二年级上册数学教案-6.1 分一分西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-6.1 分一分西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-19 20:35:35 | ||
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文档简介
小学数学第三册《分一分》教学设计
[教学内容]：课本第66页至67页例1~例3及课堂活动。
[教学目标]：
知识与技能：认识和理解“平均分”的含义，能用“平均分”解决一些生活中的实际问题。
过程与方法：让学生在具体情境与实践操作中，充分经历“平均分”的过程，从而体验和建立“平均分”的概念。
情感与态度：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
[教学重点]：认识和理解平均分的含义。
[教学难点]：不同分法的活动体验，体会平均分的意义。
[教具准备]：五星、小棒、课件。
[教学过程]：
一、创设情境，建立“平均分”的概念
1．谈话引入：
（1）师：孩子们，学校里的老师们听说我们二（6）班的孩子们上课最认真了，今天老师们就来到我们班，看看孩子们是不是这样的。孩子们，有这么多的老师来和我们一起上课，你们高兴吗？小白兔和小灰兔也很高兴，因为今天是它们的生日。（贴出小兔图片）
（2）师：兔妈妈为了给小白兔和小灰兔庆祝生日，拿出了6颗五角星准备分给小白兔和小灰兔玩，兔妈妈可以怎样分呢，你们能帮帮它吗？
（3）师：请小朋友们拿出自己准备好的6个五角星，把6个五角星分成两份，看看可以怎样分。
板书课题：分一分
2、分“五角星”，建立“平均分”的概念
（1）学生独立分6个小五星。
（2）问：谁来说说你是怎样分的？
学生说出自己的分法，师：老师把刚才小朋友们的分法在大屏幕上展示出来。教师课件展示分法。
（3）问：你认为兔妈妈应该选择哪种分法最公平呢？（生：第3种）师：对，兔妈妈就选择了你的这种分法。师贴出五星图。为什么要选择这种分法呢？（生：每份分的同样多。）
（4）师：同样多这个词用得好，（板书：同样多）小白兔和小灰兔得的同样多，也可以说每份同样多。
板书：每份同样多。
（5）师：在数学上把每份同样多的这种分法叫做平均分。板书：平均分
（6）现在你们知道什么是平均分了吗？谁来说说什么是平均分？（抽一生说说。）
（7）小朋友们已经知道什么是平均分了，那你们能判断平均分吗?
(8）课件出示动物分水果图，抽生判断并说明理由。（以小动物参加生日会依次出示课件）
（9）边出示边问：小猫把这些梨平均分了吗？（生：没有。）师：说出你的理由？小猴分苹果是不是平均分呢？（生：是）师：为什么？（生：每份分的同样多。）师：说的真好。记住了什么叫平均分。师：小狗呢？谁来判断一下是不是平均分？（生：不是。）师：请给我一个理由。
动手操作，探究平均分的方法
1、分铅笔。
（1）师：刚才小朋友们已经知道什么叫平均分，并能判断平均分。你们还能大胆动手分一分吗？
（课件出示铅笔图）现在兔妈妈拿出12个支铅笔准备平均分给三只小动物。每只小动物应放分几支，该怎样分呢？你们愿意帮兔妈妈分一分吗？（生：愿意。）师：现在请小朋友们拿出12支铅笔，把它们平均分成3份，分好后和同桌说说你是怎样分的。
（2）问：分好了吗？谁上来帮兔妈妈分一分，如果能一边分，一边说出你是怎样分的就更好了。
抽3生上台分铅笔。
师启发：你把12支铅笔平均分成了几份，每份是几支？大家说这是平均分吗？
师：刚才这位同学是4支4支（两支或4支）地分，把12支铅笔平均分成了三份。
还有谁分的过程与他不一样的？师：你们真了不起，有这么多种分法。老师把你们的分法再展示给大家看一看。（课件展示)
2、分桃。
（1）师：兔妈妈对客人太热情了，又拿出了18个寿桃，（课件出示桃图）准备把这些寿桃，平均放在盘里招待小动物们，兔妈妈想平均分成3盘，每盘放几个呢？谁上来分一分。
抽生上台演示。
师：分完了，是平均分吗？把18个桃平均分成了几盘，每盘放几个？老师课件演示。
（4）师设疑：只能把18个桃平均分成3盘才是平均分吗？如果平均分成9盘，能平均分吗?课件演示
除了可以平均分成3盘，9盘，还可以怎样平均分呢？在小组内和同学说说每盘还可以平均分成几盘，每盘放几个？请小朋友们拿出18根小棒代替18个桃，大家动手分分看。
（6）谁来说说你把18个桃平均分成了几盘？大家猜猜他们每盘放了几个？
（7）师：这个表藏着许多有趣的秘密，请你们仔细观察，说说你发现了什么秘密？
师引导学生发现：①分的总数18个不变，分得盘数越多，每盘分得的桃就越少。②上下积为18。
三、游戏活动，感受生活中的平均分
1、学生做练习题。（填一填、分一分）
2、看图找出平均分。
师：小动物们参加小白兔和小灰兔的生日聚会后，一起来到草地上做游戏，请孩子们观察，你能用我们今天学均分来说说吗？
（拔河是平均分）
（5）课外延伸：有兴趣孩子下课或在家里可以用黄豆、胡豆等继续做个游戏。
四、总结全课。
师：孩子们，今天我们学习了什么知识？你们学得高兴吗？老师也很高兴，因为大家不仅学会了平均分，还能运用平均分的知识解决一些实际问题。希望小朋友们要上好每一节数学课，用学到的数学知识去解决更多的实际问题。
[板书设计]：
分一分
小白兔
