二年级上册数学教案-4 观察物体（一）西师大版

二 年级 数学 科教案
观察物体（一）
主备教师
执教教师
教学内容 观察物体（第1课时）
教 学
目
标 知 识 与 技 能 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
过 程 与 方 法 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念
情感态度价值观 感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣
教学重点 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
教学难点 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
教学准备 课件。
教 学 过 程 设计意图
创设情境，情趣导入课题。 课件展示一张图，大家来猜一猜，这个是什么东西？
生：是一个球。
又来一张图，是刚才那个东西的背面，又来猜一猜，这个会是什么东西？
生：一个兔子背着一个球。
再来一张图，是这个东西的上面。
生：哦，原来是一个存钱罐。
师：说明了什么？
生：看一个物体不能只看一个面，要从不同的方向去观察同一个物体，才能知道这个东西是什么东西。
二、探究新知：运用表象，发展观念。
1、情境模拟：
四个小朋友在看一个玩具熊猫
课件
同学们，下面是四个小朋友从不同方向观察熊猫，那你们能说说下面这些图是谁看到的吗？
学生举手回答
师逐一出示答案
师追问：为什么他们看到的都不一样呢？
学生回答：因为他们是从不同的方向观察小熊猫的。
师问：如果要让每个人都全面地观察到熊猫，要怎么办呢？
学生回答：
生1：可以把小熊猫转一转。
生2：也可以我们围着小熊猫转一圈。
师小结：同学们说得真好。所以我们在观察物体时要全面、有序。
知识运用：联系生活，运用拓展
（一）连一连（完成教材第68页“做一做”）。
谈话:这时，开来了一辆大货车，同学们都很好奇，围 着这辆大货车，想看个究竟。(课件出示学生观看大货车图)这四个同学分别看到大货车的哪一面？同桌相互说一说。注意左侧面和右侧面的区别。
（二）完成教材“练习十六”的第4题。
右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。
学生填写序号，并说明理由。
（三）课堂练习：
完成书70页第一题，第二题
三、生活小测试
看图，猜猜这是哪种物体的哪一面
课件图
四、课堂小结
站在不贩位置观察物体，看到手形状可能是不一样的，要想清楚、全面地观察物体就要从不同的角度去观察。
设计意图：以游戏作为全课的开始，既缓解了上课开始时学生的紧张心理，又有效地调动了全体学生的积极性。同时，游戏活动也恰到好处地为新知识的学习起到铺垫作用，在游戏的过程中小朋友们初步感悟到方位的初步知识，为下面的上课做了基础性的铺垫。
设计意图 ：引导学生从不同的角度观察“熊猫”再让学生知道要让每个人都能全面的观察熊猫。就要换位观察，这样的设计符合学生的认知规律，培养了学生的空间想象力，充分体现《数学新课程标准》的理念。
设计意图：通过练习，拓展学生的思维，还给学生一个开放的空间，让学生在实践活动中看到自己的成果，体验到创新的乐趣，进一步激发他们的探究意识。
板书设计
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???观察物体
正面
? ?? ???左侧面
侧面? ?? ?? ?? ?? ?? ???从不同的角度观察到的物体形状是不同的。
? ?? ?? ?右侧面　??　
后面
教学反思