美术 辽海版 五年级上 10 纸雕花卉 教案

《纸 雕 花 卉》
教案背景：
古往今来，各种鲜花都备受人们的喜爱，它的香气芬芳迷人，它的颜色多彩炫目，它的花形妩媚多姿，它能使人赏心悦目，给人带来快乐。用纸雕的方法做出的花卉也会产生如此的效果，因为它有一种美妙的浮雕感，装饰的韵味更强烈。学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不仅培养了学生的动手操作能力和形象塑造能力，更重要的是培养了学生的审美情趣和生活的热爱之情。
教学课题：
《纸雕花卉》是辽海版小学五年级的美术课程，利用身边很容易找到的各种各样的纸来创作出精美的作品。
教材分析：
《纸雕花卉》是辽海版小学美术五年级上册第四单元“生活中学设计”里的内容。本课属于“设计·应用”学习领域的内容。鼓励学生运用各种纸张制造各种不同的花卉，纸雕花卉的制作并不如想像中那么困难，只要掌握技巧，就可以制作出多姿多彩的作品来。精心的构思，合理的设计，将花朵种类衍化为几何造型、写实造型。激发了学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。
教学目标：
1、欣赏鲜花图片和纸雕花卉，了解花卉的结构，了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
2、培养学生创新意识及动手操作的能力，感受立体造型的意义。
3、通过欣赏体验、设计制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
教学重点：
根据彩纸和废旧挂历纸的特点，运用切、剪、折、卷、粘等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。
教学难点：
能根据花的特点，将其衍化为几何造型、写实造型，色彩搭配合理，作品有创新，制作精美。百度搜索：
教学准备：
教师准备：课件、示范作品、彩色硬纸板、软彩纸、剪子、双面胶、泡棉胶、课堂演示的有关材料等。
学生准备：彩色硬纸板、软彩纸、剪子、双面胶、泡棉胶。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图
一、 激情导入： 1、春天来了，大家会联想到什么呢？
那老师准备带你们去花园游览一番，想去吗？
2、请看大屏幕，认真欣赏。（播放有关花的影像资料及图片）
3、喜欢这些花吗？ 喜欢它什么？老师也非常喜欢，但有一个问题：这些漂亮的花呀不可能永远开放，动脑想一想怎样才能留住这份美丽？
学生回答
快速反应并作答
学生欣赏
动脑回答
表示同意 通过谈话，很自然的将学生带入本课所设置的情境中。
激发学生学习的兴趣及创作欲望
通过比较，根据实际情况，确定用身边最容易找到的各种纸来创作。
二、 分析探究： 1、今天老师给大家带来了永不枯萎的花朵，大家看。
2、谁来猜猜看，这些作品都用了哪些材料？运用了哪些方法？
没错，都是用各种各样的彩纸做出来的，所以他们都不会枯萎，那么今天老师就带大家学习用纸来制作这些花卉。
板书课题
小结：所有的这些作品，都是用我们最熟悉的纸做的。
同学们！你们想不想做自己的纸雕花卉呀？
3、出示小黑板，《制作要领》：
①平面制作法、②折线制作法、③曲面制作法、④锥形制作法、⑤长条制作法、⑥包卷制作法。
下面呢，老师为大家演示一下纸雕花卉的基本制作方法。（利用画、减、粘、贴等制作方法）
4、提问：请问大家学会了么？（如果有，便示范。） 欣赏
表现出很喜欢
思考、回答
齐答——想
来前面将作品与制作方法“对号入座”
欣赏体验纸雕花卉的装饰效果，美化生活，渗透环保教育。
恰当的引导，激发学生的学习热情。
清晰、明了
师生互动
感受纸雕花卉的美及纸的可塑性，探索制作方法。
三、 设计体验： 1、那么就让我们一起来创作把！下面呢，是我们本节课的任务和要求：（可见显示任务要求）
任务：
1、分小组自由设计、制作，或是参照
作品进行变动，题材不限。
2、要为每一幅作品命名。
要求：
1、造型简练、构图合理。
2、主题新颖、有创意。
3、注意安全卫生。
4、对所有作品进行评比，共评出三
个奖项：最佳作品奖、最佳创意
奖、最佳成就奖。
大家合作完成。
2、快！来设计、制作咱们的大花园吧！（播放音乐，布置“花园”周围的环境）
牢记
动手设计、制作
培养学生创新意识，提高设计能力及动手制作能力。
四、 展示评价： 1、组织学生将作品“栽”到大“花园”里
2、选有创意的优秀作品进行点评，并鼓励其他同学。
贴作品
自评、互评 锻炼学生胆量，培养审美能力，提高语言表达能力。
五、 教学拓展： 生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化自己的生活。
引导学生用纸雕花卉来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。
板书设计：
教学反思：
本课以“花”为题，制作纸花，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法比较多，本课采用的是平面、折线、曲面、锥形、长条、包卷等制作方法。
本课学习主要定位于制作纸花部分。将学生带入情境中，“走进花园”，观看课件，烘托课题，激发学生动手制作自己的大花园。同时让学生明确花的颜色、形状、结构，以便制作。引导学生想办法将花的美丽留住，这时学生会想到用相机或画笔等方法，肯定学生的想法。请学生看老师用怎样的方法留住了花的美丽——纸雕花卉，揭示课题。用彩纸或是挂历纸做的纸雕作品，激发学生的学习兴趣。明确制作方法，出示小黑板，写有《制作要领》，请学生到前面来将作品与制作方法“对号入座”，培养学生判断能力和自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导接下来，有疑问，便解答、示范。学生直观的学会制作花卉。播放音乐，学生动手制作，老师一边布置黑板，（用纸制作出花园的背景），一边巡视、指导学生。多数学生能独立完成作品，同样也有合作完成的。我发现男孩子也很细心，制作的花显得很精致，女孩子耐心，制作花茎、花枝、叶片，很逼真，“栽在”大花园里非常漂亮。师点评、学生自评、互评。教师总结，肯定学生的创作热情。生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化自己的生活。最后各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。
我认为，本课设计环节比较合理，课前准备充分，范作精致，尊重学生，调动了学生的积极性和学习热情，提高了学生的动手能力，达到了教学的目标。继续努力！不断地提高自己！