(共20张PPT)
部编版
一年级上
第二课时
汉语拼音
第三单元
10
ao
ou
iu
ao
ou
iu
歌谣
“小猫小猫”
ao
ao
ao。
“海鸥海鸥”
ou
ou
ou。
“皮球皮球”
iu
iu
iu。
朗读歌谣，复习韵母
朗读式子，复习韵母
单韵母
+
单韵母
=
复韵母
a
+
o
=
ao
o
+
u
=
ou
i
+
u
=
iu
iu
=（iou），“优秀”的“优”。
ao
ou
iu
ao
ou
iu
ao
ou
iu
观看课件，说出韵母
大声说出自己看到的那个韵母。
朗读声调，朗读歌谣
标声调歌谣
有a在，给a戴；
a不在，o、e戴；
要是i、u一起来，
谁在后面给谁戴。
配合动作，拼读音节
朗读提示：声轻介快韵母响。
随堂练习，巩固复习
借助拼音，学习生字
小草
小树
xiǎo
这是一棵小树。
“小”是独体结构，（小）对（大）（对应词）
借助拼音，学习生字
木桥
小桥
qiáo
这里有一座小桥。
“桥”是左右结构木字旁，（木）+（乔）=（桥）
借助拼音，学习生字
台湾
灯台
tái
“台”是上下结构，（台）湾---大（口）（比一比）
台湾是中国的一部分。
拼读音节，认读词语
垂
柳
chuí
liǔ
桃
花
táo
huā
小
桥
xiǎo
qiáo
流
水
liú
shuǐ
学习儿歌，完成任务
尝试拼读图片中橙色的音节。
xiǎo
小
you
友
piāo
漂
dào
到
xiào
校
shǒu
手
借助拼音，尝试朗读
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
打开课本P43，借助拼音，尝试朗读歌谣。
注意姿势，书写音节
请注意字母在四线三格中的位置，注意握笔姿势，注意坐姿，在拼音练习本中书写音节词“xiǎo
niú”，写2行。
xiǎo
niú
xiǎo
niú
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
注意姿势，书写字母
1、借助拼音，认识了“小、桥、台”三个“会认的字”；
2、借助拼音，认读了“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语；
3、学习了儿歌《欢迎台湾小朋友》；
4、在四线三格中练习书写了音节词“xiǎo
niú”。
归纳总结，复习巩固
1、朗读P43的内容给小老师听；
2、在拼音本写2行音节词：xiǎo
niú
；
3、完成对应的练习题；
4、练习流利地朗读课本P42-43的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
10
ao
ou
iu
第二课时
教学设计（P42-43）
课题
10
ao
ou
iu
第二课时
单元
第三单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。2、能够借助歌谣，巩固复韵母的标调规则。3、能够在四线三格中正确书写音节词“xiǎo
niú”。4、能够借助拼音，认识“小、桥、台”三个“会认的字”。5、能够借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。
6、能够正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。二、过程与方法1、能够借助拼音、歌谣来获得学习字母的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。2、能够借助歌谣，巩固复韵母的标调规则。3、能够在四线三格中正确书写音节词“xiǎo
niú”。4、能够借助拼音，认识“小、桥、台”三个“会认的字”。5、能够借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。
6、能够正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
难点
1、能够拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。2、能够借助歌谣，巩固复韵母的标调规则。3、能够在四线三格中正确书写音节词“xiǎo
niú”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习韵母
教师播放课件，呈现歌谣和图片，要求学生朗读歌谣，复习韵母。
学生朗读歌谣，复习韵母。
通过歌谣，复习韵母的发音。
朗读式子，复习韵母
教师播放课件，呈现式子和图片，要求学生朗读式子，复习韵母。
学生朗读式子，复习韵母。
通过式子，复习韵母的来源。
观看课件，说出韵母
教师播放课件，呈现任务要求和复韵母ao、ou、iu，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个韵母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个韵母。
复习复韵母ao、ou、iu，锻炼反应能力。
朗读声调，朗读歌谣
教师播放课件，呈现复韵母ao、ou、iu的四个声调和“标声调”歌谣，要求学生朗读复韵母ao、ou、iu的四个声调，朗读“标声调”歌谣。
学生朗读复韵母ao、ou、iu的四个声调，朗读“标声调”歌谣。
复习复韵母ao、ou、iu的四个声调，复习“标声调”歌谣。
配合动作，拼读音节
教师播放课件，呈现任务要求和课本P42的音节图片，要求学生配合动作，拼读音节。
学生配合动作，拼读音节。
能够拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。
随堂练习，巩固复习
教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生看视频，拼读音节，给花浇水。
学生看视频，拼读音节，给花浇水。
在游戏中进一步巩固新学的复韵母和音节。
借助拼音，学习生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生借助拼音，通过多种方法，学习生字。
学生借助拼音，学习生字。
能够借助拼音，认识“小、桥、台”三个“会认的字”。
拼读音节，认读词语
教师播放课件，呈现图片、拼音和词语，要求学生拼读音节，认读词语。
学生拼读音节，认读词语。
能够借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。
学习儿歌，完成任务
教师播放课件，呈现任务要求和儿歌《欢迎台湾小朋友》的图片，要求学生尝试拼读图片中橙色的音节。
学生尝试拼读图片中橙色的音节。
练习拼读与新学字母相关的音节。
借助拼音，尝试朗读
教师播放课件，呈现任务要求、歌谣《欢迎台湾小朋友》和图片，要求学生打开课本P43，借助拼音，尝试朗读歌谣。
学生打开课本P43，借助拼音，尝试朗读歌谣。
能够练唱儿歌《欢迎台湾小朋友》。
注意姿势，书写音节
教师播放课件，呈现任务要求、音节和四线三格，要求学生注意姿势，书写音节。
学生注意姿势，书写音节。
能够在四线三格中正确书写音节词“xiǎo
niú”。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
10
ao
ou
iu第二课时
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精品试卷·第
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（共
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