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统编版一年级《ie
ue
er
》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第四组
教学主题：拼音单元
课??时：第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求?
??基于识字写字：正确书写8个复韵母，9个鼻韵母等……；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节；认读“夜色、雪儿
”等词语。朗读儿歌《月儿弯弯》等
学情分析
本课的er对孩子来说是一个难点，教师要着重关注。
教材分析
本课的学习内容有复韵母的音、形、书写学习，还有儿歌和生字的学习，复韵母的发音时是本课教学的难点，除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。教师要尽可能创设情境，让学生模仿跟读，反复练习，直至能读准这几个复韵母。
评价任务
正确认读复韵母ie
ue
er和他们的四声。
正确、熟练地拼读声母和ie
ue
er
组成的音节，正确认读整体音节
课题
ai
ei
ui
单元
拼音单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.正确认读复韵母ie、ue，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue
2.正确、熟练地拼读声母和ie
ue组成的11个音节，了解j
q
x、和ue相拼u上两点要省略的拼写规则。
重点
正确、熟练地拼读声母和ao
ou，iu
组成的18个两拼音节和3个三拼音节
难点
正确认读复韵母ao
ou，iu和他们的四声。
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
复习导入
上节课，我们认识了三个复韵母，还一起读了儿歌，让我们在儿歌中一起开启今天的课堂吧。
一起朗读儿歌
讲授新课
板块一：正确认读ie、ue，er
1.出示情境图，学习ie
ue的发音。
（1）今天老师要带大家到海南去旅游。飞机的速度可真快，“嗖”的一下就到了。海南的景色可真美啊！
教师出示海边椰树图，问:同学们，看到了什么？
学生答“椰子树”。教师相机出示“ie”，引导学生学习发音。
要点:教师示范发音，并用手势提示舌头的发音变化学生模仿发音，借助发音图正音，开火车检查发音。
提示:发ie时，先发i的音，接着向e滑动，口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。i音较短，e响亮而长。
（2）时间过得真快，转眼间，天就黑了，圆圆的月亮挂在天空，美丽的海南又是另一番风光。大家看，这是月亮的“月”。教师出示“ue”。
提示:发ue时，由u开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。
2.学习“er”的发音。
（1）皎洁的月光下，这对姐妹在干什么呢？
出示人物图一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲。
教师根据学生的发言，出示耳机的“耳”“er”
要点:教师示范发音，借助“手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势帮助学生掌握发音方法；学生借助小镜子学习r的卷舌音。也可借助e的相关词语，如er（儿子）er（耳朵）er（一二一），来帮助把音发准。
提示:发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌的动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭。
（2）学生多维度练习:齐读、指名读、同桌互读、男女生读，教师纠正发音。
（3）认读er的四声:同学们，要注意了，er是个特殊韵母。它是由一个元音加一个卷舌动作组成的卷舌韵母。er不能和其他声母在一起拼读。
拓展儿歌:
er
er
er真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。
（4）学生齐读、男女生读、开火车读，教师相机纠正学生er的四声发音。
活动二：认读整体认读音节
1学习整体认读音节
yue
ye
借助情境图“椰树”月亮”等的发音，认读。
出示情境图：除了椰树，你还看到了什么？（教师相机引出整体认读音节）
教师提示：注意哦，这两个也是我们学过的整体认读音节
复习整体认读音节
提问：你还记得哪些整体认读音节呢？（指名回答）
整体认读音节要读的长一点（指名读，开火车读）
