一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
树林里听到我那个同志的叫声和划桨声。
这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人，站了起来，伸出一只巨大的、像木头一样坚硬的手：
“再见，老兄，祝你幸福！”
“祝你到卡沙里一路平安。”
“谢谢。喂，乖儿子，咱们坐船去。”
男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。
两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。
我怀着沉重的忧郁，用目光送着他们……本来，在我们分别的时候可以平安无事，可是，凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只粉红色的小手。刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。不，在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪；他们在清醒的时候也会流泪。这儿重要的是能及时转过脸去。这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪……
1．“男孩子跑到父亲跟前，挨在他的右边，拉住父亲的棉袄前襟，在迈着阔步的大人旁边急急地跑着。”本来，索科洛夫已经失去了工作，被迫领着孩子到外地谋生，但文中却说他是“迈着阔步的大人”，你如何理解这段描写？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“迈着阔步”说明索科洛夫虽屡遭苦难，但他在苦难中坚忍不拔，受尽摧残却仍对生活抱有希望。
2．与索科洛夫父子分别，“我”为什么怀着“沉重的忧郁”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：索科洛夫的不幸遭遇震撼了“我”的心灵，以至“我”的心情也显得十分沉重。
3．最后一句话表现了“我”什么样的心愿？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“我”不愿意让孩子看到我的眼泪，是希望孩子不再经受战争的磨难和痛苦，保持一颗童心，健康快乐地成长。
4．怎样理解“吝啬而伤心的男人的眼泪”中的“吝啬而伤心”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：坚强的男人不会轻易流泪，但此时此地怎不令人伤心。突出了战争给人们带来的伤害。
二、语言运用
5．请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。
这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻；有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。
答：关键词语：________、________、________。
答案：士 先秦 演进
6．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语协调一致，使句子富有气势。(只填序号)
80年前的9 月18日深夜，日本关东军发动了蓄谋已久的侵华战争，①中华民族步入无边暗夜，②亿万中国人民陷入水深火热之中，③14年的浴血奋战，④14_年的饱受凌辱，⑤14年的流血牺牲，⑥14_年的奋起抗争，我们终于胜利了。
答：________________________________________________________________________
答案：②①④⑥③⑤
一、基础考查
1．下列各组词语中加点字的读音，没有错误的一项是( )
A．刹那(chà) 古刹(shà) 送丧(sānɡ) 沮丧(sànɡ)
B．泥泞(ní) 拘泥(nì) 浸透(qīn) 侵略(qīnɡ)
C．诅咒(zǔ) 狙击(jū) 勋章(xūn) 殒身不恤(yǔn)
D．嗜好(qí) 活塞(sāi) 塞责(sè) 忧郁(yù)
解析：选C。A.古刹“chà” ；B.浸透“jìn” ，侵略“qīn ”；D.嗜好“shì” 。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．划浆 贤惠 复员 道别
B．吝啬 胡诌 寂寞 喜气扬扬
C．端详 勋章 合睦 百无聊赖
D．梗概 邂逅 掩蔽 马马虎虎
解析：选D。A.浆—桨；B.扬扬—洋洋；C.合—和。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①索科洛夫17岁时十月革命________，国内战争时参加了红军。
②近日在“为教育改革和发展建言献策”系列研讨会上，专家们一致认为，要建立地方政府激励机制，让省政府、市政府、县政府把更大的________用在教育上。
③如果欧美储蓄率上升到6%～8%，就意味着6000亿美元的消费市场的________。
