人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《我们是朋友》教学设计

《我们是朋友》教学设计
教学课题：第七课《我们是朋友》
课 时：一课时
教学用具：电钢琴、课件、教科书和铅笔
教学方法：讲授法、激励创新法、谈话法、游戏与音乐紧密结合法
教学目标：
（一）学会演唱《我们是朋友》这首歌曲，培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。
（二）培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标，从多种角度让同学们体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情，从而懂得珍惜朋友之间的友谊。
（三）掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点与难点：
（一）让学生掌握八分休止符以及它的时值长短。
（二）培养学生的即兴创编活动。
（三）掌握节奏型：十六分音符的识别以及带附点前松后紧、前紧后松节奏的读法。
（四）激发学生的德育观念，懂得珍惜朋友之间的友谊。
教学过程：
一、师生问好：
（师）：同学们让我们用音乐课特有的方式来迎接本节课（注：学生音乐课的坐姿）
（师）：收到
二、导入新课：
（师）：说到热播的综艺节目那莫过于像《奔跑吧、兄弟》、《欢乐颂》、以及《天天向上》等栏中最受追捧的环节叫做《猜猜看》，就是我唱歌曲你们来猜歌名。今天咱们也追个潮来个现场版的《猜猜看》好不好？（生）：好(师):保持住你们的热情来听第一首臧天朔的《朋友》、第二首吕方的《朋友别哭》、第三首周华健的《朋友》.看来同学们对有关朋友的歌曲特别感兴趣，今天我们继续学习一首有关朋友的歌曲《我们是朋友》。（板书）
（1）第一遍完整地欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
（2）开启自学模式：学习第二遍歌曲旋律（出示课件）
三、寻学达标：
（师）：今天老师给同学们请来了一位音乐小达人，它的本领可大了，在音乐旋律中起到了举足轻重地作用，我们一起来认识它。（板书）
四、新歌教学：
（1）教师弹琴第三遍学习歌曲旋律
（2）集体朗读歌词
（3）完整地演唱歌曲
五、共同探究：
针对六年级毕业的学生在这环节中师生共同探究有关朋友的意义以及回忆每一段难忘的记忆。
六、即兴创编：
即兴创编一版只属于六年二班版本的《我们是朋友》
七、布置课后作业：
有感情地演唱歌曲《我们是朋友》的一声部
八、小结：
今天学习了歌曲《我们是朋友》的一声部，下节课我们继续歌曲地第二声部，将朋友之情进行到底。
九、教学反思：
我设计的这节课以唱歌教学为核心、以珍惜朋友之情为主题、以自学歌曲旋律为贯穿，学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。《我们是朋友》这首歌曲难度较大，其中包含的音乐知识如：“八分休止符”，前后两种十六分音符，还有十六分音符以及各种带有各种音乐符号等，同学们都能巧妙的掌握。但在这节课中存在了很多不足之处。在介绍音乐小达人时，似乎再详细些，让学生在音乐课中能学到更多的知识。