母组成的。
观看课件，说出韵母
教师播放课件，呈现任务要求和新学的复韵母，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个韵母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个韵母。
（1）复习新学的复韵母；（2）锻炼反应能力。
配合动作，朗读声调
教师播放课件，呈现图片和复韵母ao、ou、iu的四声，要求学生配合动作，朗读声调。
学生配合动作，朗读声调。
能够认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认准形。
朗读声调，朗读歌谣
教师播放课件，呈现复韵母ao、ou、iu的四声和歌谣，要求学生朗读声调，朗读歌谣。
学生朗读声调，朗读歌谣。
能够借助歌谣，巩固复韵母的标调规则。
观看图片，帮忙标调
教师播放课件，呈现图片和音节，要求学生观看图片，帮忙标调。
学生观看图片，帮忙标调。
能够借助歌谣，给复韵母标调。
观看课件，跟读音节
教师播放课件，呈现任务要求和课本P40的音节图片，带读音节，要求学生观看课件，跟读音节。
学生观看课件，跟读音节。
跟读音节，练习拼读音节。
配合动作，尝试拼读
教师播放课件，呈现任务要求和课本P40的音节图片，要求学生配合动作，尝试拼读。
学生配合动作，尝试拼读。
能够尝试拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。
复习回顾，尝试总结
教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生复习回顾已经学过的复韵母，尝试总结一些有关复韵母的内容。
学生复习回顾已经学过的复韵母，尝试总结一些有关复韵母的内容。
小结重难点。
注意姿势，书写字母
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生注意姿势，书写字母。
学生注意姿势，书写字母。
能够在四线三格里正确书写ao、ou、iu和它们的四声。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
10
ao
ou
iu第一课时
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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