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教科版四上第三单元第2课《用气球驱动小车》习题
填空题。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向__________的推力，这个力叫做__________。
充气的气球具有__________,喷气时可以产生__________。把气球吹得大一些，会使气球小车行驶的距离更__________。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的__________运动的。
如图，气球越大，小车运动的距离越__________；气球越小，小车运动的距离越__________。
反冲力使小车运动，对静止的小车施加一个反冲力，小车会向与施加的力__________(填“相反”或“相同”)方向运动。
判断题。
“离弦之箭”的动力来自弓弦产生的反冲力。（
）
要使气球小车驶得更远，可以把气球吹得大一些。（
）
“二踢脚”是靠火药产生的反冲力飞上天空的。（
）
气球的飞行方向与它的喷气方向相同。(
)
制作气球小车时,气球的喷管越粗越好。（
）
气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（
）
喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（
）
两个同学相撞后弹开了，是因为反冲力的作用。（
）
选择题。
下列物体不是靠反冲力前进的是（
）。
B.
C.
在“用气球推动小车运动”的实验中,气球的喷管方向与小车的运动方向的关系是(
)。
A.气球的喷管无论向什么方向，小车都会向前运动
B.气球的喷管向后，小车就向前运动
C.气球的喷管向后，小车就向后运动
气球在飞行的过程中，它的运动没有规则可循,这主要是因为(
)。
A.气球太轻
B.气球里的气体太少
C.气球的喷气方向在不断变化
下列事件中,(
)不是利用反冲力运动的。
A.运动员在跳高时总是用力蹬地面，才能向上弹起
B.农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时,弯管会自动旋转
C.当乌贼身体紧缩时，口袋状身体内的水分就能从漏斗上急速喷出，乌贼就会向相反方向游去
下列说法错误的是(
)?。
A.气球小车是靠拉力运动的
B.物体运动方向与喷出的气体运动方向相反
C.气球小车的出气口越大，小车运动得越快
下列物体的运动属于反冲运动的是(
)。
A.踢足球
B.火车前进
C.喷气式飞机
箭是靠(
)运动的。
A.反冲力
B.重力
C.弹力
下列动物,靠喷水在海洋里运动的是(
)。
A.海豚
B.乌贼
C.螃蟹
下列现象属于反冲运动的是(
)。
A.被拉长的橡皮筋又能恢复到原来的长度
B.压缩后的弹簧将小球高高弹起
C.人用力向后滑水，小船向前运动
在“用气球推动小车运动”的实验中，气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是（
）。
A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
B.气球喷气嘴向后，小车就向前运动
C.气球喷气嘴向后，小车就向后运动
气球反冲小车3秒行驶1.2米,如果想让小车3秒行驶1.5米，下列措施中可行的是(
)。
A.增大小车的重量
B.减小反冲力
C.增大反冲力
放开吹足气的气球，气球会运动，但不是朝着一个方向运动，而是不停变换方向的无规则运动。这是因为(
)。
A.气球太轻
B.气球的喷气方向不断变化
C.没有外力作用
在“用气球推动小年运动”的实验中，气球的气嘴方向与小车运动方向的关系是(
)。
A.气球的气嘴向后，小车向前运动
B.气球的气嘴向后，小车向后运动
C.气球的气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
下列飞机利用反冲力在空中飞行的是(
)。
A.直升机
B.螺旋桨飞机
C.喷气式飞机
在气球小车行驶距离的比赛中，第一小组的气球吹得比其他小组大，小车的行驶路线也很直，但没有得到比赛的第一名。原因可能是(
)。
A.车轮比较卡
B.气球喷口向后
C.小车车身偏轻
要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（
）。
A.使气球喷气方向水平向前
B.使气球喷气方向水平向后
C.使气球喷气方向竖直向下
要想使小车行驶得更远,就要把气球吹得(
)。
A.大一些
B.小一些
C.无所谓
画图题。
下图是火箭升空的瞬间，请在图中用箭头画出火箭受到重力和反冲力的方向。
实验探究。
在小车的一端横梁中间安装Z形喷管支架；把气球安装在喷管上；接着把喷管安装在支架上；给气球充气后再使气球中的气体喷出(如图)。观察实验现象，并回答下列问题。
用气球驱动小车,小车的运动速度(
)。
A.先快后慢再快
B.先慢后快再慢
C.始终一样快
(2)用气球驱动小车,气球喷气的方向与小车行驶的方向(
)。
A.相同
B.相反
C.开始相同,后来相反
(3)小金说“制作气球小车，气球吹的越大越好“这种说法正确吗?请说说你的理由。
(4)气球小车的喷管的粗和细分别有什么优点和缺点?
