四年级上册数学教案-3.2 分数的初步认识（分数的加减计算同分母） 沪教版

同分母分数的加法
教学目标:
1、通过画一画，在图示上正确、有序表示出每一部分，初步感受同分母分数的加法。
2、通过说一说，借助图示能正确、规范地表达分数加法的含义。
3、通过情景练习，初步学会计算分母在20以内的同分母分数加法计算。
4、在学习活动中，能归纳方法，逐步建立学习自信，初步体会到数学的逻辑性。
教学重点：初步学会计算分母在20以内的同分母分数加法计算。
教学难点：初步学会计算分母在20以内的同分母分数加法计算。
教学过程:
一、复习导入
（1）里面有( )个 （2）里面有( )个
（3）1== （4） 1○
小结：复习了分数的关系，今天我们还要继续研究分数，看课题，今天我们要学习的是分数的加法计算。
二、学习新知
1、问题引入：有两个小朋友他们在完成一道分数加法题，小亚认为 + 的结果是。小胖不同意，他认为是，他们都觉得自己是对的。
（1）猜测：在没学习今天内容之前，你认为谁是对的？还是他们都不对吗？
（2）讨论：从分数知道：将一个圆平分为5份，每一份是1个，是2个。
（3）图示验证并展示：
学生画图 （方法：先表示出每一份，用斜线标出最后结果）
（4）小结：1个加上2个是3个，就是。
（5）算式书写：+==
2、错在哪里？
（1）交流：
（2）是几加几？+=
（3）小结：1个加上2个是3个，就是。请你用学完的本领帮猪八戒一个忙。
3、尝试练习：猪八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的，后来又吃了这个西瓜的，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？
（1）交流：先吃了多少？再吃了多少？
（2）：算式：+==
（3）小结： 4个加上1个是5个，就是。
4、小结（观察什么变了，什么没变）：
板书：+==分母没变，分子变了，分子在做加法。
相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。
三、巩固练习
314325199390（1）口算
257175218440（2）判断对错（手势表示）
152400075565（3）填空并列式计算
四、总结。
今天这节课学了什么？知道了什么？
板书设计：
同分母分数的加法
+==， +=
+==
4个加上1个是5个，就是。
相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。