苏少版一年级音乐下册（五线谱）第8单元《听：青蛙合唱队 》教学设计

《青蛙大合唱》教案
教学年级：一年级第八单元《夏天的池塘》
课时：第一课时
教学内容：
1.欣赏钢琴独奏《青蛙大合唱》
2.学唱歌曲《爱唱什么歌》
3.拓展：创编歌词
教学目标：
1.通过模唱、体态律动等方式听辨出《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。
2.用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然气息和美妙意境，初步感受音乐与生活、与自然地密切关系。
3.能积极地参与歌词创编活动，感受创作的乐趣和体验与他人的合作的乐趣。
教学重点：
用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意23 56 | 5 -- ||这句气息的连贯性。
教学难点：255 32 | 1-- ||节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。
教材分析：
1、歌曲《爱唱什么歌》这首歌采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。
2、钢琴独奏《青蛙合唱队》这是汤普森教材中的一首乐曲，乐曲巧妙地运用了音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和小青蛙仔一起愉悦歌唱的情景。乐曲一开始，钢琴在中音区奏出一句响亮、清脆的旋律。表现小青蛙仔歌唱。紧接着又在低音区弹奏出一句响亮、浑厚的旋律，表现大青蛙在歌唱。接着小青蛙和大青蛙你一言我一语地对唱着。最后，乐曲在两只青蛙的合唱声中结束。
教学过程：
一、创设情境，悬念导入
师生问好,情境导入
师：小朋友们你们好！你们喜欢什么季节
夏天的池塘可真美呀！【PPT展示池塘图片】你们都看见了什么景色呀？
生：荷叶 河水 荷花
3.你能用这个节奏夸一夸你看到的景物吗？××× × ︱× — ‖
清清的 小 ︱河 — ‖美丽的 荷 ︱花 — ‖碧绿的 荷 ︱叶 —‖
二、欣赏青蛙合唱
师：池塘边的青蛙爸爸决定带着青蛙宝宝一起来唱歌你听……(播放青蛙合唱队)
师：让我们来听听青蛙爸爸的歌声【师弹琴】，再听听看青蛙宝宝的歌声呢！小朋友们，他们的声音有什么不一样呢？谁的声音响亮谁的声音低沉呀？
生：小青蛙的声音比较响亮，青蛙爸爸的声音比较低沉。
听音趣味游戏
师：小朋友们，老师想看看你们的小耳朵灵不灵，当我们听到小青蛙的歌声时，双手做向上的动作，听到大青蛙的歌声时做向下的动作。（师弹奏青蛙合唱队）
师：你们觉得最后两句的音高是怎样出现呢？是先后？还是同时呢？
生：同时。
师：对啦，它们在合唱。
这是钢琴曲《青蛙合唱队》。清脆响亮的旋律表现小青蛙在歌唱。低沉浑厚的旋律表现大青蛙在歌唱。
师：那我们的手怎么举比较合适？
生：一只向上，一只向下。
师：青蛙们唱得可开心啦，他们想邀请我们一起跳舞，你们想参加吗？让我们一起跳起来吧！注意最后两句要上下同时哦。（第三遍播放音乐）
三、池塘欢歌
（一）1、小青蛙的歌
师：小青蛙看到大家优美的舞姿，热情地来跟大家打招呼啦！你们听见了吗？小青蛙的叫声是什么样的？
学生自由模仿青蛙叫。
师：你听，小青蛙还会这样唱：咕呱 咕呱 咕咕 呱我们来学一学吧！
学生按节奏数板。
师问：“小青蛙，爱唱歌”，生答：“咕呱 咕呱 咕咕 呱”【圆舞板伴奏】
（重复几遍）弹琴帮助巩固节奏
2、小青蛙爱唱什么歌
师：小青蛙爱唱什么歌呢？【播放音乐】
师：小青蛙为什么爱唱“清清的小河”？【提示：青蛙在清清的河里可以玩耍，唱歌，捉虫，很快乐！】
师：小青蛙是这样唱得：······【示范数板：他爱唱呀，清清的小河】
让我们一起来读一读小青蛙的歌。【师领读学生跟读】
师：让我们来配合一下，老师问，你们答。【师生配合数板】
师：“小青蛙原来爱唱这样的歌呀！你们听，真好听！”【播放歌曲A段，两遍】
师：“我们也来学唱小青蛙的歌吧！”