下图是探究“像火箭那样驱动小车”实验的示意图。
(1)实验步骤:
①将气球吹到合适大小。②用销钉将喷嘴孔堵住，装在支架上。③拔出销钉，观察小车的运动。
(2)观察到的现象:小车朝与气球喷气___________的方向行驶。
(3)实验结论:①气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的___________叫反冲力。②用气球驱动小车前进时，我们发现小车行驶速度会越来越慢。小车运动速度变慢的过程中，下列说法正确的是(
)。
A.小车重力变小了
B.小车受到的反冲力变小了
C.小车受到的反冲力变大了
参考答案：
一、
相反
反冲力
能量
动力
远
反冲力
远
近
相反
二、
×
√
√
×
×
√
√
×
三、
C
B
C
A
A
C
A
B
C
B
C
B
A
C
A
B
A
四、
五、
（1）B
（2）B
（3）不正确。气球体积受到的空气阻力也大，所以要根据实际情况综合考虑。
（4）气球喷管越粗，喷出气体速度越快,反冲力越大，但是持续时间短；气球喷管越细，喷出的气体速度越慢，反冲力小，但持续时间长。
（2）相反
（3）①力
②B
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教科版四上第三单元第2课《用气球驱动小车》教学设计
课题
用气球驱动小车
单元
三
学科
科学
年级
四
学习目标
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力就是反冲力。要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。会组装用气球反冲力作动力的小车。会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。能用实验数据证明自己的推测。发展进一步研究运动和力的兴趣。意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。体验合作的重要性。体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。
重点
组装用气球反冲力作动力的小车，研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
难点
设计实验并用实验数据证明小车运动快慢与反冲力大小的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入，《神火飞鸦》，史书上记载的军用火箭"神火飞鸦"外型如乌鸦，用细竹或芦苇编成，内部填充火药，鸦身两侧各装两支起火"
,
"起火"的药筒底部和鸦身内的火药用药线相连。作战时，用"起火"的推力将飞鸦射至100丈开外，飞鸦落地时内部装的火药被点燃爆炸。视频《鹞式喷气式飞机》、《发射火箭》。把气球充足气放开,气球会怎样运动?我们能用气球驱动小车吗?当我们不小心将吹足气的气球放开时，我们看到气球会无规律地乱飞，不妨多试几次，仔细观察松手的瞬间，气球真的“无规律”地乱飞吗？气球喷出的气体能推动气球飞起来，能不能用气球做动力，驱动小车动起来呢？气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
学生观看视频资料。小组讨论，小组代表回答问题。
通过学生的讨论与交流了解学生是否能够掌握上节课学习的内容。
讲授新课
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。实验材料:气球若干个。实验步骤:(1)将气球吹足气,
一只手捏紧气球口，另一只手张开放在气球口,慢慢松开气球口，感受喷出的气体。(2)再次将气球吹足气，一只手捏紧气球口，另一只手张开放在气球上方，慢慢松开气球口，感受气球上升的力。(3)气球朝上、下、左、右不同方向喷气，仔细观察气球的运动方向。分别画出气体喷出的方向和气球运动的方向。(4)与小组同学讨论,气体喷出方向与气球运动方向的关系。把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向。把手放在气球口，感受喷出的气体；把手放在气球上方，感受气球上升的力。实验记录：实验分析:手在气球口能感受到有气体垂直喷在手掌，并能感受到气体推动手掌的力，说明气体是顺着气球口方向喷出的、喷出的气体具有推力。手在气球上方能感受到气球推动手掌向上运动，说明气球具有向上的力。实验结论：气体喷出时产生了一个与喷出方向相反的推力，推动气球向相反方向运动。观看视频资料《气球运动方向与气体喷出方向的关系》。组装利用气球驱动的小车。给气球充足气，放开气球的喷管，让小车能运动起来。资料：充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。1.组装喷气小车。制作材料:小车、气球、喷管、喷管支架、Z形铁条、螺丝和螺帽。
