美术 岭南版 一年级上 9 生肖动物大聚会 教案

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名称 美术 岭南版 一年级上 9 生肖动物大聚会 教案
格式 docx
文件大小 371.2KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2020-10-19 17:11:21

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文档简介

第九课 生肖动物大聚会
学习内容分析:
通过学习使学生感受泥塑的方法,学会如何塑造出动物的形象特征。其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。
学生情况分析:
学生对十二生肖动物的特征、已经有了基本的了解和认识。根据学生的学习现状,难点在于如何通过超轻粘土的巧妙搭配、将动物特征较好地表达出来。因此教师用夸张、变形的演示方法来突出动物的形象特征,强化学生对生肖特征的理解,为制作他们喜欢的生肖动物奠定基础。
教学目标:
知识与技能:学习泥塑揉、团、捏、压的表现方法,了解认识表现动物的形象特征。
过程与方法:培养学生认识美的能力,引导学生发挥自主学习和探究的学习意识,大胆的创造出自己喜爱的生肖动物。
情感、态度与价值观:能利用自己捏制的生肖动物与同学分享及游戏,培养学生关爱动物的爱心和良好的品德。
教学重点:学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法。学习泥塑揉、团、捏、压的表现方法。
教学难点:掌握夸张、变形、拟人的手法,表现出动物的形象特征。教学设计思路说明:
对于一年级的学生来说,他们的内心世界充满了童真、童趣、童心,而教师在教学中如何正确的引导学生,充分发掘学生的童话世界,也需要我们每一位教师的精心呵护。
本课设计是以学生的生活为基础,加以正确的引导,启发学生联想美、创造美为指导思想。在教学中通过学生的认知,使其从每一个学生的自身属性开始,认识身边的事物,认识自然界的动物,并在学生的好奇心驱使下,主动去观察、探究、学习,创造他们所关心的事物。艺术是创造美的使者,通过本课的学习,可帮助学生在认识自我属性的同时,更能珍爱每一个动物,使他们养成良好的道德行为,在今后的学习生活中不但能创造出美的作品,更能养成良好的行为美。
1.本课通过课件的直观演示,增强学生的感受,启发学生探求新知的欲望,激发学生的学习兴趣,在学生观看时通过设问、答疑导入新课。
2.在全班同学戴头饰、通过视频资料了解,生肖动物动态特征的同时,引导学生正确观察、理解每个动物的不同形象特征。此时,学生的学习兴趣得到了有效的调动,同时使教学进入了高潮。这时教师可在学生表演的过程中和学生共同找出动物的形象特征。
3.通过本课的学习,不但要使学生感受基本的泥塑方法,更要使学生学会如何塑造出动物的形象特征,其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。通过本课的学习,不但使学生学会塑造出自己喜爱的动物,同时培养学生珍爱动物和自然的高尚思想品德。
4.如何表现出动物的形象特征?突破的方法与措施:(1)教师演示如何表现、突出动物的形象特征。(2)学生制作时教师指导纠正。(3)通过对比法,出示一个具象的动物和一个经过夸张形象特征明显的动物进行比较。
教学过程:
组织教学。
导入新课。(三分钟)
师:同学们,看!老师今天的这身打扮,今天变成了“老虎”老师!准备组织一场“十二生肖动物森林联欢大聚会”,生肖动物们,你们准备好了吗?(大家戴上头饰,并拿出自己准备的动物玩偶)!展示一下你的生肖动物吧!大家今天都是盛装出席漂亮、帅气极了!
师:大家准备的这些动物中,哪种动物与你的属相相同呢!也可介绍一下你所了解的其他生肖动物!
生:三名回答问题。(小龙韦祎、兔子刘芷菲、小猴罗茉鹂)
师:生肖一共有十二种动物。我们大部分同学是属龙和兔的,
老师也是属龙的,我们都是龙的传人。今天就让我们在森林联欢大聚会里,除了龙、兔、猴以外,还有哪些动物!仔细观察它们都有什么特征?今天我们一起来了解它们,全班齐读一遍课题。(板书:《生肖动物大聚会》)
三、传授新知:(十分钟)
1.介绍十二生肖的知识。
师:你们知道十二生肖是指哪些动物吗?请小兔王懿来告诉大家吧!(看一看微课)请大家跟着她一起读一遍!
生:全班齐读。
师:大家想进一步了解十二生肖的故事吗?
生:想。
教师:我们一起来看看吧!(看五分钟的视频超链接小猪)
2.了解动物造型制作方法。
师:这真是一个有趣的故事,今天我们十二生肖欢聚一堂,只有闯过以下四关的小动物,才能去参加生肖动物联欢会,大家有信心吗!请看第一关:
第一关:民间玩具是用什么材料制作?
生:小老虎赵灏睿回答:陶泥、泥巴制作出来。(赞成的同学请把掌声送给他)
教师:还有更多的生肖泥玩具欣赏一下吧!(出示课件)
第二关:观察以下图片,它们的外形、色彩有什么变化?
生:小兔莫梓滢回答:它们的外形夸张变形、色彩也很丰富。板书:形象特征:夸张变形、色彩丰富
师:还有补充的吗?
生:小兔王懿回答:都像人一样的动作形态,非常的拟人化。
板书:拟人化
(设计意图:创设情境,强化十二生肖动物有哪些!)
第三关:请大家翻开课本26页,让我们看一看生肖动物形象,用了我们上一节课学过的什么方法制作呢?(六人小组讨论)。
师:谁来汇报一下你们的讨论结果。
生:小羊范罗淇回答:用了搓、揉、捏、压等技法。(出示课件)
师:她说的对吗?大家把掌声送给她,请小动物们再接再厉最后一关了!
第四关:生肖动物制作步骤分哪几步!
生:小老虎周以恒回答:1.塑出大体形 2.添加细部 3.组合粘接
3.创作生肖动物。
师:一起来看看微课,看一看小老虎周以恒说的对吗!我们请了一位小老师教大家制作呢!大家仔细看哦!(观看微课)
师:他总结的对吗,我们一起把制作步骤读一遍(师板书3个步骤),视频里的小老师是我们一年级三班的周海铭同学,他做得很棒吧!大家一定会比他做得更好的,超越小老师!我现在可以把他的作品都变到你们面前,大家想看吗?掌声鼓励一下我吧!(教师变个小魔术,变出学生作品,激发学生的兴趣。)
4.欣赏学生作品。
师:看一看其他同学制作的作品吧!给予你一些灵感。
5.作业布置。
能用超轻粘土塑出两只自己喜欢的生肖动物。
师:大家开始动手吧!(放两个微课让学生边看边做)
四、评价方法:(八分钟)
1.随机抽号,逐一点评。(随机抽取6个学号学生的作品上台展示,且开展评价活动。)(学号是:14、47、50、33、35、41)(请以上6名小动物,把你的作品拿上来吧!)
2.小组点评,优品展示。分7个小组,一组6人互评,并展示作品。
3. 全体分享,体验成功。全体生肖动物各自展示(戴着生肖动物头饰展示超轻粘土作品。全体生肖动物们,我们一起跟着小鸡老师做操,一起狂欢吧!
五、课后延伸。(半分钟)
今天这节课同学们学得开心吗!同学们也制作了好多自己喜爱的生肖动物,并且和这些可爱的动物成了好朋友,在以后的生活我们一日既往的保护动物,热爱大自然。
六、板书设计。