四年级上册数学教案 -4.2 整数的四则运算（三步计算式题） 沪教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案 -4.2 整数的四则运算（三步计算式题） 沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-20 13:20:52 | ||
图片预览
文档简介
文字题复习课
《文字题的复习》研学单
一、选择合适的条件，编3道三步计算的文字题，并解答：
1）2个10相乘的积 2）2个10相加的和
3）55与45的和 4）55与45的差
5）加 6）减 7）乘 8）除 9）除以 10）结果是多少？
编题一：
解答：
编题二：
解答：
编题三：
解答：
二、我的疑问：
三、我的收获：
《文字计算题》学历单
教学过程：
课题
《文字计算题》
课型
新授
教学目标
1. 能结合数量关系，用逆推的思想探索文字计算题的结构。
2. 能用综合算式解答三步计算题。
教学重点
在分析数量关系时，采用树状算图或数量关系等手段来展示逆推的思考过程，培养学生思维的条理性。
教学难点
引导学生从文字计算题的问题出发，用逆推的思想分析文字题的结构，提高学生分析、综合的思维能力。
评价关注点
学生思维的条理性、严密性和语言表达能力。
读题、审题、分析题意的能力。
学生良好的检验习惯。
教学环节
环节目标
师生活动
评价关注点
活动一：
复习引入
1、板书课题：文字计算题
2、交流研学单：
根据条件：
1）2个10相乘的积 2）2个10相加的和
3）55与45的和 4）55与45的差
5）加 6）减 7）乘 8）除 9）除以
10）结果是多少？
选择合适的条件，编3道三步计算的文字题，并解答。
（1）两两互学：
（2）各自反馈，点兵点将：
（3）根据编的文字题分类：
讨论
交流反馈
归纳：根据求的结果分类
从所求的结果出发：求的是——和 差 积 商
3、根据学生编的文字题进行列式（只列式不计算）
学生语言表达能力，回答问题叙述完整。
活动二
探究
探索文字计算题的结构。
能用综合算式解答两步计算题。
巩固练习：
1、连线：
100与10的差乘90加上90的和，积是多少？ 90乘90的积加上100与10的差，和是多少？
90乘100与10的差，所得的积减去90，差是多少？
90加上90的和除以100与10的差，商是多少？
（90+90）÷（100-10）
（100-10）×（90+90）
90×90+（100-10）
90×（100-10）-90
说说：怎样思考，连线可以又快又对
归纳：指导读题，圈出关键的字词，题中有几种运算？从哪里可以看出？
这些题的最后一步求的是什么？找出表示运算结果的“和、差、积、商、结果”等。要求最后一步需要哪些条件？说出数量关系
差×和=积 积+差=和
积-90=差 和÷差=商
小结：同学们在列综合算式解答文字题时，不要将应该添上的小括号漏掉，还要做到每做一道题都要检查，先将所列的算式用数学的语言进行表述，再与原题比较。
读题、审题、分析题意的能力。
学生思维的条理性和严密性
活动三
深化练习
能用综合算式解答两步计算题。
1、先比较下面各题的区别，再列综合算式计算。
*要求学生结合数状图说出思维过程，“我先算……，后算……，最后算……，得出（商、积、和、差）结果是……。”检验算式是否和题目的意思一致。
23除943的2倍，所得的商减去46，差是多少？
商 ― 46 = 差
943的2倍被46除，所得的商减去23，差是多少？
商 ― 23 = 差
23除943的2倍减去46的差，商是多少？
差÷ 23 = 商
943的2倍被46减去23的差除，商是多少？
积÷差= 商
表述要求严密完整，体现逻辑层次的分明
学生良好的检验习惯
活动四
综合应用
三、综合应用：
1、根据算式编文字题：
100-20÷4+16
（100-20）÷（4+16）
（100-20）÷4+16
2、根据树状图编文字题再列综合算式：
21
9
+
编题：
15
×
列式：
综合运用能力
活动五
总结评价
总结学习的得与失，并自我评价
总结：通过今天的学习，你有什么收获吗？还有什么疑问？
2、学生对今天的学习活动进行自我评价
培养学生自我评价的意识
板书设计
文字题
和 差 积 商
2个10相乘的积 2个10相乘的积 2个10相加的和 55与45的差
加55与45的差 减55与45的和 乘55与45的差 除55与45的和
结果是多少？ 结果是多少？ 结果是多少？ 结果是多少？
《文字题》练习单
班级 姓名 学号
一、连线：
100与10的差乘90加上90的和，积是多少？ （90+90）÷（100-10）
90乘90的积加上100与10的差，和是多少？ （100-10）×（90+90）
90乘100与10的差，所得的积减去90，差是多少？ 90×90+（100-10）
90加上90的和除以100与10的差，商是多少？ 90×（100-10）-90
二、先比较下面各题的区别，再列综合算式（只列式不计算）：
23除943的2倍，所得的商减去46，差是多少？
943的2倍被46除，所得的商减去23，差是多少？
23除943的2倍减去46的差，商是多少？
943的2倍被46减去23的差除，商是多少？