A．暴发 工夫 消失 B．暴发 功夫 消逝
C．爆发 功夫 消失 D．爆发 工夫 消逝
解析：选C。“暴发”指突然发财或得势，也指山洪、疾病等突然而猛烈地发作；而“爆发”指蓄积已久，突然破裂或迸出的意思，可指火山、情绪、革命、战争等突然发作。①句中指战争，用“爆发”。“功夫”偏指花费的时间、心思或精力，还指本领、造诣或武术。②句中指要花费心思和精力，故用“功夫”。“消失”侧重于事物现象的不再存在，在变化中历时较短；“消逝”侧重于过去了或不见了，常用于时间。③句强调“消费市场”的不再存在，故用“消失”。
4．下列句子中的加点成语使用有误的一项是( )
A．女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他狼吞虎咽地吃着，看得掉下了眼泪。
B．我希望：这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切……
C．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
D．这部历史小说围绕着明末的内忧外患来展开故事，情节生动曲折，扣人心弦。
解析：选C。“屡试不爽”指屡次实验都没有差错。爽，差错。句子中是考试接连不理想，用此成语不当。
5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是( )
A．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。
B．他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。
C．不过今日的“粉丝”不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。
D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的判断者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。
解析：选B。去掉省略号后面的逗号。
二、阅读理解
(一)阅读下面课文选段，完成6～8题。
嗐，说句实话，即使不发生这次撞牛的事，我也还是要离开乌留平斯克的。这颗悲愁的心不让我在一个地方长呆下去。等到我的凡尼亚长大些，得送他进学校了，到那时我也许会安定下来，落户在一个地方。现在可还要跟他一起在俄罗斯的地面上走走。
“他走起来很吃力吧。”我说。
其实他很少用自己的腿走，多半是我让他骑在肩上，背着他走的，如果要活动活动身体，他就从我的身上爬下来，在道路旁边跳跳蹦蹦地跑着，赛过一只小羊。这些，老兄，倒没什么，我跟他不论怎样总可以过下去的，只是我的心震荡得厉害，得换一个活塞了……有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。我怕有一天会在睡着的时候死去，把我的小儿子吓坏。此外，还有一件痛苦的事：差不多天天夜里梦见死去的亲人。而最常见的梦是：我站在带刺的铁丝网里面，他们却在外边，在另外一边……我跟伊林娜、跟孩子们谈着一切，可是刚想拉开铁丝网，他们就离开我，仿佛在跟前消失了……奇怪得很，白天我总是表现得很坚强，从来不叹一口气，不叫一声“喔唷”，可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了……
6．“等到我的凡尼亚长大些，得送他进学校了，到那时我也许会安定下来，落户在一个地方。”这一句表现了“我”怎样的情感寄托？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这是索科洛夫对孩子未来的设计，他希望凡尼亚快快长大，找到一种家的归宿。写出了他的善良，和他对未来的希望。
7．索科洛夫说他的“心震荡得厉害，得换一个活塞了”，他为什么会想到把心脏比喻成“活塞”？你在生活中发现过类似的句子吗？请举一例。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：索科洛夫是司机，“活塞”是汽车的重要零件，它的运动与心脏极为相似，把心脏比喻成“活塞”形神兼备，自然贴切。这个比喻用在其他场合未必恰当，从让司机身份的索科洛夫口中说出就有很鲜明的职业特征。(举例略)
8．文中说，“奇怪得很，白天我总是表现得很坚强，从来不叹一口气，不叫一声‘喔唷’，可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了……”说说你对这一情景的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：其实并不矛盾。为了给失去父母的凡尼亚一个快乐的成长环境，不让幼小的心灵再受创伤，索科洛夫在孩子面前必须表现得坚强而乐观；但对亲人的思念，时时困扰着他，他不能从战争的阴影中走出。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
浮冰上的两者
哈夫·B·卡威
饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？
“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”
诺尼想。
空手的他可杀不死尼玛克，这畜牲身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。
诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。
尼玛克看着他。诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。
诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
诺尼硬起心肠来。
“来，尼玛克。”他轻声叫犬。
尼玛克迟疑地看着他。
“过来。”诺尼叫道。
尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。
好！这下是动手的时候了！
一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。
犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽声。
诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈。他随时都要放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舐他的脸。
诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼码克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……一小时后，一架直升机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。
这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动。他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，两个黑影？
他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着。那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。
9．从第2段至第10段，作者描述了诺尼哪些心理活动？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查概括文中信息的能力。解答时可结合文中表现诺尼具体心理活动的语句加以归纳。
答案：(示例)写了诺尼矛盾复杂的心理活动：认为狗是忠实的却又对它心存戒备；真切地喜爱着自己的爱犬却又极力克制自己的胡思乱想；以种种借口来自我安慰却又痛恨自己。
10．在本文中，作者为什么频繁更换称谓“犬”“尼玛克”“畜牲”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对文章内容的理解能力。称谓的变化是与作者的感情变化紧密结合在一起的，解答时要把握这一点，结合具体语句加以分析即可。
答案：通过称谓的变化，反映出“我”看对方的心态的变化，营造了人、狗对峙的紧张氛围。称“犬”就把它当做一种动物，没有太多的感彩。称“尼玛克”就把它当朋友看待，人与狗关系亲密。称“畜牲”就把它当敌人，突出了狗兽性的一面，与下文尼玛克忍饿护主形成对比。
11．请简要分析文中两次提到“太阳光折射”的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题要在整体把握文章结构思路的基础上，分析“太阳光折射”在全文情节发展谋篇布局方面有什么样的作用。
答案：推动情节发展，前后照应。
12．谈谈你对小说构思技巧的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：可结合文章开头和结尾的特点及作用解答。
答案：(1)这篇小说开头简洁，短短几行字清楚地交代了故事的环境、人物。妙处：①给读者留下联想的空间。②渲染了紧张的气氛。③引发读者的阅读兴趣。
(2)文章的结尾很巧妙，极富戏剧性，含蓄、耐人寻味，恰是诺尼扔掉的小刀，救了他一命；升华主题，昭示了真诚、真挚、善待生命的人自然也会得到善的回报。
三、语言表达
13．根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一学生考上大学，特举办大型宴席庆贺，学生受家长指派，邀请老师出席，老师婉绝，学生坚请。
要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持请老师出席的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：________________________________________________________________________
