美术 辽海版 四年级上 19龙舞神州 教案

课 题 第19课 龙舞神州
课 时 1课时
学习领域 综合?探索
学习目标：1、认知目标：了解龙对中国人的特定含义，培养学生用自己的方式探究和感受龙文化的魅力。能创作完成舞龙场面的记忆画。
2、技能目标：培养学生的审美意识，提高艺术鉴赏能力与美的表现能力。
3、感受中国传统文化中龙文化的魅力，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
教学重点 ：了解龙文化，运用绘画的方法创作舞龙的场面。
教学难点 ：探寻龙文化的踪迹，感受龙文化的魅力。
教学方法 ：启发法、讲授法、演示法
教师教具 ： 课件、范画
学生学具 ：水彩笔、油画棒等
教学过程
一、组织阶段：
组织学生摆放好美术用具，坐好准备上课。
引导阶段
播放舞龙视频，大家还在哪些场合看过舞龙的表演，关于舞龙又都有哪些了解呢？
[[[COMMENT BY 微软用户 (2016-12-07T10:39:00Z)]]]
视频有助于激发学生的学习兴趣。
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同学们对咱们祖国的民俗文化都有一定的了解，这节课我们继续了解、舞龙这一民间艺术，一起走进龙的世界。
[[[COMMENT BY 微软用户 (2016-12-07T10:40:00Z)]]]
引起学生的好奇心，使学生想去了解龙。
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板书：龙舞神州。
三、发展阶段
1、生活中，你在哪儿见过龙形象？欣赏龙形象的图片。
2、同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？
龙是我们中国古代劳动人民创造的一种富有寓意的形象，它寄托了人们美好的寓意：升腾、奋进、降福、吉祥、好运等。是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的象征，所以中国人也称为龙的传人，龙的子孙。
3、龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）
4、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
[[[COMMENT BY 微软用户 (2016-12-07T10:41:00Z)]]]
学生能主动去寻找龙身上的特点，激发学生的学习兴趣。
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龙游鹿的角、鳄鱼的嘴、巴蛇的身体、老鹰的爪子、鱼的鳞片
龙见证了中华民族五千年文明的发展，龙的精神鼓舞着人们不断创新、进取、探索、古人遥不可及的梦想在我们这几代中国人身上实现。（神七飞天、太空漫步）
5、龙由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）
6、欣赏民俗活动中的赛龙舟和舞龙场面，激发学生创作欲望
舞龙又叫龙灯舞，山西为龙舞之乡。是民间传统的艺术表现活动，场面隆重、热烈。那豪迈的气势、欢腾的激情、表现了我们中华民族旺盛的生命活力。

四、实践阶段
1、作业要求：选择自己喜欢的形式，画一副表现舞龙场面的记忆画。
2、辅导要点：
A、绘画时要让龙昂首、张口、露齿、睁眼，这样才有神。
B、龙身自由设计，线条流畅。
C、龙的身体各部分要突出各个动物的特点。
D、鼓励学生大胆描绘，作品具有一定的形式美感。
3、学生伴随着（龙的传人）创作、师巡视指导。
评价阶段
大屏幕展示全班同学的作品，让学生评选出最美形象奖、最佳创意奖。
板书设计
龙舞神州
升腾、奋进、降福、吉祥、好运
教学反思：本课以“舞龙”为切入点，让学生自主“寻龙”活动成果展示为主线，通过欣赏加深对龙文化的认知和了解，学生能抓住龙的特点创作一幅完整的作品。