生物的适应性和多样性

教育实习教案
教学内容（章节）：第二章 第七节 生物的适应性和多样性
课程类型：科学，新课
课时安排：一课时（45分钟）
班级：七年级
教学目标：
1、知识与技能
（1）初步建立生物能适应环境而生存的理念；
（2）练习使用温度计；
（3）初步了解生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性；
（4）举例说明保护生物多样性的意义及保护措施。
2、过程与方法
（1）通过读图、观看视频，发展观察、比较、分析和概括的能力；
（2）通过探究活动，体验探究的过程与方法，发展表达与交流的能力。
3、情感态度价值观
（1）通过探究活动，养成严肃认真、实事求是的科学态度，形成与人分享、交流与协作的习惯；
（2）通过了解保护生物多样性的意义，树立与自然界和谐相处的意识。
4、STS：
通过了解人类生活与自然界的复杂关系，初步懂得实施可持续发展战略的意义。
教学重点、难点：
重点：1、初步建立生物能适应环境而生存的理念；
2、探究蝎子在沙里藏身的理由；
3、保护生物的多样性。
难点：探究蝎子在沙里藏身的理由。
教具：多媒体、白炽灯、烧杯、温度计、干细沙、湿泥土
教学方法：探究式、启发式、讨论式的教学方法
教学进程：
创设情境，引入新课
多媒体展示小鸟和鱼、仙人掌和菊花等各种生物在不同环境中的图片。
这些生物各自的生活环境有什么特点？如果将它们的生活环境互换一下，还能生存吗？为什么？
生：不能。比如沙漠中温度高、缺水，仙人掌可以生活，但是菊花不行；……
所以说，这些生物为了能够生存下来，而表现出了对环境的适应。
讲授新课，探索新知
那么，还有哪些现象也可以说明生物对环境的适应现象呢？
生：向日葵；……
播放关于植物向光性生长的动画，如向日葵、只有一侧透光的黑箱中的植物生长情况。
以上这些现象说明了什么？
生：植物的生长具有向光性，是对环境的一种适应现象；……
【小结】植物的生长能够表现出对环境的适应。
在沙漠中，除了生活着仙人掌等植物以外，还生活着蝎子等动物。【视频】沙漠中的蝎子在白天，往往会把自己藏在数厘米深的沙里。这是为什么呢？
【探究活动】
用白炽灯加热烧杯中的干细沙和湿泥土。
过5分钟后分别测量它们的表面温度和不同深度的温度。间隔5分钟后，重复上述操作，将数据记录在表中（p79）。
根据所测得的数据，你能得出什么结论？
生：白天，沙漠中的温度高，离地表越近的沙子温度越高，水分越少；……
（在这个实验中，要强调温度计的使用方法，培养学生的团结合作和科学探究精神。）
通过以上的探究活动，我们已经认识到了蝎子的生存行为与温度的关系，那么，其它动物呢？它们又是怎样来适应各自的生活环境的呢？
观看【视频】关于竹节虫、避役（变色龙）的视频，说说竹节虫和避役是如何适应环境的？这么做有什么好处？
生：竹节虫的外形与竹枝相似，避役的体色与环境色彩相似；捕食或躲避天敌；……
【小结】保护色：像青蛙、变色龙等动物具有与环境色彩相似的体色，以便捕食或躲避天敌，从而适应环境。
拟态：某些生物在进化过程中形成的外形或色斑，与其他生物或周围环境非常相似的状态。如竹节虫等。
【辨一辨】（展示图片：变色龙、北极狐、比目鱼、雷鸟、蝗虫、竹节虫、南美鲈鱼）说说以上这些动物分别是通过什么方式来适应环境（捕食或躲避天敌）的？
生：变色龙、北极狐、比目鱼、雷鸟、蝗虫（保护色）；竹节虫、南美鲈鱼（拟态）；……
【谈一谈】选择一种你熟悉的生物，描述它是如何适应环境的。
生：……
目前，地球上现存的生物约有500万种，其中有文献记载的约有175万种。这就说明生物的物种具有多样性，即物种多样性，另外还有生态系统多样性和基因多样性，我们将在以后学习。那么，在这么多种生物中，它们之间有什么关系呢？是毫无联系呢？还是有着密切的关系？
生：有；……
我们来看一个视频（蜜蜂和花），然后请你说说它们之间有着一种什么关系？
生：采蜜、授粉；……
【小结】一种生物的任何变化（如数量的增减）都会影响到与它相关的其他生物，因此，任何一种生物的存在都是有一定意义的。
我国地大物博，具有丰富的物种资源，有许多特有的动物和植物，你知道哪些动植物是我国特有的吗？
生：大熊猫、水杉、珙桐；……
（展示大熊猫、朱鹮、扬子鳄、珙桐、银杏、水杉、银杉、桫椤的图片），对以上图片中的部分珍稀动植物做简要介绍。
【讨论】阅读【新闻】全球20%动物物种将消失 “第六次大灭绝”开始？（部分内容）谈谈为什么会有这么多的物种处于濒危灭绝的危险之中（即生物种类数量变化的原因）？
生：气候、人为的破坏；……
【小结】生物种类数量变化的原因：物种间的竞争、气候的变化、人为的破坏（主要因素）。
【合作学习】既然有这么多的物种处于濒危灭绝的危险之中，那我们就得采取措施保护它们。现在请同学们阅读书本p81，然后以小组为单位，说说“为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家采取了什么措施？”
生：自然保护区、动物园、植物园；……
【讨论】在日常生活中，你能为保护动植物资源做些什么？
生：少使用一次性筷子、节约用水、不吃野生动植物、……
其实，早在1987年，世界卫生与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出了“可持续发展”的概念：“既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展。”
三、课堂小结
这节课要学习的内容，讲到这里就结束了。接下来，请大家回顾一下，这节课你都学到了什么？（结合ppt进行课堂小结）
四、课堂练习，巩固知识
剩下的时间，我们来做几个练习巩固一下今天所学的内容吧！
五、课后作业
板书：
生物对环境的适应
植物向光生长的特性
探究蝎子在沙里藏身的原因
动物的“伪装”——保护色、拟态
保护生物的多样性
生物物种的多样性
我国珍稀动植物资源
保护生物的多样性 可持续发展