美术 辽海版 五年级上 2 近大远小 教案

年级 五年级 课题 近大远小 总课时 3 教师
教学目标： 通过对景物近大远小的学习，归纳和总结透视的基本原理，初步理解和掌握空间的概念，运用透视的基本原理，尝试着在自己的绘画实践中表现空间。
学习重点、难点： 通过学习，归纳和总结出景物近大远小的基本透视规律。
运用基本的透视知识进行实践练习，尝试着表现空间。
教学准备： 摄影作品、范画。
过程与方法
教师活动 一、导入新课
1、教师指导学生在学校操场集合，以体育课队形站好，告诉学生今天要上一节绘画知识课。
2、教师讲解：景物都有近大远小的透视现象，大至楼房、大街，小至一本书，一个火柴盒。今天我们要从这常见的现象之中总结出规律性的东西，这样同学们今后画画，就可以更真实的表现景物。
3、教师引导学生在操场上观察，教师可以选择一些景物：
（1）学校教学楼。
（2）体育器械。
（3）校门口两边栅栏的变化。
4、教师组织学生整队。
二、讲授新知
1、交流
教师引导学生欣赏书中图片。
2、教师将自己绘制的作品粘贴在黑板上，有些作品有的是正确的透视，有的是错误的透视，请学生分辨。
三、绘画表现
1、教师带领学生绘画透视图。
2、教师指导学生绘画一幅具体事物的近大远小透视图。
要求：篇幅小，笔画少，简单易明，具有说明性。
四、展示评价
1、师展示学生作品。
2、教师总结。 学生活动
一、导入新课
1、学生整队集合。
2、学生倾听。
3、学生观察：学生介绍学校事物中近大远小的现象。
（1）看楼房近处与远处竖线长短的变化。
（2）单、双杠立柱长短变化。
（3）栅栏的高矮疏密的变化。
4、学生回教室做好。
二、讲授新知
1、交流
学生分析课本上的照片及透视图，结合室外的观察情况，谈谈对透视现象的认识。其他学生补充一些生活中和自然界中见到的透视现象。
2、学生讨论分辨，并讲出一定的道理。
三、绘画表现
1、学生跟着教师绘画。
2、学生创作表现
四、展示评价
1、生自评、互评。
板 书
设
计
板
绘 近 大 远 小
教 学
回
顾