六年级上册数学教案-5.6 税收 冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-5.6 税收 冀教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-20 06:44:22 | ||
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文档简介
《 税率》教学设计
学情分析：税率是生活中常用的数学问题。学生对依法纳税是比较陌生的，对于依法纳税的意义、缴纳税款的作用和税率的计算都是初次接触到的。虽然税率也是百分数里的一种，但从学生接受这部分知识来说，理解依法纳税的意义还是比较难的，在计算税额时应该不是很难。
教学内容：税率（课本第10页例3）
教学目标：
知识与技能：理解“依法纳税”的意义，知道税收是国家收入的主要来源之一。初步了解税款的用于国家建设的意义。会根据不同的税率来计算不同种类的税收。
过程与方法：经历应纳税额计算的过程，体会税收在生活中作用，再与百分数联系起来，体会数学与生活的紧密联系，提高分析、解决、运用实践的能力。
情感态度与价值观：通过税款在生活中的应用，感受数学的价值。结合了解税收的作用，培养学生懂得热爱祖国的道德品质。
教学重点：理解“依法纳税”、“应纳税额”、“税率”等词的意思，会正确的计算应纳税额。
教学重点：对结合百分数的应用正确的计算各类税款，灵活的解决生活中的实际问题。
教学准备：税务徽章、多媒体课件
教学过程：
创设情境，引入新课
课件出示过去那个贫穷落后的中国和现在的中国做比较。随着经济的发展，中国无不需要投入大量的钱，你知道这些钱大部分通过什么途径得来的吗?生答：（税收）税收是我国收入的主要来源之一。
就是这些可亲可敬的税务员通过税收得来的。今天，我们将通过税率这节课，一起来体验税务员的这份职业，比一比谁是今天最优秀的税务员，要想当好一名税务员，首先要先了解关于税率的一些基本知识，带着这些问题，在数学书10页寻找答案。
结合情境，探索新知
1．理解“税率”的含义。
（1）、什么是纳税？生答：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
思考：①谁向谁纳税？
②是把所有的收入都缴纳给国家吗？
③集体和个人纳税的比率相同吗?
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。正式因为税收取之于民，用之于民。所以每个公民都有依法纳税的义务。
（2）、什么是应纳税额？生答：缴纳的税款叫应纳税额。
下面的应纳税额各是多少？
①小南海水泥厂2002年向国家缴纳增值税 210万元。
②长沙卷烟厂今年2月销售额3000万元，应缴纳消费税1200万元人民币。
③张大伯的月工资是500元，每你应缴纳个人所得税120元。
（3）、什么叫税率？
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
应纳税额?
税率=－－－－－×100℅?
????各种收入???????????????
①增值税17％（或13％）。
②消费税根据消费品种不同从3％到50％不等。
③营业税从3％到20％不等。
④个人所得税收入的高低从5％到45％。
（4）、（合作交流）下面税率表示什么？谁是单位“1”？
1、商店按营业额的5％缴纳营业税。
2、某人彩票中奖后，按奖金的20％缴纳个人所得税。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？
这里的5%就是指的是税率。
②学生独立解答。
③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。
30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元)
答：这家饭店十月份应缴纳营业额1.5万元。
三、巩固运用，深化拓展
1、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？
①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？
②学生独立解决问题。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税
(5000-3500)×3%
= 1500×0.03
= 45(元)
答：李阿姨应缴个人所得税45元。
2、把表格补充完整。
征税单位
营业税
税率
应纳税额
音乐茶座
64万元
20％
？万元
客运公司
2400万元
？％
72万元
酒店
？万元
5％
4万元
3、城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应缴这两种税共多少万元？
方法一：20×5% = 1 (万元)每个月营业税
1×7% = 0.07 (万元)每个月城市维护建设税
（1+0.07）×12 =12.84 (万元)
方法二：
20×12=240 (万元)全年营业额
240×5% = 12 (万元)全年营业税
12×7% =0.84 (万元)全年城市维护建设税
12+0.84=12.84(万元)
答：每年应缴这两种税共12.84万元。
四、课堂小结
这节税率课，你有什么收获？你学会了什么？
结束语：我们要向真正的税务员致敬，感谢他们为祖国的建设作出的贡献。
板书设计 ： 税率??????????????
????????应纳税额?
税率=－－－－－×100℅?
??????? 各种收入???????????????
应纳税额=各种收入×税率??
各种收入=应纳税额÷税率??
30×5℅=1.5（万元）??