A:师逐句教唱：师弹琴，学生轻声试一试。把音唱准。
???? B：接口唱，师唱一句，学生接唱后面一句，再交换。并学生之间接口唱。
???? C：完整演唱歌曲
???? D：处理两个地方：前轻快活泼，后抒情优美。
再唱一唱。提醒学生讨论：小青蛙歌唱时心情怎样？如果你是它，会用怎样的声音演唱呢？指导用亲切、优美的声音完整演唱歌曲。引导学生理解歌词含义，指导学生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快乐心情。
【教唱：青青的小河，用优美的声音来赞美。教唱清清的小河连动作一起加入，动作是旋律的起伏线。】
?师：“原来，小青蛙是“咕呱 咕呱”地唱歌，并爱唱“青青的小河”，你们学会了吗？老师来问，你们学小青蛙用歌声回答，好吗？”【两遍，一遍清唱，一遍用琴伴奏】
蛙鸣筒伴奏
A师：出示蛙鸣筒，你们认识这个打击乐器吗？我们来听听它的声音，师演示刮奏蛙鸣筒。它的声音是不是很像青蛙叫呀？对啦，它的名字就是蛙鸣筒。现在老师用它来给小青蛙的歌伴奏，让我们一起合作下，你们唱，老师给你们伴奏。
B.哪个聪明的小朋友想来试一试？【请生尝试演奏】
C.??部分学生表演唱，几位学生负责伴奏。
（二）小蜜蜂的歌
1、导入第二段歌词
师：“有个勤劳的小精灵，它听到了青蛙开心的歌声，也想来唱一唱了，它是谁呢？”【PPT飞来一只小蜜蜂】
师：谁来啦？
生：蜜蜂
师：原来是小蜜蜂来了呀！
师：“小蜜蜂的歌声是怎样的？”学生模仿。
师：“小青蛙爱唱青青的小河，小蜜蜂爱唱什么呢？猜猜看，用个动作告诉我！”
学生进行表演。
2、听歌曲范唱
师：“你们说得真棒，我们来听一听小蜜蜂爱唱什么歌吧！”
出示歌谱，播放范唱B段。
3、演唱歌曲
? A:跟钢琴轻声唱。连着唱两遍。
? B：指导学生有表情地演唱。
? C：引导学生情感体验：“小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？小蜜蜂真勤劳！
小青蛙和小蜜蜂真爱唱歌，让我们一起来唱它们的歌好不好？【完整齐唱一遍。
师：让我们把他们快乐的心情唱出来，跳跃活泼地唱。我来看看笑笑的最好看，带着甜美的笑容来唱。它爱唱呀，这句要唱得连贯一些。
师：你们可以模仿小青蛙和小蜜蜂的动作边唱边表演吗？让老师来看看谁的动作最好看！
找表演得好的学生，带头表演统一动作。
四、池塘音乐会
1、你们的歌声真好听，池塘边来了好多小动物，它们也有美妙的声音哦。它们不仅想来唱一唱，还想摘音乐果呢！听说拥有音乐果的人，他的歌声会更好听。你们想不想摘果子？
【PPT展示图片】
2、摘音乐果
师：那让我们来摘一个果子试试看！
啊哦！摘不下来呢！音乐树说要先模仿小动物的歌声才行呢！你们会模仿它们的声音吗？【模仿动物声音】
老师先来试试看！我喜欢奶牛，我就选它啦！
创编歌词：从图片面选一个小动物，你来模仿它的叫声和喜爱的事物。
师举例：如：小奶 牛，爱唱 歌，哞哞 哞哞 哞哞 哞，它爱唱，什么 歌，它爱 唱 呀，青青的 草 地。
师：看看果子能摘下来了吗？哈哈!果子到了老师的手里啦！
师：哪个聪明的小朋友勇敢地来试试看。【师圆舞板伴奏】
把自己创编的歌词表演出来。
3、美妙的声音
师：你们学的可真像，那可以学小青蛙小蜜蜂那样唱出来吗？
【师弹伴奏，带学生唱一唱】给表现好的颁发音乐果。
4、动物大合唱
师:小动物们决定开展一场合唱比赛，让我们一起模仿它们参与它们的比赛吧。
分组选择组长，并给组长配发头饰。
师：你们现在化身成各种小动物，你们可以边唱边表演吗？现在让我们各组长带领好自己的小队员，一起抓紧排练，看看哪一组表演唱得最棒！
【播放伴奏】你们表现得可真棒呀！掌声送给自己！
五、总结下课
师：小朋友们，池塘音乐会还在继续，音乐在大自然中，还有很多很多我们还没发现的美妙的歌声呢，让我们尽情拥抱大自然，享受它带给我们的一切美好事物吧！同时也要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！让我们随着音乐一起走课堂，到大自然中去感受美吧！