第24课 少年闰土 教案

少年闰土
一、教学目标
１、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺 猬、畜生、胯下。
２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
３、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
４、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
教学重点
有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
教学难点
1.理解含义深刻的句子。
2.学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
二．教学过程
（一）看图谈话导入（想不想认识屏幕上的少年？板书课题 ）
（二）预习课文
１．小组学习：
读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；
理解词语；不懂的地方做上记号。
２、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
（三）检查预习情况
１、朗读课文，读后评议，纠正字音。
（四）、整体感知，学习描写
1、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 闰土外貌
2、交流：闰土的外貌有什么特点？并体会少年闰土的特点。出示 闰土图片。
3、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的 “我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。
（ 五）研读课文，
文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的” 。
1.课文中闰土向“我”讲了几件事？请用简练的语言概括 闰土向我讲了哪几件新鲜事？雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼 （课件出示）
2.阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段 落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语 言）、外貌、动作来表现人物的特点的。 （小组可选择喜欢的方式来汇报）
我们从“雪地捕鸟”这件事中感受到闰土是一个（聪明能 干）的孩子。我们从“海边拾贝”这件事中感受到闰土是一个（见多识 广）的孩子。我们从“瓜地刺猹”这件事中感受到闰土是一个（勇敢机智）的孩子。我们从“潮汛看鱼”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。(出示动画更形象直观的体会闰土美好, 加深学生的印象)
3. 课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事，那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？ 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。引导学生想象闰土的心里还有哪些稀奇事？ 如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？ 闰土在（海边）时，我正在（ ），不知道 （海边有如此美丽的贝壳）； 闰土在（ ）时，我正在（ ），不知 道（ ）； 闰土在（ ）时，我正在（ ），不知 道（ ）； 闰土在（ ）时，我正在（ ），不知道（ ）。 正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他们才相聚了一个月，建立了真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！出示分别时的动画 指名感情朗读最后一段。（六）拓展延伸
本文是大文豪写的文章，说说自己学到了什么？
阅读“资料袋”，加深学生对鲁迅的认识。
（七）作业
1．有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。
2．运用已经学过的人物描写方法，对自己最熟悉的同学做一个片段描写，写后全班交流，看别人能不能猜出自己写了谁。