美术 辽海版 五年级上 9 适合纹样 教案

<适合纹样>教案设计
教学目标：　　
1.认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及结构特点。　　
2.情感领域：通过欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。　　
3.操作领域：能够运用适合纹样的设计原理，采用多种材料和工具进行创作，提高学生美化生活的能力。　　
教学重点：　　
适合纹样的结构特点以及设计制作方法。
教学难点：　　
适合纹样要与特定的形状相适应，设计完整，布局匀称。　　
建议教时：1-2课时　　
课前准备：　　
教师：课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等工具。　　
学生：多种绘画工具、彩纸、剪刀、橡皮泥等。　　
教学过程：　　
一、导入新课，揭示课题
1.老师今天买了个圆形的盘子，你们觉得好看吗？(白色的，太单调)　　
谁能想个办法帮我把它变得好看点吗？(画画、剪贴)　　
2.听说我们班同学的剪纸挺棒的，有谁愿意帮我剪一个吗？（学生剪纸）　　
3.比较学生作品：谁剪的图案最适合盘子？
4.为什么有的合适，有的不太合适？（因为盘子是圆形的，所以外形为圆形的图案最适合它）　　
5.揭题：象这种适合于一定边框形状中的图案纹样就叫做——适合纹样。
二、欣赏感知　　
1.适合纹样在生活中的应用很广泛，除了可以装饰盘子以外，还可以用它装饰其它地方，想一想：你平时在哪儿见过适合纹样？（学生回答）　　
2.老师这里有几组图片，我们一起来欣赏一下：（欣赏课件）　　
教师分别讲解：1.碗2.糕点3.菜肴4.包5.布6.故宫7.地面8.玉器9.中国结　　
3.刚才我们一起欣赏了生活中的适合纹样，下面我们再来欣赏一下艺术家们设计出的适合纹样：（出示课件）　　
a.这两个图案有什么相同点和不同点？　相同点：外形都是方的。　　
不同点：一个是两边对称，另一个两边不对称（均衡）。　　
b.归纳总结：适合纹样的结构可以归纳为对称型和均衡型两大类。对称型图案两边相应部分形状相同，颜色相同，显得整齐稳重。均衡型图案则不需要互相对应，颜色随意，显得自由灵活。另外还有向心式，离心式以及螺旋式等不同形式。　　
4.学生互动，讨论研究：　　
请大家仔细观察这些图片，然后讨论一下：适合纹样的图案内容可以表现哪些题材？（植物、动物、人物）　　
三、引导创作　　
1.欣赏完艺术大师们的作品，我们有的同学已经跃跃欲试，也想来设计一个适合纹样，但是在创作之前，还需要弄清它的制作步骤：　　
a.首先，我们要确定一个外形，适合纹样的外形大多以几何图形为主，如：圆形、方形、三角形、半圆形、菱形、梯形等等。也有一些其它的图形，如：心形、扇形、花瓣形等。
b.然后在这个形状中画出骨架线。　　
c.接着画出图案的外部轮廓。　　
d.最后涂上颜色。　　
2.这只是绘制的方法，老师这里还搜集了一些其他同学的作品，大家想不想看一看，他们都有哪些奇思妙想？（欣赏课件：学生作品）　　
3.欣赏了这些作品以后，你们还能想到利用哪些方法和材料来设计？（泥塑、彩纸剪贴、实物拼贴等）　　
四、创作实践　　
下面，我们就来举行一次班内竞赛：分四个小组进行设计，每组六人，看哪一组同学的作品完成的最快、最好、最多。　　
选择绘画的同学坐到第一组； 选择彩纸剪贴的同学坐到第二组；选择泥塑的同学坐到第三组；选择实物拼贴的同学坐到第四组。　　
作业要求：纹样与所选外形相适应，图案完整，布局均匀，色彩协调。　　
五、作品展示、评价　　
1.大黑板和展示台出示学生作品。　　
2.引导学生评价作品：　　
a.你是怎样设计的？
b.哪一幅作品给你留下的印象最深？　　
c.还可以有哪些改进？　　
d.你觉得自己的这幅作品可以用来装饰什么？　　
六．课堂总结　　
今天我们一起欣赏了生活中的适合纹样，了解了适合纹样的结构特点，掌握了一些适合纹样的基本设计方法，同学们设计出了许多新颖独特的适合纹样。课后请大家把自己的作品带回去，用它来装点美化你的生活环境，和你的家人共同分享你所创造出的美。