17 壶口瀑布 课件(17张ppt)+教案

文档属性

名称 17 壶口瀑布 课件(17张ppt)+教案
格式 zip
文件大小 18.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-10-20 14:17:25

文档简介

【教学设计】
壶口瀑布_语文
教学目标:
知识与技能
学会生字词,积累好词佳句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容,体会作者在文字中流淌的思想感情,感受黄河的气势,激发热爱中华民族母亲河的感情。
过程与方法
充分预习,搜集资料,积累感受和体验。
初读,整体感知,了解课文大致内容。
精读,抓重点段落和词句,体味文中营造的壶口瀑布的形像,学习作者的表达方法。
情感、态度与价值观
培养热爱大自然,热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。
教学重难点:
1.重点
通过朗读,感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
2.难点
感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学过程:
导入新课
欣赏图片(PPT展示)
被誉为“天下奇观,中华一绝”的黄河瀑布因壶口而名噪天下,古往今来,令无数文人墨客和游人叹为观止。几年我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》来一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。
二、预习检测
1.了解作者。(ppt展示)
除此之外,梁衡与黄河有特殊的缘分。梁衡先生的小学、中学阶段是在黄河的直流汾河边成长。大学一毕业,就分配在内蒙古黄河边的临河县。后来当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因季节和地势不同而出现的万千变化,在作者脑子里留下了亟深的印象。这篇《壶口瀑布》是作者心中黄河的缩影,也是作者对黄河精神的理解。
2.积累字词。(ppt展示)
三、整体感知
1.游记散文的三个要素:所至,所见,所感。
2.在雨季,作者看到了哪些关于壶口瀑布的景象?你听到了什么?看到了什么?
3.壶口瀑布和其他瀑布的不同之处是什么?
4.作者对雨季瀑布的感受?
5.在枯水季节,作者看到了哪些关于壶口瀑布的景象?
四、精读课文
1.朗读作者关于枯水季节壶口瀑布的描写
2.在朗读中,分析作者的语言。
3.在朗读中,感受壶口瀑布的宏伟气势。
4.探究作者为何“细观”脚下的石?
五、探究主旨
作者仅仅是赞美壶口瀑布吗?他还赞美的什么?启发学生感悟黄河的性格联想到人的历尽艰难、宁压不弯、百折不挠的精神。这也是中华民族的精神。齐读最后一段,指导朗读后,在雄壮的旋律中齐读最后一段,升华情感。
六、拓展延伸
学习了这篇文中之后,你受到了哪些启发?
七、寄语

奋斗
像壶口
刚柔并济
挑战磨难
与时俱进
勇往直前
世界那么大
我要去看看
坚持脚踏实地
珍惜眼前每一天
!!!!!!!!!!!!!
板书设计:
壶口瀑布
梁衡
笔下的壶口:刚柔相济
心中的壶口:勇往直前【评测练习】
壶口瀑布
一、积累运用
1.下列加点字注音有误的一项是(

A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng

畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà

哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán

寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū

汩汩gǔ

挟而不服xié
2.下列加点词语使用有误的一项是(

A.周润发出行时,向来不用保镖前呼后拥,可谓影星中俭以养德的楷模。
B.知识像深埋的宝藏一样,越是努力挖掘就越觉深不可测。
C.万马齐喑时,龚自珍一首呼唤正义的诗歌,犹如冬雪中的霹雳,不能不震耳欲聋。
D.她发现上当后怒不可遏地吼叫着,声音传得很远很远。
3.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是(

A.我听了不觉打了一个寒噤。(寒战)
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉。(形容水流动的声音)
C.或淌过石板,潺潺成溪。(形容水量大,流速急)
D.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫。(形容水雾布满,到处都是)
4.下列句子修辞手法和其他三项不一致的是(

A.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
B.于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
C.而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
D.它们还来不及想一下,便一齐跌了进去。
5.依次填入下列语段空缺处的词语最恰当的一项是(

这些如钢似铁的顽物竟被水
得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被
出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地
下去,
出一道深沟。
A.凿



B.旋



C.切



D.凿



二、课内精读
1.作者在开篇处提到“两次到过那里”,文章重点描写哪一次?为什么这么处理?
2.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
3.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在?
4.作者在文末写道:“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”,如何理解“这伟大”?(共17张PPT)
壶口瀑布
梁衡
预习检测
基础巩固
1.下列注音有误的一项是
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng

畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà

哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán

寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū

汩汩gǔ

挟而不服xié
预习检测
基础巩固
1.下列注音有误的一项是
D
A.告诫gào
jiè
弥漫mí
màn
横溢héng

畅快驰骋
chěng
B.推搡tuī
sǎng
霎时shà
shí
刹那chà

哀哀打旋
xuán
C.漩涡xuán

寒噤hán
jìn
雾霭wù
ǎi
怒不可遏
è
D.迂回yū
huí
出轧chū
zhá
汩汩gǔ

挟而不服xié
预习检测
基础巩固
2.下列词语使用有误的一项是
A.周润发出行时,向来不用保镖前呼后拥,可谓影星中俭以养德的楷模。
B.知识像深埋的宝藏一样,越是努力挖掘就越觉深不可测。
C.万马齐喑时,龚自珍一首呼唤正义的诗歌,犹如冬雪中的霹雳,不能不震耳欲聋。
D.她发现上当后怒不可遏地吼叫着,声音传得很远很远。
预习检测
基础巩固
2.下列词语使用有误的一项是
C
分析:
震耳欲聋
改成
振聋发聩
“震耳欲聋”是形容声音很大,耳朵都快震聋了。
“振聋发聩”也指声音很大,使耳聋的人也听得见。通常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。
整体感知
所至(基础)
所见(主体)
所感(神魂)
时间
立足点/角度
观景心态
景物特点
感触/哲思/赞美
雨季
(匆促)
半山腰、河滩、
河岸
枯水
季节
(专选)
河心
河床
水流
脚下石
传说
水势浩大
涛声如雷
气势磅礴
飞毯抖落——钢板出轧?
为何要“细观”脚下石?
所至(基础)
所见(主体)
所感(神魂)
时间
立足点/角度
观景心态
景物特点
感触/哲思/赞美
雨季
(匆促)
半山腰、河滩、
河岸
急慌慌(匆匆、心不住的跳)
“像一锅沸水”,水势凶险、雾气弥漫、涛声如雷
害怕
枯水
季节
(专选)
河心
河床
从从容容
(依在一块大石头上)
雄浑壮阔、气势磅礴、凝重猛烈、纤细柔美、多姿多彩、窟窟窍窍
震撼
遐思人生哲理
柔中有刚
磨难成才
水流
脚下石
传说
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,永往直前。正像一个人,经历了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

奋斗
像壶口
刚柔并济
挑战磨难
与时俱进
勇往直前
世界那么大
我要去看看
坚持脚踏实地
珍惜眼前每一天
!!!!!!
寄语