【教学设计】
壶口瀑布＿语文
教学目标：
知识与技能
学会生字词，积累好词佳句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容，体会作者在文字中流淌的思想感情，感受黄河的气势，激发热爱中华民族母亲河的感情。
过程与方法
充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
初读，整体感知，了解课文大致内容。
精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形像，学习作者的表达方法。
情感、态度与价值观
培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。
教学重难点：
1.重点
通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
2.难点
感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学过程：
导入新课
欣赏图片（PPT展示）
被誉为“天下奇观，中华一绝”的黄河瀑布因壶口而名噪天下，古往今来，令无数文人墨客和游人叹为观止。几年我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》来一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。
二、预习检测
1．了解作者。（ppt展示）
除此之外，梁衡与黄河有特殊的缘分。梁衡先生的小学、中学阶段是在黄河的直流汾河边成长。大学一毕业，就分配在内蒙古黄河边的临河县。后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节和地势不同而出现的万千变化，在作者脑子里留下了亟深的印象。这篇《壶口瀑布》是作者心中黄河的缩影，也是作者对黄河精神的理解。
2.积累字词。（ppt展示）
三、整体感知
1.游记散文的三个要素：所至，所见，所感。
2.在雨季，作者看到了哪些关于壶口瀑布的景象？你听到了什么？看到了什么？
3.壶口瀑布和其他瀑布的不同之处是什么？
4.作者对雨季瀑布的感受？
5．在枯水季节，作者看到了哪些关于壶口瀑布的景象？
四、精读课文
1.朗读作者关于枯水季节壶口瀑布的描写
2.在朗读中，分析作者的语言。
3.在朗读中，感受壶口瀑布的宏伟气势。
4.探究作者为何“细观”脚下的石？
五、探究主旨
作者仅仅是赞美壶口瀑布吗？他还赞美的什么？启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神。这也是中华民族的精神。齐读最后一段，指导朗读后，在雄壮的旋律中齐读最后一段，升华情感。
六、拓展延伸
学习了这篇文中之后，你受到了哪些启发？
七、寄语
走
奋斗
像壶口
刚柔并济
挑战磨难
与时俱进
勇往直前
世界那么大
我要去看看
坚持脚踏实地
珍惜眼前每一天
！！！！！！！！！！！！！
板书设计：
壶口瀑布
梁衡
笔下的壶口：刚柔相济
心中的壶口：勇往直前【评测练习】
壶口瀑布
一、积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是（
）
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng
yì
畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà
nà
哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán
wō
寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
yà
汩汩gǔ
gǔ
挟而不服xié
2.下列加点词语使用有误的一项是（
）
A.周润发出行时，向来不用保镖前呼后拥，可谓影星中俭以养德的楷模。
B.知识像深埋的宝藏一样，越是努力挖掘就越觉深不可测。
C.万马齐喑时，龚自珍一首呼唤正义的诗歌，犹如冬雪中的霹雳，不能不震耳欲聋。
D.她发现上当后怒不可遏地吼叫着，声音传得很远很远。
3.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是（
）
A．我听了不觉打了一个寒噤。（寒战）
B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。（形容水流动的声音）
C．或淌过石板，潺潺成溪。（形容水量大，流速急）
D．车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。（形容水雾布满，到处都是）
4.下列句子修辞手法和其他三项不一致的是（
）
A．车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
C．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
D．它们还来不及想一下，便一齐跌了进去。
5.依次填入下列语段空缺处的词语最恰当的一项是（
）
这些如钢似铁的顽物竟被水
得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被
出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地
下去，
出一道深沟。
A．凿
旋
切
切
B．旋
切
凿
凿
C．切
凿
旋
旋
D．凿
切
旋
切
二、课内精读
1.作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？
2.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
3.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？
4.作者在文末写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，如何理解“这伟大”？(共17张PPT)
壶口瀑布
梁衡
预习检测
基础巩固
1.下列注音有误的一项是
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng
yì
畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà
nà
哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán
wō
寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
yà
汩汩gǔ
gǔ
挟而不服xié
预习检测
基础巩固
1.下列注音有误的一项是
D
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng
yì
畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà
nà
哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán
wō
寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
zhá
汩汩gǔ
gǔ
挟而不服xié
预习检测
基础巩固
2.下列词语使用有误的一项是
A.周润发出行时，向来不用保镖前呼后拥，可谓影星中俭以养德的楷模。
B.知识像深埋的宝藏一样，越是努力挖掘就越觉深不可测。
C.万马齐喑时，龚自珍一首呼唤正义的诗歌，犹如冬雪中的霹雳，不能不震耳欲聋。
D.她发现上当后怒不可遏地吼叫着，声音传得很远很远。
预习检测
基础巩固
2.下列词语使用有误的一项是
C
分析：
震耳欲聋
改成
振聋发聩
“震耳欲聋”是形容声音很大，耳朵都快震聋了。
“振聋发聩”也指声音很大，使耳聋的人也听得见。通常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
整体感知
所至（基础）
所见（主体）
所感（神魂）
时间
立足点/角度
观景心态
景物特点
感触/哲思/赞美
雨季
（匆促）
半山腰、河滩、
河岸
枯水
季节
（专选）
河心
河床
水流
脚下石
传说
水势浩大
涛声如雷
气势磅礴
飞毯抖落——钢板出轧？
为何要“细观”脚下石？
所至（基础）
所见（主体）
所感（神魂）
时间
立足点/角度
观景心态
景物特点
感触/哲思/赞美
雨季
（匆促）
半山腰、河滩、
河岸
急慌慌（匆匆、心不住的跳）
“像一锅沸水”，水势凶险、雾气弥漫、涛声如雷
害怕
枯水
季节
（专选）
河心
河床
从从容容
（依在一块大石头上）
雄浑壮阔、气势磅礴、凝重猛烈、纤细柔美、多姿多彩、窟窟窍窍
震撼
遐思人生哲理
柔中有刚
磨难成才
水流
脚下石
传说
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，永往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
走
奋斗
像壶口
刚柔并济
挑战磨难
与时俱进
勇往直前
世界那么大
我要去看看
坚持脚踏实地
珍惜眼前每一天
！！！！！！
寄语