（2）说说生活中有哪些“ye＂和“yue
”
提示：可以说词语，如叶子的叶、野外的野、夜晚的夜、爷爷的爷、作业的业、约定的约、喜悦的悦、音乐的乐…也可以说句子、诗句、名字等，不要局限学生的思维。
（3）开火车认读“ye
yue”的四声。
（4）观察yue，说说你有什么发现。
提示:U碰到y，两点要去掉。
2.区别ie、ue和ye、yue
（1）出示ie和
ye
yue，自己读一读，发现了什么？
提示:读音相同。
（2）不同在哪里？
提示:ie、ue是复韵母，不能直接给汉字注音；ye、yue是整体认读音节，可以给汉字注音。
板块三：拼读练习
1.借助情境图拼读音节。
提示:皎洁的月光洒满大地，给大地铺上一层银辉。高大的椰树旁，一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲。
2.拼读
pie
die
bie
xie
qie
jie
lue
nue
教学方法:小老师带读、同桌互读、齐读。
游戏互动:摘椰子。
来到海南，一定要品尝这里纯天然的水果椰子。谁愿意亲自摘下这棵树上的椰子并认识它，读好它？（课件出示椰子图片，椰子图片背后藏有拼读的音节）
生:我摘的是die，跌倒的die
生:我摘的是xie，皮鞋的xie
生:我摘的是pie，撇嘴的pie。
生:我摘的是bie，别人的bie。
一起朗读儿歌《字形变换歌》
3.对比出示两组音节，复习n、1以及j、q、x和U相拼的时候有什么不同。
小i和小u这两个单韵母宝宝都有自己的帽子，他们遇到谁的时候会摘掉帽子，你们还记得吗？
提示:复习j
q
x和小U在一起的拼写规则，“小u小u有礼貌，碰到大哥j
q
x
，脱下帽子行个礼”。
教师引导学生在观察中自主发现:j、q、和ue相拼时，u要去掉两点。
4.互动游戏:卡片碰一碰。
游戏规则:将音节中的声母和韵母卡片分别给不同的学生。学生迅速找到对应的声母或韵母，拼成音节读一读。
操作举例:
拿着卡片b的学生找到有卡片ie的学生，
生:我是b，bbb
生:我是ie，
ieie
ie
生：其他同学尝试写出相关音节。
这两个学生一齐说:我们是bie，
biebie
bie，别人的别。
……
能够说出图中有奥运、海鸥、游泳等事物（评价目标一）
在示范读、自己练习读、全班读等多种形式的练习下，能够读准复韵母的读音（评价目标一）
诵读儿歌，加强记忆之后，能够读准带调韵母，并记住标调规则（评价目标一）
能准确拼读两拼音节和三拼音节（评价目标二）
能读准音节词，音节词，用音节词说话（评价目标二）
课堂小结
将44页的音节读给爸爸妈妈听，读准。家长抽查。
尝试预习儿歌《月亮弯弯》，和爸爸妈妈一起读通
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
ie
üe
er
听到铃声嘴闭紧
走进教室脚步轻，
双手交叉耳贴臂，
小脚踏平真安静。
认一认
同学们可真厉害！相信你们的火眼金睛也一定能发现这幅图的都有什么吧，谁来说一说？
一棵椰树，ie
ie
ie
发ie时，先发i的音，接着向e滑动，口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。i音较短，e响亮而长。
椰
一轮明月，üe
üe
üe
发üe时，由ü开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。
月
皎洁的月光下，这对姐妹在干什么呢？
耳
一只耳朵，er
er
er
发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌的动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭。
手伸平，四指上翘，表示卷舌
er（儿子）
er（耳朵）
er（一二一）
读一读
er
er
er真淘气，
不和声母在一起，
只和声调做游戏，
独自注音就可以。
同学们，要注意了，er是个特殊韵母。它是由一个元音加一个卷舌动作组成的卷舌韵母。er不能和其他声母在一起拼读。
er
:特殊韵母
四声练习
四声练习
a要不在，o
e
戴
四声练习
a要不在，o
e
戴
除了椰树，你还看到了什么？
整体认读音节
整体认读音节
说说生活中有哪些“ye＂和“yue
”
四声练习
ie
ie
ie，真调皮
非要小i换大y。
整体认读ye
ye
ye
üe
üe
üe
，真害羞，
非要大y走前头。
擦掉眼泪yue
yue
yue
读一读
我摘的是bie，别人的bie。
四声练习
观察一下，你有什么发现吗？
小u小u有礼貌，
碰到大哥j
q
x
，
脱下帽子行个礼
1.
将44页的音节读给爸爸妈妈听，读准。家长抽查。
2.
尝试预习儿歌《月亮弯弯》，和爸爸妈妈一起读通
谢谢
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