制作须知:(1)不要让吹鼓的气球接触小车轮子。(2)喷管的方向不要歪，尽量使喷管对准正后方。(3)若使用自制的喷管，则其大小要合适，直径最好在0.5~1厘米之间。若直径太小则动力过小，不能使小车运动起来；若直径太大则动力过大，喷气时间过短。2.让小车动起来。实验目的:验证用气球是否可以驱动小车。实验猜想:用气球_______驱动小车。(填“可以”或“不可以”）实验材料:装有喷管的小车、气球。实验步骤:(1)选择一块平滑的地面来进行喷气小车实验。用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点与刻度。(2)吹大气球后，用食指和中指夹住气球颈部，不让气体漏出。把小车放到起点位置，对准方向，迅速松开手指，让小车自行驶出。(3)调整气球喷管的方向，观察小车运动的方向。实验分析:气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的反冲力。正是这个力，使小车运动起来。实验结论:在这个装置中,我们利用气球喷出的气体产生的反冲力让小车运动起来。观看视频资料《如何制作气球驱动小车》等。测试我们的气球小车，思考怎样能使它行驶得更远。实验材料：大小不同的气球，粗细不同的喷管，带喷管支架的小车。实验步骤:(1)分组进行实验，A组测试大气球和粗喷管小车行驶的距离，B组测试小气球和粗喷管小车行驶得距离，C组测试大气球和细喷管小车行驶的更离，D组测试小气球和细喷管小车行驶的距离。(2)四个小组同时从起点释放小车。(3)记录小车行驶的距离。(4)整理实验器材。小组讨论如何让小车行驶得更远。实验记录:小组名称A（大气球、粗喷管）B（小气球、粗喷管）C（大气球、细喷管）D（小气球、粗喷管）行驶距离（厘米））1355815476实验结论:应选择较大的气球和较细的喷管能让小车行驶得更远。观看视频《怎么使气球小车行驶得更远》。气球是怎样使小车向前运动的？小车是靠气球的反冲作用运动的。反冲运动的特点当物体内有气体等物质喷出时，这个物体会运动起来，运动的方向与喷出物质的方向相反。使小车行驶得更远的方法:方法1:使用更大的气球。方法2:安装多个气球。方法3:减轻小车的质量。方法4:寻找更光滑的行驶路面。方法5:使小车车轴转动得更灵活。......反冲力在生活中的应用。在生活中，人们利用反冲力可以使物体获得巨大的速度，如喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。农田、园林的喷灌装置能够一边喷水一边旋转，既能均匀浇灌，又能扩大浇灌范围。这是因为喷口的朝向略微偏离半径方向，所以水从喷口喷出时，喷管因反冲力而旋转。烟花爆竹以火药为主要原料，引燃后通过燃烧或爆炸，产生反冲力，飞上天空，并产生光、声、色、型、烟雾等观赏效果，是具有易燃易爆危险的物品。
实验前，明晰实验设计方案。交流讨论安装方法。出示小车安装示意图。讨论测量方法。实地测量。学生回答：如何让小车行驶得更远？说说为什么？各小组之间依据记录单的实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。实验后，汇报交流实验现象。学生汇报。
通过实验方法实现了科学探究目标和态度目标，总结气球喷气方向与气球运动方向相反，从而可以运用气球驱动小车。通过实验数据证明自己的推测，意识到把实验事实转化为支持观点的证据，让学生发现反冲力越大，动力越足，小车行驶得更远。并通过对比实验找到了小车的改进方法。感受生活中的反冲力的应用。体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力就是反冲力。要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
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2
用气球驱动小车
教科版科学
四年级上
神火飞鸦
新知导入
点击观看视频
史书上记载的军用火箭"神火飞鸦"外型如乌鸦，用细竹或芦苇编成，内部填充火药，鸦身两侧各装两支起火"
,
"起火"的药筒底部和鸦身内的火药用药线相连。作战时，用"起火"的推力将飞鸦射至100丈开外，飞鸦落地时内部装的火药被点燃爆炸。
新知导入
鹞式喷气式飞机
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新知导入
发射火箭
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新知导入
把气球充足气放开,气球会怎样运动?我们能用气球驱动小车吗?
