美术 辽海版 四年级上 19龙舞神州 教案

《龙舞神州》教学设计
学习目标：
1、了解中国龙的文化和历史.
2、培养学生想象、造型、创造和合作能力。
3、在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。
学习重点、难点：
重点：了解中国龙的历史,通过中国龙的文化艺术,感受改造龙深厚的文化底蕴.抓住龙的特点,集体创作一条龙。
难点：在制作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型。
教学准备：
教学课件,龙的图片。水彩笔，油画棒，彩纸、胶棒、剪刀等。
教学设计：
课堂导入
1、组织教学：稳定纪律，检查用具。
2、导入：同学们,小金鱼和小鹿在外形上分别有什么特点?你能赏试着把这两种动物的形象结合起来,创造出一种新的形象吗?
3、板书课题
二、讲授新课
1、展示学生作业,学生自己点评.
203204394202、你们真聪明,很有想象力，我们的祖先也十分聪明，利用很多动物的不同特点，综合出了一个全新的形象。我们共同来看一看是什么呢？（出示课件）
3、啊，原来是一只龙，龙对我们并不陌生,那么我们共同来找找，龙身上有什么动物的特征呢？
（鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪）
4、我们的祖先为什么把这些形象和龙放在一起?你发现了什么秘密?(学生讨论)
5、龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家的喜欢，下面，我们就带着崇敬的心情来感受一下中国龙。
6、新授：
1)、同学们，你们见过真吗？
教师简述龙的龙的传说。那么关于龙的起源,谁找了相关资料，请大家来说一说，
2)、人们把龙看成是能够行云布雨，消灾降福的神兽。下面，我们来看一看，在民俗活动中，龙是什么样的形象出现的？赛龙舟，龙灯，龙风筝，舞龙，舞龙是人们最喜欢的活动，久旱不雨的时候，人们舞龙求雨，插秧驱虫，丰收过年的时候人们舞龙庆祝，为的是贺喜。
三、学生作业
1、哪能些颜色，搭配在一起使你感觉更威武？（红色或黄色）
2、?哪些形状可以表现鳞片？
3、?龙尾用什么样的形式来完成更好一些？
四、课堂总结：
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板书设计：
龙舞神州
教学回顾：