学生坚请说：________________________________________________________________________
答案：(示例)(老师婉拒说)师生情谊不在一两次宴请招待，老师从不接受学生宴请，敬请谅解。
(学生坚请说)因时而异，就请老师破一次例，权当为学生踏上新征途壮行吧！
14．仿照下面的示例，另选一位历史人物作点评。(句式基本一致即可)
示例：屈原：哀民生之多艰，虽九死其犹未悔。挫折在他的人生征程上左右相伴，但他在挫折中实现了生命的涅槃。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：点评时首先要引用该历史人物的名言，其次点评要符合人物的性格特点，还可联系人物的主要经历。
答案：(示例)苏轼：樽酒酹江月，雕弓射天狼。苦难在他的生命历程中如影随形，但他在苦难中完成了人生的超越。一、语段阅读
根据下面两幅图片，回答1～4题。
图一 被日本侵略者奴役了14年的中国东北人民，在1945年8月15日听到日本无条件投降的消息后热烈欢呼的场面。
图二 1945年5月9日，德国法西斯宣布无条件投降后，战时饱受痛苦的伦敦妇女穿上节日的盛装，前去参加庆祝活动。
1．比较两幅图片细节上的异同。
答：________________________________________________________________________
解析：解答本题须认真观察图片的内容，抓住画面的细微之处，如人物的年龄、性别、表情、服饰等，从多方面加以比较。
答案：这两幅图片共同的细节都是解脱后的笑容。不同：第一幅图片是中国东北人民欢庆胜利的场面，东北人民在“九一八”事变以后，遭受了十四年的苦难，在画面上有少年、中年和老年，无论对谁而言，十四年都是漫长的岁月。听到日本侵略者投降的消息，每一个普通老百姓的脸上都洋溢着兴奋的笑容。第二幅图片是着盛装的英国伦敦妇女，在德国空军的狂轰滥炸，生活必需品严重匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现自己的美丽。胜利了，这一天终于到来了！她们的脸上呈现着灿烂的笑容。
2．试给两幅图片配上画外音。
答：________________________________________________________________________
解析：拟写画外音要注意分析两幅图片中的人物特点，想像图片拍摄瞬间背后的故事，并思考作者的拍摄意图和图片的意义。
答案：第一幅图片：十四年的饱受摧残！十四年的漫长等待！这一刻被胜利的甘霖冲洗，苦难的东北人民终于展露笑颜！第二幅图片：战争的伤痛有多深，和平来临时的幸福和喜悦就有多少，阳光下的笑容就是节日最美的盛装。
3．图二中的提示语“节日的盛装”说明了什么？
答：________________________________________________________________________
解析：解答本题要联系画面内容思考“节日的盛装”一词包含哪些意义，“节日”指什么，“盛装”说明了什么。
答案：“节日的盛装”一方面说明饱受苦难的妇女们并没有丧失对美好生活的希望；另一方面也说明法西斯投降的时刻，就是她们心中的节日。
4．这两幅图片共同的主题是什么？
答：________________________________________________________________________
解析：解答此题，要注意图片提示语提供的背景和关键词语，如图一提示语中的“被……奴役”“热烈欢呼”，图二“战时饱受痛苦”“庆祝”等，进而思考图片的主题。
答案：两幅图片通过每个人脸上洋溢着的由衷的笑容，展示了欢庆胜利这一共同主题，营造了一种浓烈的喜庆氛围，表现了和平给人带来的欢乐幸福。
二、语言运用
5．阅读材料，回答后面问题。
12月23日晨8点47分，上海电台动感101《音乐早餐》节目正在直播。主持人在播放音乐间隙，用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信：“求你们不要说上海话了，我讨厌你们上海人！”
主持人语调认真地说：“这位听众，请你以一种团成一个团的姿势，再以慢慢的比较圆润的方式，离开这座让你讨厌的城市，或者讨厌的人的周围。”
很快，电台主持人在直播节目中回击听众的一句话“团成一团，圆润离开”成了沪上论坛的热门话题。
你认为主持人回击那位听众的话合适吗？请你以听众的身份发表自己的观点。(50字以内)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不合适。作为上海人应当有国际化大都市居民的气度；睚眦必报打造不了和谐社会；媒体是服务于公众的(或：党和政府的喉舌)，应当注意言行的社会效果和责任。
6．某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：
晚会节目单
《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》) 演出：高一(2)班