新知导入
当我们不小心将吹足气的气球放开时，我们看到气球会无规律地乱飞，不妨多试几次，仔细观察松手的瞬间，气球真的“无规律”地乱飞吗？气球喷出的气体能推动气球飞起来，能不能用气球做动力，驱动小车动起来呢？
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
新知导入
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。
实验材料:气球若干个。
实验步骤:
(1)将气球吹足气,
一只手捏紧气球口，另一只手张开放在气球口,慢慢松开气球口，感受喷出的气体。
(2)再次将气球吹足气，一只手捏紧气球口，另一只手张开放在气球上方，慢慢松开气球口，感受气球上升的力。
新知导入
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。
实验步骤:
(3)气球朝上、下、左、右不同方向喷气，仔细观察气球的运动方向。分别画出气体喷出的方向和气球运动的方向。
(4)与小组同学讨论,气体喷出方向与气球运动方向的关系。
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向。
把手放在气球口，
感受喷出的气体
把手放在气球上方，
感受气球上升的力
新知讲解
最开始时的方向
√
√
√
√
新知讲解
实验记录：
新知导入
实验分析:
手在气球口能感受到有气体垂直喷在手掌，并能感受到气体推动手掌的力，说明气体是顺着气球口方向喷出的、喷出的气体具有推力。手在气球上方能感受到气球推动手掌向上运动，说明气球具有向上的力。
实验结论：
气体喷出时产生了一个与喷出方向相反的推力，推动气球向相反方向运动。
新知导入
气球运动方向与气体喷出方向的关系
点击观看视频
新知讲解
组装利用气球驱动的小车。给气球充足气，放开气球的喷管，让小车能运动起来。
充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
1.组装喷气小车。
制作材料:小车、气球、喷管、喷管支架、Z形铁条、螺丝和螺帽。
新知讲解
制作须知:
(1)不要让吹鼓的气球接触小车轮子。
(2)喷管的方向不要歪，尽量使喷管对准正后方。
(3)若使用自制的喷管，则其大小要合适，直径最好在0.5~1厘米之间。若直径太小则动力过小，不能使小车运动起来；若直径太大则动力过大，喷气时间过短。
新知讲解
2.让小车动起来。
实验目的:验证用气球是否可以驱动小车。
实验猜想:用气球_______驱动小车。(填“可以”或“不可以”）
实验材料:装有喷管的小车、气球。
新知讲解
实验步骤:
(1)选择一块平滑的地面来进行喷气小车实验。用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点与刻度。
(2)吹大气球后，用食指和中指夹住气球颈部，不让气体漏出。把小车放到起点位置，对准方向，迅速松开手指，让小车自行驶出。
(3)调整气球喷管的方向，观察小车运动的方向。
新知讲解
实验分析:
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的反冲力。正是这个力，使小车运动起来。
实验结论:
在这个装置中,我们利用气球喷出的气体产生的反冲力让小车运动起来。
新知讲解
如何制作气球驱动小车
点击观看视频
新知讲解
气球驱动小车。
点击观看视频
新知讲解
测试我们的气球小车，思考怎样能使它行驶得更远。
实验材料：大小不同的气球，粗细不同的喷管，带喷管支架的小车。
新知讲解
实验步骤:
