小学数学人教版二年级上第一单元 长度单位课件（28张ppt）

(共28张PPT)
长度单位
人教版二年级上册第一单元第一课
妈妈
情景导入
比高矮
老师和妈妈谁高谁矮？高多少？
老师
探究新知
长度单位
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
1庹（tuǒ）
两臂伸长的长度叫1庹。
探究新知
长度单位
把手张开，大拇指和中指之间的长度叫一拃。
1拃（zhǎ
）
探究新知
长度单位
还有的地方用脚的长度做测量单位。
1个脚印
探究新知
量一量
请你用拃作单位
量一量课桌的长。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
因为小明和爸爸的手的大小不一样。
这就需要统一长度单位。
探究新知
认识厘米
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
1厘米
厘米可以用“cm”表示。
三种长度不同的竖线都叫做刻度线。
数字是从小到大排列的。
0刻度标志着开始。
1cm
1厘米可以写成1cm。
探究新知
小组活动（5分钟）
哪些物体的长度大约是1厘米？
探究新知
答案揭晓
食指宽大约1厘米。
田字格宽大约1厘米。
图钉的长大约1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知
量一量
量一量这个纸条的长度。
3厘米
7厘米
探究新知
小组讨论，并说说你是怎样量的。
小组比赛
比赛规则
说得正确清晰就是小组冠军。
探究新知
量一量
我是这样量的，纸条长4厘米多。
探究新知
量一量
我是这样量的，纸条长5厘米。
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
7-2=5（厘米）
5厘米
探究新知
量一量
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
探究新知
找一找
拿一把米尺，找一找自己的身上哪里大约是1米。
我两只胳膊伸开的长度大约是1米。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。
探究新知
小组讨论，找一找身边哪些物体的长度大约是1米，用米尺量一量。
小组比赛
比赛规则
说得正确清晰就是小组冠军。
1米=100厘米
米尺上的1个大格里面有十个小格，米尺上一共有10个大格，100个小格。
探究新知
认识1米
10厘米
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1米
10
探究新知
长度单位：厘米
米
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。
量比较长的物体，可以用“米”做单位。
1米=100厘米
课堂练习
1、量一量。
纸条长（
）厘米。
纸条长（
）厘米。
4
5
课堂练习
1、量一量。
铅笔长（
）厘米。
黑板大约长（
）米。
7
4
课堂练习
2、填写合适的单位。
铅笔长6（
）
大头针长2（
）
一层房子高4（
）
一张课桌高60（
）
厘米
厘米
厘米
米
课堂练习
3、火眼金睛辩对错。
×
（1）5厘米比2米长。
（
）
（2）一根电线杆高8厘米。
（
）
（3）一本书厚3米。
（
）
（4）教室宽6米。
（
）
（5）比38厘米短8米是30厘米。（
）
×
×
√
√
拓展提高
1、我会算。
90
35厘米+7厘米=（
）厘米
1米-10厘米=（
）厘米
50厘米+50厘米=（
）厘米=（
）米
42
100
1米-3厘米=（
）厘米
1
97
58厘米-29厘米=（
）厘米
29
拓展提高
2、我会算。
一根绳子长93厘米，剪去一些后还剩71厘米，剪去了多少厘米？
93-71=22（厘米）
答：剪去了22厘米。
绳子原来长：
93厘米
71厘米
剪去的长度
？厘米
课堂总结
1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。量比较长的物体，可以用“米”做单位。
2.
量物体的长度，把测量工具的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
3.
1米=100厘米
认识长度单位：厘米、米
作业布置
完成教材8页1、2、3、4题。
板书设计
长度单位
长度单位：厘米、米
量物体的长度：
一端对准0刻度，看另一端读数。
1米=100厘米
谢谢聆听！