《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高二(5)班(其他略)
节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例1)合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》。
(示例2)感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。但爱情的悲剧似乎还在延续。接下来高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。
一、基础考查
1．下列加点的字注音完全正确的一项是( )
A．瞬间(shùn) 摄影(shè) 震撼(hàn) 臭名昭著(zhāo)
B．溃逃(kuì) 模样(mó) 勾当(ɡòu) 抚慰(wèi)
C．场景(chǎnɡ) 撤离(chè) 奴役(yì) 杳无音信(chá)
D．苑囿(yòu) 愤怒(fèn) 庇护(pì) 振聋发聩(kuì)
解析：选A。B项，“模”读mú 。C项，“杳”读yǎo 。D项，“庇”读bì 。
2．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是( )
①有关专家在接受《环球时报》记者采访时表示，中方在解决伊朗核问题上一直在做着富有建设性的努力，某些西方媒体的报道完全是出于对中国的一贯“________”。
②为表达全国各族人民对汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，5月19日至21日我国举行了全国性哀悼活动，第一次为在自然灾害中罹难的同胞降半旗________。
③近期，黄金价格的波动是客观存在的，虽然业内人士已经形成了多种预测，但黄金价格的变化仍然难以________。
A．偏见 志哀 捉摸 B．偏见 致哀 捉摸
C．成见 志哀 琢磨 D．成见 致哀 琢磨
解析：选A。偏见：偏于一方面的见解，成见。成见：对人或事物所抱的固定不变的看法，多指不好的看法。志哀：用某种方式表示哀悼。致哀：对死者表示哀悼。捉摸：猜测，预料，多用于否定式。琢磨(zhuó mó)：雕刻和打磨(玉石)；加工使精美(指文章等)。琢磨(zuó mo)：思索，考虑。
3．下列句子中加点成语的使用，不恰当的一项是( )
A．许多人都情不自禁地想到了一个问题：台湾新任领导人马英九先生人在台湾，何以捐助远在广西的一所贫困小学——蕉树村中心小学，并为这所小学题字？
B．针对近期再次出现的“华南虎”事件，有关人士指出，新闻照片造假之所以成风，关键是造假的成本低，又能大大提升其“价值”，且很安全，有这等好事，难免有人会铤而走险去造假。
C．石原慎太郎，多年前就被美国历史学者“誉”为臭名昭著的老右翼分子，此人生父乃日本关东军大名鼎鼎的高级参谋石原莞二。
D．广州市硕美数码电子科技有限公司是中国最早生产耳机的厂家之一，同时也是首批成功开拓国际市场的专业耳机制造商之一，其高瞻远瞩的战略思想、一流的管理理念、坚定的品牌发展信念在耳机消费市场屡获好评。
解析：选A。“情不自禁”的意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。此处应改为“不由自主”。
4．下列句子中标点符号运用规范的一项是( )
A．1937年8月28日下午4时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站，等候在这里准备撤离的1800人，(大部分是妇女和儿童)只有300人死里逃生。
B．1942年，记者罗伯特·雅各布森在欧洲某地拍下的照片，孩子哭喊着：“爸爸，别去！”
C．中国传统写意画讲究留白，给观赏者以无限的想像空间。
D．鉴赏照片的方法——结合图文，了解背景，抓住中心，品味细节，感官参与，换位想像。
解析：选B。A项，括号应该放到逗号前。C项，“留白”应加引号。D项，破折号应改为冒号，“背景”“细节”之后的逗号应改为分号。
5．下列句子，没有语病的一句是( )
A．本文有两组图片，第一组的四幅图片，都是摄影者在战争中捕捉的人们的生活瞬间，再现了历史的真实。
B．从第二组的两幅图片来看，通过人群场面来表现主题——欢庆胜利。
C．摄影散文注重图片与散文的有机结合，更强调对图片的联想与想像，强调对图片新的发现、新的创造、新的理解。
D．学习了本板块，请同学们搜集“战争与和平”题材的图片或照片，我们要举办一个“渴望和平图片展”。
解析：选D。A项，“摄影者在战争中”与实际不符。B项，缺少主语。C项，语序不当，“新的创造”应移至“新的理解”之后。
二、阅读理解
(一)1942年，记者罗伯特·雅各布森在欧洲某地拍下的照片，孩子哭喊着：“爸爸，别去！”阅读下面这一图片，完成6～8题。
6．试用简洁的语言为这一图片配一解说词。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这是一位年轻的父亲，他左手抱着孩子，右手握着冰冷的枪，他万分不舍左手上号啕大哭的孩子，他用深邃的目光注视着孩子，充满了无奈，可他不能放下手中的枪，他无法选择。他只能是痛心、忧愁、无望。