(1)分组进行实验，A组测试大气球和粗喷管小车行驶的距离，B组测试小气球和粗喷管小车行驶得距离，C组测试大气球和细喷管小车行驶的更离，D组测试小气球和细喷管小车行驶的距离。
(2)四个小组同时从起点释放小车。
(3)记录小车行驶的距离。
(4)整理实验器材。
(5)小组讨论如何让小车行驶得更远。
新知讲解
实验记录:
实验结论:应选择较大的气球和较细的喷管能让小车行驶得更远。
小组名称
A
（大气球、粗喷管）
B
（小气球、粗喷管）
C
（大气球、细喷管）
D
（小气球、细喷管）
行驶距离（厘米）
135
58
154
76
新知讲解
怎么使气球小车行驶得更远。
点击观看视频
新知讲解
气球是怎样使小车向前运动的？
1
小车是靠气球的反冲作用运动的。反冲运动的特点当物体内有气体等物质喷出时，这个物体会运动起来，运动的方向与喷出物
质的方向相反。
新知讲解
怎样改进可以使小车行驶得更远？
1
使小车行驶得更远的方法:
方法1:使用更大的气球。
方法2:安装多个气球。
方法3:减轻小车的质量。
方法4:寻找更光滑的行驶路面。
方法5:使小车车轴转动得更灵活。
......
拓展提高
反冲力在生活中的应用。
在生活中，人们利用反冲力可以使物体获得巨大的速度，如喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
拓展提高
反冲力在生活中的应用。
农田、园林的喷灌装置能够一边喷水一边旋转，既能均匀浇灌，又能扩大浇灌范围。这是因为喷口的朝向略微偏离半径方向，所以水从喷口喷出时，喷管因反冲力而旋转。
拓展提高
反冲力在生活中的应用。
烟花爆竹以火药为主要原料，引燃后通过燃烧或爆炸，产生反冲力，飞上天空，并产生光、声、色、型、烟雾等观赏效果，是具有易燃易爆危险的物品。
课堂练习
判断：
1.“离弦之箭”的动力来自弓弦产生的反冲力。（
）
2.要使气球小车驶得更远，可以把气球吹得大一些。（
）
3.“二踢脚”是靠火药产生的反冲力飞上天空的。（
）
4.气球的飞行方向与它的喷气方向相同。(
)
5.制作气球小车时,气球的喷管越粗越好。（
）
6.气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（
）
7.喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（
）
√
√
×
×
×
√
√
课堂练习
选择：
1.在“用气球推动小年运动”的实验中，气球的气嘴方向与小车运动方向的关系是(
)。A.气球的气嘴向后，小车向前运动
B.气球的气嘴向后，小车向后运动
C.气球的气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
2.下列飞机利用反冲力在空中飞行的是(
)。
A.直升机
B.螺旋桨飞机
C.喷气式飞机
3.在气球小车行驶距离的比赛中，第一小组的气球吹得比其他小组大，小车的行驶路线也很直，但没有得到比赛的第一名。原因可能是(
)。
A.车轮比较卡
B.气球喷口向后
C.小车车身偏轻
C
A
A
课堂练习
下图是火箭升空的瞬间，请在图中用箭头画出火箭受到重力和反冲力的方向。
重力
反冲力
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力就是反冲力。要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
感受我们的呼吸
板书设计
?2.用气球驱动小车
相反
推力
反冲力
怎样改进可以使小车行驶得更远？
大气球、安装多个气球……
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