答：这家饭店十月份应缴纳营业额1.5万元。
教学反思：
反思本节课的教学,我认为有以下几点达到了预期的目的：
从生活实际引入，激发了学生的探索欲望。
恰当地处理教材，把握了重点，突破难点。
教学中以引导学生自主探究作为主线，真正体现了学生是学习的主人。
学情分析：税率是生活中常用的数学问题。学生对依法纳税是比较陌生的，对于依法纳税的意义、缴纳税款的作用和税率的计算都是初次接触到的。虽然税率也是百分数里的一种，但从学生接受这部分知识来说，理解依法纳税的意义还是比较难的，在计算税额时应该不是很难。
教学内容：税率（课本第10页例3）
教学目标：
知识与技能：理解“依法纳税”的意义，知道税收是国家收入的主要来源之一。初步了解税款的用于国家建设的意义。会根据不同的税率来计算不同种类的税收。
过程与方法：经历应纳税额计算的过程，体会税收在生活中作用，再与百分数联系起来，体会数学与生活的紧密联系，提高分析、解决、运用实践的能力。
情感态度与价值观：通过税款在生活中的应用，感受数学的价值。结合了解税收的作用，培养学生懂得热爱祖国的道德品质。
教学重点：理解“依法纳税”、“应纳税额”、“税率”等词的意思，会正确的计算应纳税额。
教学重点：对结合百分数的应用正确的计算各类税款，灵活的解决生活中的实际问题。
教学准备：税务徽章、多媒体课件
教学过程：
创设情境，引入新课
课件出示过去那个贫穷落后的中国和现在的中国做比较。随着经济的发展，中国无不需要投入大量的钱，你知道这些钱大部分通过什么途径得来的吗?生答：（税收）税收是我国收入的主要来源之一。
就是这些可亲可敬的税务员通过税收得来的。今天，我们将通过税率这节课，一起来体验税务员的这份职业，比一比谁是今天最优秀的税务员，要想当好一名税务员，首先要先了解关于税率的一些基本知识，带着这些问题，在数学书10页寻找答案。
结合情境，探索新知
1．理解“税率”的含义。
（1）、什么是纳税？生答：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
思考：①谁向谁纳税？
②是把所有的收入都缴纳给国家吗？
③集体和个人纳税的比率相同吗?
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。正式因为税收取之于民，用之于民。所以每个公民都有依法纳税的义务。
（2）、什么是应纳税额？生答：缴纳的税款叫应纳税额。
下面的应纳税额各是多少？
①小南海水泥厂2002年向国家缴纳增值税 210万元。
②长沙卷烟厂今年2月销售额3000万元，应缴纳消费税1200万元人民币。
③张大伯的月工资是500元，每你应缴纳个人所得税120元。
（3）、什么叫税率？
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
应纳税额?
税率=－－－－－×100℅?
????各种收入???????????????
①增值税17％（或13％）。
②消费税根据消费品种不同从3％到50％不等。
③营业税从3％到20％不等。
④个人所得税收入的高低从5％到45％。
（4）、（合作交流）下面税率表示什么？谁是单位“1”？
1、商店按营业额的5％缴纳营业税。
2、某人彩票中奖后，按奖金的20％缴纳个人所得税。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？
这里的5%就是指的是税率。
②学生独立解答。
③集体交流，明确在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。
30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元)
答：这家饭店十月份应缴纳营业额1.5万元。
三、巩固运用，深化拓展
1、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？
①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？
②学生独立解决问题。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税
(5000-3500)×3%
= 1500×0.03
= 45(元)
答：李阿姨应缴个人所得税45元。
2、把表格补充完整。
征税单位
营业税
税率
应纳税额
音乐茶座
64万元
20％
？万元
客运公司
2400万元
？％
72万元
酒店
？万元
5％
4万元
3、城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应缴这两种税共多少万元？
方法一：20×5% = 1 (万元)每个月营业税
1×7% = 0.07 (万元)每个月城市维护建设税
（1+0.07）×12 =12.84 (万元)
方法二：
20×12=240 (万元)全年营业额
240×5% = 12 (万元)全年营业税
12×7% =0.84 (万元)全年城市维护建设税
12+0.84=12.84(万元)
答：每年应缴这两种税共12.84万元。
四、课堂小结
这节税率课，你有什么收获？你学会了什么？
结束语：我们要向真正的税务员致敬，感谢他们为祖国的建设作出的贡献。
板书设计 ： 税率??????????????
????????应纳税额?
税率=－－－－－×100℅?
??????? 各种收入???????????????
应纳税额=各种收入×税率??
各种收入=应纳税额÷税率??
30×5℅=1.5（万元）??
答：这家饭店十月份应缴纳营业额1.5万元。
教学反思：
反思本节课的教学,我认为有以下几点达到了预期的目的：
从生活实际引入，激发了学生的探索欲望。
恰当地处理教材，把握了重点，突破难点。
教学中以引导学生自主探究作为主线，真正体现了学生是学习的主人。