7．请你用简洁的语言概述这幅照片的主旨。
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)战争给人类带来的灾难是普遍的。(2)战争不仅给被侵略国家的人民带来深重的灾难，同样也给侵略者自己带来深重的苦难。(意思对即可)
8．简要谈谈你看了这幅照片后的感受。
答：________________________________________________________________________
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答案：①没有和平，就没有人的幸福，就没有社会的发展和进步。②为了能有永久的和平，人类必须正视战争。
(二)结合下面的图片和文字，完成9～12题。
奔跑的小女孩
说明：下图是在越南战争中最具震撼力的新闻图片之一。照片中赤身奔跑的小女孩叫潘金淑，在美军的凝固汽油弹袭击中被烧着了衣服。图片捕捉了1972年7月8日的一瞬，并令当年年仅9岁的潘金淑的人生道路从此改变，成年后她投入和平运动，现为联合国教科文组织的亲善大使。
上面图片中的潘金淑长大后写了一篇回忆性文章。
一个越南女孩的回忆
在1972年，一枚汽油炸弹落在了我所在的一个南越村庄。一个摄影记者——尼克尤特，拍下了我正在跑离火场的照片，我也知道这张照片非常著名。我记得那时候我9岁，只是一个孩子。那天晚上越南共产党人民军开进了村里面，并和我们讲他们要用我们的村子。到了第二天早上，战斗就发生了。
我非常害怕。我记得我和家里人决定躲到佛寺里去，因为我们认为那是个神圣的地方，到那里就一定会安全了。我并没有听到爆炸声，但看到周围都是火光。突然间我的衣服被烧着了，我看到在我身上，特别是在臂上的熊熊烈火，很奇怪的，我记得当时我只想到可能我那时的模样会很丑陋，这有点不像一般孩子的想法。我很害怕，因为周围突然一个人都没有，只能看到火和浓烟。我开始哭起来，并开始向外面跑，非常幸运的是我的脚竟然没有着火。我低头跑啊跑，一个劲向前冲。
我的父母没能跑出火场，所以他们又折回到庙里面找地方躲了起来。我的姨妈和两个堂弟死了，一个9岁，另一个才9个月大。之后我就晕倒了。
尼克尤特把我们带到附近的医院，然后把我们留在了那儿，自己跑进了暗房里开始洗他刚刚拍到的照片。
在那所小医院里他告诉我要把我和其他受伤的人搬到别的地方，到西贡医院。两天后我的父母就在医院里找到了我。
我在医院里整整呆了14个月，动了17次手术来修补我面积达一半身体的一级烧伤。这成了我生命中的转折点。它令我渴望以后能帮助人。
我的父母从报纸上看到了这张照片，当他们把报纸拿给我看的时候，我几乎不敢相信图片中的人就是我，太可怕了。
每个人都应该看看这张照片，甚至时至今日。因为这张照片能告诉人们战争对儿童来说是多么的可怕。你能从我脸上的表情感觉到它。每个人都能看到并体会到战争的残酷。
9．根据你对上面这幅图片的理解，写出这位儿童想说的话。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题，要结合提示语“被烧着了衣服”，注意观察图片中“赤身奔跑的小女孩”的动作和惊恐的神情，揣摩此刻她内心的想法。
答案：(示例)我的家没了，我的衣服没了，快救救我吧，快救救我的家吧！
10．从文章中摘出描写人物动作和心理感受的词语。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题，须根据题目要求找出描写人物动作和内心感受的词语。第二段中“我非常害怕”“我开始哭起来，并开始向外面跑”“一个劲向前冲”，第七段“我几乎不敢相信图片中的人就是我，太可怕了”，第八段“体会到战争的残酷”即是。
答案：动作：哭、躲、冲、跑。心理感受：可怕、残酷、非常害怕。
11．阅读这篇回忆文字，文中哪些信息强烈地刺激着你？这些信息表达出作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：孩子逃命时那令人毛骨悚然的瞬间；对战争的残酷的恐惧和憎恨。
12．作者最后说“每个人都应该看看这张照片，甚至时至今日”，你认为，现在谁最应该看看这张照片？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题要注意文章憎恶战争、热爱和平的主题，结合当今社会哪些人破坏和平，对人类造成什么后果回答即可。
答案：那些破坏和平的人，那些战争分子，那些恐怖分子。
三、语言表达
13．阅读下面文字，回答问题。
时下，“国学热”方兴未艾。一首名叫《龙文》的歌曲应时而生，并迅速唱遍大江南北。歌词文化底蕴深厚，较为凝练地浓缩了中国传统文化的精华，把中国符号进一步推广到世界。歌词如下：
一弹戏牡丹，一挥万重山。一横长城长，一竖字铿锵。一画蝶成双，一撇鹊桥上。一勾游江南，一点茉莉香。/洒下床前明月光，上下千年一梦长。古今如一龙凤凰，黑眼黑发真善良。/宫商角徵羽，琴棋书画唱。孔雀东南飞，织女会牛郎。深爱这土地，丝路到敦煌。先人是炎黄，子孙血一样。/读懂千年金钩银画样，习惯故乡白米面或汤。一杯清茶道汉唐，妙笔丹青画平安。
