美术 岭南版 一年级上 9 生肖动物大聚会 教案

第九课 生肖动物大聚会
学习内容分析：
通过学习使学生感受泥塑的方法，学会如何塑造出动物的形象特征。其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。
学生情况分析：
学生对十二生肖动物的特征、已经有了基本的了解和认识。根据学生的学习现状，难点在于如何通过超轻粘土的巧妙搭配、将动物特征较好地表达出来。因此教师用夸张、变形的演示方法来突出动物的形象特征，强化学生对生肖特征的理解，为制作他们喜欢的生肖动物奠定基础。
教学目标：
知识与技能：学习泥塑揉、团、捏、压的表现方法，了解认识表现动物的形象特征。
过程与方法：培养学生认识美的能力，引导学生发挥自主学习和探究的学习意识，大胆的创造出自己喜爱的生肖动物。
情感、态度与价值观：能利用自己捏制的生肖动物与同学分享及游戏，培养学生关爱动物的爱心和良好的品德。
教学重点：学习运用基本形的要素进行添加、塑造、组构的方法。学习泥塑揉、团、捏、压的表现方法。
教学难点：掌握夸张、变形、拟人的手法，表现出动物的形象特征。教学设计思路说明：
对于一年级的学生来说，他们的内心世界充满了童真、童趣、童心，而教师在教学中如何正确的引导学生，充分发掘学生的童话世界，也需要我们每一位教师的精心呵护。
本课设计是以学生的生活为基础，加以正确的引导，启发学生联想美、创造美为指导思想。在教学中通过学生的认知，使其从每一个学生的自身属性开始，认识身边的事物，认识自然界的动物，并在学生的好奇心驱使下，主动去观察、探究、学习，创造他们所关心的事物。艺术是创造美的使者，通过本课的学习，可帮助学生在认识自我属性的同时，更能珍爱每一个动物，使他们养成良好的道德行为，在今后的学习生活中不但能创造出美的作品，更能养成良好的行为美。
1.本课通过课件的直观演示，增强学生的感受，启发学生探求新知的欲望，激发学生的学习兴趣，在学生观看时通过设问、答疑导入新课。
2.在全班同学戴头饰、通过视频资料了解，生肖动物动态特征的同时，引导学生正确观察、理解每个动物的不同形象特征。此时，学生的学习兴趣得到了有效的调动，同时使教学进入了高潮。这时教师可在学生表演的过程中和学生共同找出动物的形象特征。
3.通过本课的学习，不但要使学生感受基本的泥塑方法，更要使学生学会如何塑造出动物的形象特征，其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。通过本课的学习，不但使学生学会塑造出自己喜爱的动物，同时培养学生珍爱动物和自然的高尚思想品德。
4.如何表现出动物的形象特征？突破的方法与措施：（1）教师演示如何表现、突出动物的形象特征。（2）学生制作时教师指导纠正。（3）通过对比法，出示一个具象的动物和一个经过夸张形象特征明显的动物进行比较。
教学过程：
组织教学。
导入新课。（三分钟）
师：同学们，看！老师今天的这身打扮，今天变成了“老虎”老师！准备组织一场“十二生肖动物森林联欢大聚会”，生肖动物们，你们准备好了吗？（大家戴上头饰，并拿出自己准备的动物玩偶）！展示一下你的生肖动物吧！大家今天都是盛装出席漂亮、帅气极了！
师：大家准备的这些动物中，哪种动物与你的属相相同呢！也可介绍一下你所了解的其他生肖动物！
生：三名回答问题。（小龙韦祎、兔子刘芷菲、小猴罗茉鹂）
师：生肖一共有十二种动物。我们大部分同学是属龙和兔的，
老师也是属龙的，我们都是龙的传人。今天就让我们在森林联欢大聚会里，除了龙、兔、猴以外，还有哪些动物！仔细观察它们都有什么特征？今天我们一起来了解它们，全班齐读一遍课题。（板书：《生肖动物大聚会》）
三、传授新知：（十分钟）
1.介绍十二生肖的知识。
师：你们知道十二生肖是指哪些动物吗?请小兔王懿来告诉大家吧！（看一看微课）请大家跟着她一起读一遍！
生：全班齐读。
师：大家想进一步了解十二生肖的故事吗？
生：想。
教师：我们一起来看看吧！（看五分钟的视频超链接小猪）
2.了解动物造型制作方法。
师：这真是一个有趣的故事，今天我们十二生肖欢聚一堂，只有闯过以下四关的小动物，才能去参加生肖动物联欢会，大家有信心吗！请看第一关：
第一关:民间玩具是用什么材料制作?
生：小老虎赵灏睿回答：陶泥、泥巴制作出来。（赞成的同学请把掌声送给他）
教师：还有更多的生肖泥玩具欣赏一下吧！（出示课件）
第二关：观察以下图片，它们的外形、色彩有什么变化？
生：小兔莫梓滢回答：它们的外形夸张变形、色彩也很丰富。板书：形象特征：夸张变形、色彩丰富
师：还有补充的吗？
生：小兔王懿回答：都像人一样的动作形态，非常的拟人化。
板书：拟人化
（设计意图：创设情境，强化十二生肖动物有哪些！）
第三关：请大家翻开课本26页，让我们看一看生肖动物形象，用了我们上一节课学过的什么方法制作呢？（六人小组讨论）。
师：谁来汇报一下你们的讨论结果。
生：小羊范罗淇回答：用了搓、揉、捏、压等技法。（出示课件）
师：她说的对吗？大家把掌声送给她，请小动物们再接再厉最后一关了！
第四关：生肖动物制作步骤分哪几步！
生：小老虎周以恒回答：1.塑出大体形 2.添加细部 3.组合粘接
3.创作生肖动物。
师：一起来看看微课，看一看小老虎周以恒说的对吗！我们请了一位小老师教大家制作呢！大家仔细看哦！（观看微课）
师：他总结的对吗，我们一起把制作步骤读一遍（师板书3个步骤），视频里的小老师是我们一年级三班的周海铭同学，他做得很棒吧！大家一定会比他做得更好的，超越小老师！我现在可以把他的作品都变到你们面前，大家想看吗？掌声鼓励一下我吧！（教师变个小魔术，变出学生作品，激发学生的兴趣。）
4.欣赏学生作品。
师：看一看其他同学制作的作品吧！给予你一些灵感。
5.作业布置。
能用超轻粘土塑出两只自己喜欢的生肖动物。
师：大家开始动手吧！（放两个微课让学生边看边做）
四、评价方法：（八分钟）
1．随机抽号，逐一点评。（随机抽取6个学号学生的作品上台展示，且开展评价活动。）（学号是：14、47、50、33、35、41）（请以上6名小动物，把你的作品拿上来吧！）
2.小组点评，优品展示。分7个小组，一组6人互评，并展示作品。
3. 全体分享，体验成功。全体生肖动物各自展示（戴着生肖动物头饰展示超轻粘土作品。全体生肖动物们，我们一起跟着小鸡老师做操，一起狂欢吧！
五、课后延伸。（半分钟）
今天这节课同学们学得开心吗！同学们也制作了好多自己喜爱的生肖动物，并且和这些可爱的动物成了好朋友，在以后的生活我们一日既往的保护动物，热爱大自然。
六、板书设计。