二年级下册数学教案-7.2 收集与整理西师大版

分类与整理教案
【教学内容】教科书第90页例1及91页例2及课堂活动。
【教学目标】
1.引导学生根据不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
【教学重点】让学生学会对物体进行分类、整理。
【教学难点】让学生掌握对物体进行分类、整理的方法。
【课前准备】多媒体课件；桃子、香蕉、苹果、梨、扑克牌卡片若干张。
【教学过程】
创设情境：
1、课件出示小不点的衣橱（凌乱不堪）。
师：六;一儿童节到了,朵朵要穿紫色的裙子参加节目,打开衣柜一看她能找到紫色裙子吗？
2、师：我们来帮助她整理一下衣橱吧。
（教师利用课件帮助朵朵整理她的衣橱。）
师：朵朵找到她的紫色短裙了吗？为什么这次这么快就找到了呢？
3、揭示课题：刚才我们帮朵朵整理衣橱就是在帮她的衣物进行分类，这样分类摆放物品可以使我们的生活变的更整洁更方便。这节课我们就一起来学习分类与整理。（板书：分类与整理）
二、互动新授：
1.教学例1：
（1）师：朵朵在同学们的帮助下很快的找到了她喜欢的裙子，非常的高兴。那你们能不能动动脑筋，再帮帮我们的小企鹅呢？
（2）教师：课件出示情景图，提出问题：小企鹅带来了12颗纽扣，想把它们分一分，你能告诉小企鹅可以怎样分吗？
（3）学生讨论、交流回答：
学生1：可以按颜色分。
学生2：可以按形状分。
（4）教师：课件首先出示按颜色分，让同学们一起来探讨可以分成几种颜色?各有多少颗呢？
学生1：可以分成黄色和灰色。
学生2：黄色有7颗，灰色有5颗。
（5）教师提问：按形状又该怎样分呢？可以分几种形状?各有多少颗呢？
学生1：可以分成圆形和方形。
学生2：圆形有4颗，方形有8颗。
（6）教师接着提问：除了我们刚才的分法（按颜色、图形），请你们仔细观察思考，还能再分吗？
师引导：通过刚才按形状分好的课件，同学们有什么发现吗？
学生：可以在圆形里面分出两种颜色，方形也是。
交流得出：既按形状又按颜色分
学生1：灰色的圆形有2颗，灰色的方形有3颗。
学生2：黄色的圆形有2颗，黄色的方形有5颗。
（7）小结：同学们真棒！通过你们的帮助，小企鹅也学会了给物品分类的方法，可以按颜色分、按形状分、还可以既按颜色又按形状分。（板书3种方法）
（8）接下来我们就来完成数学书90页的例1，请将例题补充完整。（完成后可以展示一个）+
2.参与活动，探索方法
（1）教师：同学们，小企鹅看你们那么的聪明，它又给我们带来了它最喜欢吃的水果，请仔细观察，都有些什么样的水果呢？
（2）出示例2情境图：分一分、数一数
师提问：这么多的水果，小企鹅不知道每个水果究竟有多少个，我们就先帮它分一分，再数一数吧！
（3）用实物卡片来摆放。
学生活动，整理卡片。（板书）
（4）交流：除了我们用这些实物卡片来摆一摆，有没有更简单的方法来计数呢？
学生讨论，交流，得出：可以用符号来替代水果。
师：如果是你你喜欢用什么符号来记数呢?
学生1：圆圈。
学生2：打√。
。。。。。。
（5）教师：那我们这次就用圆圈来计数。
学生试着用圆圈来替代水果。师强调：选择你喜欢的一种简单的符号从下往上画一画吧！
请一个同学上来画一画。(画完以后展示学生作品)。
(6)全班交流：在刚才的学习过程中，你们认为哪种方法计数更简单？（用符号替代水果的数量更简单）
（7）引导：你们能根据刚才我们分类整理后的结果回答老师提出的问题吗？
问题1：哪种水果最多？
问题2：哪种水果最少？
问题3：哪两种水果一样多？
（8）你们能提出别的数学问题并解答吗？
学生1：苹果比桃多多少个？（5-3=2）
学生2：梨比苹果少多少个？ （5-3=2）等等
（9）引导：看着整理后的图，你有什么感受？
学生：更清楚，更直观的观察出物品的数量了。
三、课堂活动
今天同学们学习的都很不错，你们愿意和老师一起来玩给扑克牌分类的游戏吗？请读一读游戏规则吧！
4人一组进行游戏，最后展示分得的结果。
四、课堂总结
通过今天的学习，你们学会了什么？
五、完成作业；
数学书92页第二题。
在日常生活中，涉及分类整理的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行分类与整理。