三、根据算式编文字题：
100-20÷4+16
（100-20）÷（4+16）
（100-20）÷4+16
四、根据树状图编文字题再列综合算式：
21
9
+
编题：
15
×
《文字题的复习》研学单
一、选择合适的条件，编3道三步计算的文字题，并解答：
1）2个10相乘的积 2）2个10相加的和
3）55与45的和 4）55与45的差
5）加 6）减 7）乘 8）除 9）除以 10）结果是多少？
编题一：
解答：
编题二：
解答：
编题三：
解答：
二、我的疑问：
三、我的收获：
《文字计算题》学历单
教学过程：
课题
《文字计算题》
课型
新授
教学目标
1. 能结合数量关系，用逆推的思想探索文字计算题的结构。
2. 能用综合算式解答三步计算题。
教学重点
在分析数量关系时，采用树状算图或数量关系等手段来展示逆推的思考过程，培养学生思维的条理性。
教学难点
引导学生从文字计算题的问题出发，用逆推的思想分析文字题的结构，提高学生分析、综合的思维能力。
评价关注点
学生思维的条理性、严密性和语言表达能力。
读题、审题、分析题意的能力。
学生良好的检验习惯。
教学环节
环节目标
师生活动
评价关注点
活动一：
复习引入
1、板书课题：文字计算题
2、交流研学单：
根据条件：
1）2个10相乘的积 2）2个10相加的和
3）55与45的和 4）55与45的差
5）加 6）减 7）乘 8）除 9）除以
10）结果是多少？
选择合适的条件，编3道三步计算的文字题，并解答。
（1）两两互学：
（2）各自反馈，点兵点将：
（3）根据编的文字题分类：
讨论
交流反馈
归纳：根据求的结果分类
从所求的结果出发：求的是——和 差 积 商
3、根据学生编的文字题进行列式（只列式不计算）
学生语言表达能力，回答问题叙述完整。
活动二
探究
探索文字计算题的结构。
能用综合算式解答两步计算题。
巩固练习：
1、连线：
100与10的差乘90加上90的和，积是多少？ 90乘90的积加上100与10的差，和是多少？
90乘100与10的差，所得的积减去90，差是多少？
90加上90的和除以100与10的差，商是多少？
（90+90）÷（100-10）
（100-10）×（90+90）
90×90+（100-10）
90×（100-10）-90
说说：怎样思考，连线可以又快又对
归纳：指导读题，圈出关键的字词，题中有几种运算？从哪里可以看出？
这些题的最后一步求的是什么？找出表示运算结果的“和、差、积、商、结果”等。要求最后一步需要哪些条件？说出数量关系
差×和=积 积+差=和
积-90=差 和÷差=商
小结：同学们在列综合算式解答文字题时，不要将应该添上的小括号漏掉，还要做到每做一道题都要检查，先将所列的算式用数学的语言进行表述，再与原题比较。
读题、审题、分析题意的能力。
学生思维的条理性和严密性
活动三
深化练习
能用综合算式解答两步计算题。
1、先比较下面各题的区别，再列综合算式计算。
*要求学生结合数状图说出思维过程，“我先算……，后算……，最后算……，得出（商、积、和、差）结果是……。”检验算式是否和题目的意思一致。
23除943的2倍，所得的商减去46，差是多少？
商 ― 46 = 差
943的2倍被46除，所得的商减去23，差是多少？
商 ― 23 = 差
23除943的2倍减去46的差，商是多少？
差÷ 23 = 商
943的2倍被46减去23的差除，商是多少？
积÷差= 商
表述要求严密完整，体现逻辑层次的分明
学生良好的检验习惯
活动四
综合应用
三、综合应用：
1、根据算式编文字题：
100-20÷4+16
（100-20）÷（4+16）
（100-20）÷4+16
2、根据树状图编文字题再列综合算式：
21
9
+
编题：
15
×
列式：
综合运用能力
活动五
总结评价
总结学习的得与失，并自我评价
总结：通过今天的学习，你有什么收获吗？还有什么疑问？
2、学生对今天的学习活动进行自我评价
培养学生自我评价的意识
板书设计
文字题
和 差 积 商
2个10相乘的积 2个10相乘的积 2个10相加的和 55与45的差
加55与45的差 减55与45的和 乘55与45的差 除55与45的和
结果是多少？ 结果是多少？ 结果是多少？ 结果是多少？
《文字题》练习单
班级 姓名 学号
一、连线：
100与10的差乘90加上90的和，积是多少？ （90+90）÷（100-10）
90乘90的积加上100与10的差，和是多少？ （100-10）×（90+90）
90乘100与10的差，所得的积减去90，差是多少？ 90×90+（100-10）
90加上90的和除以100与10的差，商是多少？ 90×（100-10）-90
二、先比较下面各题的区别，再列综合算式（只列式不计算）：
23除943的2倍，所得的商减去46，差是多少？
943的2倍被46除，所得的商减去23，差是多少？
23除943的2倍减去46的差，商是多少？
943的2倍被46减去23的差除，商是多少？
三、根据算式编文字题：
100-20÷4+16
（100-20）÷（4+16）
（100-20）÷4+16
四、根据树状图编文字题再列综合算式：
21
9
+
编题：
15
×