(1)除却“琴棋书画”，还有哪些中国符号？(写出两个即可)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)除却“平安”外，歌词还表达了哪些美好的祝愿？(写出两个即可)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)长城、牡丹、鹊桥、江南、茶道、梁祝、化蝶等。
(2)爱情幸福、家庭美满、国家统一等。
14．(2010年高考湖北卷)欣赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。
要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。
解析：本题考查仿句能力。所写语句要紧扣画面内容，画面一突出低能耗，是关于洗衣服的方式；画面四突出低排放，是关于出行的方式。注意字数和句末押韵的要求。
答案：画面一：衣衫自己洗 小件不劳你
画面四：急事你出马 平日你休假一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫·希特勒中学。在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗？我在这所中学读过八年书。那么，在其他学校里，为什么不能在同样的地点也挂上这张像呢？而且也这么清晰、显眼，你一登上二楼，它就立即映入眼帘。
现在，我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。我在想：多出色的炮队啊！我知道，炮声通常都是这样的，但我还是这么想。我的上帝，多么令人宽慰；令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声。它无论如何也是高雅的。我觉得大炮即使在轰鸣时，也是高雅的。炮声听起来也是那么高雅，确实是图画书里打仗的模样……接着我想到，假如再有一座阵亡将士纪念碑落成，碑顶竖着更大的金色铁十字，并装饰着更大的月桂花环石雕，那么又该有多少人的名字要刻上去啊！我突然想到：倘若我果真是在母校，那么我的名字也将刻到石碑上去；在校史上，我的名字后面将写着：“由学校上战场，为……而阵亡。”
可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。我现在无论如何要把这一点弄清楚。阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……
我环顾这间宽大的美术教室，可是图画都被人取下来了，角落里堆放着一些凳子，像一般的美术教室那样，为了使室内光线充足，这里有一排窄长的高窗户。从这些凳子和高窗户上能看出什么来呢？我什么也回忆不起来。如果我在这个小天地里呆过，我能不回忆起什么来吗？因为这是我八年来学习画花瓶和练习写各种字体的地方，有细长精致的罗马玻璃花瓶出色的复制品，它们由美术教师陈放在教室前面的架子上，还有各种字体：圆体、拉丁印刷体、罗马体、意大利体……在学校所有的课程中，我最讨厌这门课了。我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。面对这回音沉闷而单调的四壁，我所诅咒的，我所憎恶的又在哪里呢？我回想不起什么来，于是默默地摇摇头。
那时，我用橡皮擦了又擦，把铅笔削了又削，擦呀……削呀……我什么也回想不起来……
1．文中反复描写学校的环境布置，主人公一再怀疑自己是否当真回到了母校。为什么要这样写？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：学校的环境布置和主人公读书时一样，到处是军国主义教育的痕迹，主人公一再怀疑自己是否当真回到了学校。说明了军国主义教育遍布所有学校，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。
2．第二段为什么反复写“炮声”，写“我”听“炮声”的感受？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：残酷的侵略战争在主人公眼里具有神圣的意义，于是炮声在主人公听来是多么悦耳、多么惬意。这样写从侧面反映了军国主义思想的毒害之深。
3．“可是我还不知道为什么”，这句话要表明什么意思？“我”当时的思想状态是怎样的？
答：________________________________________________________________________
答案：这句话说明“我”不明白为什么而“阵亡”。想当英雄，但又不知为什么而战，说明“我”的盲目、糊涂，只不过是希特勒的炮灰而已。
4．你认为这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者巧妙地把一个德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校里。一个为法西斯卖命的伤兵身上真实地概括了那个时代的生活，反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，同时从学校的布置暗示了灾难的根源，作者以独特的视角写战争，巧妙而又深刻地揭示了战争给人类带来的伤害。
