【教学设计】
壶口瀑布_语文
教学目标:
知识与技能
学会生字词,积累好词佳句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容,体会作者在文字中流淌的思想感情,感受黄河的气势,激发热爱中华民族母亲河的感情。
过程与方法
充分预习,搜集资料,积累感受和体验。
初读,整体感知,了解课文大致内容。
精读,抓重点段落和词句,体味文中营造的壶口瀑布的形像,学习作者的表达方法。
情感、态度与价值观
培养热爱大自然,热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。
教学重难点:
1.重点
通过朗读,感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
2.难点
感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学过程:
导入新课
欣赏图片(PPT展示)
被誉为“天下奇观,中华一绝”的黄河瀑布因壶口而名噪天下,古往今来,令无数文人墨客和游人叹为观止。几年我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》来一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。
二、预习检测
1.了解作者。(ppt展示)
除此之外,梁衡与黄河有特殊的缘分。梁衡先生的小学、中学阶段是在黄河的直流汾河边成长。大学一毕业,就分配在内蒙古黄河边的临河县。后来当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因季节和地势不同而出现的万千变化,在作者脑子里留下了亟深的印象。这篇《壶口瀑布》是作者心中黄河的缩影,也是作者对黄河精神的理解。
2.积累字词。(ppt展示)
三、整体感知
1.游记散文的三个要素:所至,所见,所感。
2.在雨季,作者看到了哪些关于壶口瀑布的景象?你听到了什么?看到了什么?
3.壶口瀑布和其他瀑布的不同之处是什么?
4.作者对雨季瀑布的感受?
5.在枯水季节,作者看到了哪些关于壶口瀑布的景象?
四、精读课文
1.朗读作者关于枯水季节壶口瀑布的描写
2.在朗读中,分析作者的语言。
3.在朗读中,感受壶口瀑布的宏伟气势。
4.探究作者为何“细观”脚下的石?
五、探究主旨
作者仅仅是赞美壶口瀑布吗?他还赞美的什么?启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神。这也是中华民族的精神。齐读最后一段,指导朗读后,在雄壮的旋律中齐读最后一段,升华情感。
六、拓展延伸
学习了这篇文中之后,你受到了哪些启发?
七、寄语
走
奋斗
像壶口
刚柔并济
挑战磨难
与时俱进
勇往直前
世界那么大
我要去看看
坚持脚踏实地
珍惜眼前每一天
!!!!!!!!!!!!!
板书设计:
壶口瀑布
梁衡
笔下的壶口:刚柔相济
心中的壶口:勇往直前【评测练习】
壶口瀑布
一、积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是(
)
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng
yì
畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà
nà
哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán
wō
寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
yà
汩汩gǔ
gǔ
挟而不服xié
2.下列加点词语使用有误的一项是(
)
A.周润发出行时,向来不用保镖前呼后拥,可谓影星中俭以养德的楷模。
B.知识像深埋的宝藏一样,越是努力挖掘就越觉深不可测。
C.万马齐喑时,龚自珍一首呼唤正义的诗歌,犹如冬雪中的霹雳,不能不震耳欲聋。
D.她发现上当后怒不可遏地吼叫着,声音传得很远很远。
3.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是(
)
A.我听了不觉打了一个寒噤。(寒战)
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉。(形容水流动的声音)
C.或淌过石板,潺潺成溪。(形容水量大,流速急)
D.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫。(形容水雾布满,到处都是)
4.下列句子修辞手法和其他三项不一致的是(
)
A.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
B.于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
C.而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
D.它们还来不及想一下,便一齐跌了进去。
5.依次填入下列语段空缺处的词语最恰当的一项是(
)
这些如钢似铁的顽物竟被水
得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被
出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地
下去,
出一道深沟。
A.凿
旋
切
切
B.旋
切
凿
凿
C.切
凿
旋
旋
D.凿
切
旋
切
二、课内精读
1.作者在开篇处提到“两次到过那里”,文章重点描写哪一次?为什么这么处理?
2.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
3.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在?
4.作者在文末写道:“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”,如何理解“这伟大”?(共17张PPT)
壶口瀑布
梁衡
预习检测
基础巩固
1.下列注音有误的一项是
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng
yì
畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà
nà
哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán
wō
寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
yà
汩汩gǔ
gǔ
挟而不服xié
预习检测
基础巩固
1.下列注音有误的一项是
D
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng
yì
畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà
nà
哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán
wō
寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
zhá
汩汩gǔ
gǔ
挟而不服xié
预习检测
基础巩固
2.下列词语使用有误的一项是
A.周润发出行时,向来不用保镖前呼后拥,可谓影星中俭以养德的楷模。
B.知识像深埋的宝藏一样,越是努力挖掘就越觉深不可测。
C.万马齐喑时,龚自珍一首呼唤正义的诗歌,犹如冬雪中的霹雳,不能不震耳欲聋。
D.她发现上当后怒不可遏地吼叫着,声音传得很远很远。
预习检测
基础巩固
2.下列词语使用有误的一项是
C
分析:
震耳欲聋
改成
振聋发聩
“震耳欲聋”是形容声音很大,耳朵都快震聋了。
“振聋发聩”也指声音很大,使耳聋的人也听得见。通常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。
整体感知
所至(基础)
所见(主体)
所感(神魂)
时间
立足点/角度
观景心态
景物特点
感触/哲思/赞美
雨季
(匆促)
半山腰、河滩、
河岸
枯水
季节
(专选)
河心
河床
水流
脚下石
传说
水势浩大
涛声如雷
气势磅礴
飞毯抖落——钢板出轧?
为何要“细观”脚下石?
所至(基础)
所见(主体)
所感(神魂)
时间
立足点/角度
观景心态
景物特点
感触/哲思/赞美
雨季
(匆促)
半山腰、河滩、
河岸
急慌慌(匆匆、心不住的跳)
“像一锅沸水”,水势凶险、雾气弥漫、涛声如雷
害怕
枯水
季节
(专选)
河心
河床
从从容容
(依在一块大石头上)
雄浑壮阔、气势磅礴、凝重猛烈、纤细柔美、多姿多彩、窟窟窍窍
震撼
遐思人生哲理
柔中有刚
磨难成才
水流
脚下石
传说
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,永往直前。正像一个人,经历了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
走
奋斗
像壶口
刚柔并济
挑战磨难
与时俱进
勇往直前
世界那么大
我要去看看
坚持脚踏实地
珍惜眼前每一天
!!!!!!
寄语