美术 辽海版 四年级上 10 识别公共标志 教案

课题：第10课 识别公共标志
课时：2课时
学习领域：欣赏 评述
学习目标：1、知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造的能力和欣赏评议能力。
教学重点：1、公共标志的意义。
2、公共标志的分类。
3、公共标志的设计要素。
4、公共标志的构思和制作过程。
教学难点：设计并制作出具有独创性、单纯性和艺术独特的标志。
教学方法：讲授、示范、自主探究
教师教具：电子白板课件、范画、图画纸、水彩笔、黑色水笔
学生用具：水彩笔、黑色水笔
教学过程：
一、组织阶段
提示学生摆放好学习用具，集中注意力，做好上课准备。
二、引导阶段
创设情境，激趣导入。
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提问：大家知道这些标志是什么地方的吗？它们都起到什么作用？
2、学生回答，教师总结。
引入新课，并板书课题《识别公共标志》
设计意图：认识、了解标志。尝试、观察、分析，初步了解公共标志的特点。
三、发展阶段
1、做游戏《猜猜看》谁能告诉我们这是什么标志？你在哪里见过它们？
2、根据刚才的游戏总结出标志的类别：按信息表示的形式不同：图形标志、文字标志、方向标志。
按作用可分为：提示性标志、导向性标志。
按标志的强制性属性：知识标志、指令标志、警示标志、禁止标志、限制标志、导向标志 。
3、标志的颜色
红色：禁止、停止、消防和危险。
黄色：表示注意、警告。
绿色：表示通行、安全和提供信息的意思。
蓝色：表示指令、提示。
[[[COMMENT BY 微软用户 (2016-10-27T09:01:00Z)]]]
标志的颜色给学生一个提示作用。
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4、标志设置的几种基本形式
[[[COMMENT BY 微软用户 (2016-10-27T09:01:00Z)]]]
标志的基本形式可以让学生清晰的找到标志的位置。
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附着式、悬挂式、摆放式、柱式。
设计意图：在体验活动东，运用简单的技法，了解公共标志的作用。
四、实践阶段
1、我们学校需要一个什么样的标志？你准备设计这样的标志？
[[[COMMENT BY 微软用户 (2016-10-27T09:03:00Z)]]]
为学生设计一个你认为需要的标志。
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2、为我们的学校设计一个或几个标志。
3、学生制作，教师帮助有困难的同学。
五、总结阶段
今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应该怎么做了吗？ 标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是非常注意含义和色彩的。 其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。
设计意图：体会公共标志在生活中的作用，掌握标志设计的知识要点。
板书设计
识别公共标志
一、类别； 公共标志 徽标 商标
二、特点：简单 醒目 易识别 美观
三、作用：警示 引导 提示
课后反思