小灰兔
☆
☆
☆
☆
☆
☆
每份同样多——平均分
把12支铅笔平均分成3份，每份有4支。
把18个桃平均分成3盘，每盘放6个。
1
[教学内容]：课本第66页至67页例1~例3及课堂活动。
[教学目标]：
知识与技能：认识和理解“平均分”的含义，能用“平均分”解决一些生活中的实际问题。
过程与方法：让学生在具体情境与实践操作中，充分经历“平均分”的过程，从而体验和建立“平均分”的概念。
情感与态度：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
[教学重点]：认识和理解平均分的含义。
[教学难点]：不同分法的活动体验，体会平均分的意义。
[教具准备]：五星、小棒、课件。
[教学过程]：
一、创设情境，建立“平均分”的概念
1．谈话引入：
（1）师：孩子们，学校里的老师们听说我们二（6）班的孩子们上课最认真了，今天老师们就来到我们班，看看孩子们是不是这样的。孩子们，有这么多的老师来和我们一起上课，你们高兴吗？小白兔和小灰兔也很高兴，因为今天是它们的生日。（贴出小兔图片）
（2）师：兔妈妈为了给小白兔和小灰兔庆祝生日，拿出了6颗五角星准备分给小白兔和小灰兔玩，兔妈妈可以怎样分呢，你们能帮帮它吗？
（3）师：请小朋友们拿出自己准备好的6个五角星，把6个五角星分成两份，看看可以怎样分。
板书课题：分一分
2、分“五角星”，建立“平均分”的概念
（1）学生独立分6个小五星。
（2）问：谁来说说你是怎样分的？
学生说出自己的分法，师：老师把刚才小朋友们的分法在大屏幕上展示出来。教师课件展示分法。
（3）问：你认为兔妈妈应该选择哪种分法最公平呢？（生：第3种）师：对，兔妈妈就选择了你的这种分法。师贴出五星图。为什么要选择这种分法呢？（生：每份分的同样多。）
（4）师：同样多这个词用得好，（板书：同样多）小白兔和小灰兔得的同样多，也可以说每份同样多。
板书：每份同样多。
（5）师：在数学上把每份同样多的这种分法叫做平均分。板书：平均分
（6）现在你们知道什么是平均分了吗？谁来说说什么是平均分？（抽一生说说。）
（7）小朋友们已经知道什么是平均分了，那你们能判断平均分吗?
(8）课件出示动物分水果图，抽生判断并说明理由。（以小动物参加生日会依次出示课件）
（9）边出示边问：小猫把这些梨平均分了吗？（生：没有。）师：说出你的理由？小猴分苹果是不是平均分呢？（生：是）师：为什么？（生：每份分的同样多。）师：说的真好。记住了什么叫平均分。师：小狗呢？谁来判断一下是不是平均分？（生：不是。）师：请给我一个理由。
动手操作，探究平均分的方法
1、分铅笔。
（1）师：刚才小朋友们已经知道什么叫平均分，并能判断平均分。你们还能大胆动手分一分吗？
（课件出示铅笔图）现在兔妈妈拿出12个支铅笔准备平均分给三只小动物。每只小动物应放分几支，该怎样分呢？你们愿意帮兔妈妈分一分吗？（生：愿意。）师：现在请小朋友们拿出12支铅笔，把它们平均分成3份，分好后和同桌说说你是怎样分的。
（2）问：分好了吗？谁上来帮兔妈妈分一分，如果能一边分，一边说出你是怎样分的就更好了。
抽3生上台分铅笔。
师启发：你把12支铅笔平均分成了几份，每份是几支？大家说这是平均分吗？
师：刚才这位同学是4支4支（两支或4支）地分，把12支铅笔平均分成了三份。
还有谁分的过程与他不一样的？师：你们真了不起，有这么多种分法。老师把你们的分法再展示给大家看一看。（课件展示)
2、分桃。
（1）师：兔妈妈对客人太热情了，又拿出了18个寿桃，（课件出示桃图）准备把这些寿桃，平均放在盘里招待小动物们，兔妈妈想平均分成3盘，每盘放几个呢？谁上来分一分。
抽生上台演示。
师：分完了，是平均分吗？把18个桃平均分成了几盘，每盘放几个？老师课件演示。
（4）师设疑：只能把18个桃平均分成3盘才是平均分吗？如果平均分成9盘，能平均分吗?课件演示
除了可以平均分成3盘，9盘，还可以怎样平均分呢？在小组内和同学说说每盘还可以平均分成几盘，每盘放几个？请小朋友们拿出18根小棒代替18个桃，大家动手分分看。
（6）谁来说说你把18个桃平均分成了几盘？大家猜猜他们每盘放了几个？
（7）师：这个表藏着许多有趣的秘密，请你们仔细观察，说说你发现了什么秘密？
师引导学生发现：①分的总数18个不变，分得盘数越多，每盘分得的桃就越少。②上下积为18。
三、游戏活动，感受生活中的平均分
1、学生做练习题。（填一填、分一分）
2、看图找出平均分。
师：小动物们参加小白兔和小灰兔的生日聚会后，一起来到草地上做游戏，请孩子们观察，你能用我们今天学均分来说说吗？
（拔河是平均分）
（5）课外延伸：有兴趣孩子下课或在家里可以用黄豆、胡豆等继续做个游戏。
四、总结全课。
师：孩子们，今天我们学习了什么知识？你们学得高兴吗？老师也很高兴，因为大家不仅学会了平均分，还能运用平均分的知识解决一些实际问题。希望小朋友们要上好每一节数学课，用学到的数学知识去解决更多的实际问题。
[板书设计]：
分一分
小白兔
小灰兔
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每份同样多——平均分
把12支铅笔平均分成3份，每份有4支。
把18个桃平均分成3盘，每盘放6个。
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