二、语言运用
5．请找出下面文字在用语、语句等方面的三处错误进行改正。
《语文学习导报》自创刊以来，一直深受广大莘莘学子的喜爱。许多读者来信赞扬说：“你们的报纸丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，激发了我们学习语文的兴趣”。明年，我报社将不负众望，继续以狠抓内部管理和刊物质量为中心，进一步提升报纸品位，向读者奉献更加精美的精神食粮。
最近，有些读者来信或打电话反应没收到近期的报纸，为了避免这类事情不再发生，今后我们将用挂号邮寄。
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)“广大莘莘学子”删除“广大”。(2)标点符号，“‘激发了我们学习语文的兴趣’。”改为“激发了我们学习语文的兴趣。”。(3)“有些读者来信或打电话反应……”中的“反应”改为“反映”。(4)“为了避免这类事情不再发生”多用了一个否定词，改为“为了避免这类事情再次发生”。(任选其三即可)
6．台湾兰丽化妆品公司为推出祛痘新产品，在电视上做了这样一则广告：荧光屏上显示出七个醒目的大字“只要青春不要痘”，紧接着一位妙龄少女从人群中走来，用扇子遮住了面颊，显得十分忧伤，然后一句副标题进行了阐释“青春是美好的，但恼人的青春痘却令人十分扫兴，既遮不住又躲不掉”。
广告语要求简洁、鲜明、生动、独特，将所宣传的产品特点凸现出来。请从广告的形式、内容和效果等方面，对“只要青春不要痘”这一广告语的妙处，作简要评析。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：形式方面：(1)巧妙地拆分“青春痘”为“青春”与“痘”。(2)关联词“只要……不要……”语气铿锵，态度坚决。(3)语言诙谐风趣。
内容、效果方面：(1)爱憎分明，不容置疑。(2)符合青年人的内心期待。(3)激发了青年人的购买欲望。(4)凸显了产品的特定功能和用途。
一、基础考查
1．下列各组词语中加点字的读音没有错误的一项是( )
A．搪瓷(tánɡ) 甲胄(zhòu)
押解(jiě) 浑身解数(xiè)
B．襁褓(qiǎnɡ bǎo) 惬意(qiè)
挣扎(zhá) 包扎(zā)
C．挑剔(tiáo) 铭文(mínɡ)
凝眸(móu) 瘦削(xiāo)
D．炯然(jǐnɡ) 赫然(hè)
燎原(liáo) 烟熏火燎(liǎo)
解析：选B。A项，“押解”应读“jiè ”；C项，“挑剔”应读“tiāo ”，“瘦削”应读“xuē ”；D项，“炯然”应读“jiǒnɡ ”。
2．下列各项中没有错别字的一项是( )
A．这里的墙壁刷成绿色，墙上钉着老式的黑色弯形挂衣钩，两扇门上都挂着塘瓷小牌，写着“一年级甲班”和“一年级乙班”。
B．这里有特别美、特别大、色彩特别绚丽的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。
C．画面前端，在移民住房，以及几个黑人和一个莫明其妙持枪而立的大兵前方，是画得十分逼真的大串香蕉。
D．我喊叫起来，但他头也不回，只是困倦地耸耸肩膀，胫自走开去。
解析：选B。A项，“塘”应为“搪”；C项，“明”应为“名”；D项，“胫”应为“径”。
3．下列各句中加点词语使用正确的一项是( )
A．柱子背面是一件狭长的石膏复制品，是古希腊雅典娜神庙庙柱中楣，做工精制，色泽微黄，古色古香，逼真异常。
B．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。
C．就连一年级甲、乙两班之间的《美狄亚》和九年级甲、乙两班之间尼采的小胡子，也不能证实我现在是在自己的母校。
D．炮声听起来也是那么高雅，的确是图画书里打仗的模样……
解析：选B。A项，“精制”是动词，在此处应用形容词的“精巧”；C项，“证实”证的是命题的真假，在此应用表对错的“证明”；D项，“的确”应为“确实”。
4．下列各项中标点使用正确的一项是( )
A．“整个城市烧成一片火海，灯火管制还有什么用！”那个陌生的声音喊道。“我问你们，到底有没有死人？”
B．我记不清是怎么受伤的；我只知道我的胳膊不听使唤了，右腿也动不了了，只有左腿还能动弹一下。
C．躺在我旁边的一个人冷静地说：“吼也没用，他们没有水了；城市在燃烧，你也看得见的”。
D．本多夫有三所文科中学，腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫·希特勒中学。
解析：选B。A项，“喊道”后的句号改为逗号，一句话分两部分说，中间插入“某某说(道)”，“某某说(道)”后要用逗号；C项，句末句号放到引号里面；D项，“本多夫有三所文科中学”后面用冒号，表总提，后面是对它的说明(分说)。
5．下列各句中没有语病的一项是( )
A．透过右边的窗户，让我看见了火光，满天通红，浓黑的烟云肃穆地飘浮而去……
B．美术教室里散发着碘酒、粪便、垃圾和烟草的气味，而且喧闹得很。
C．这不可能是真的，我这样想，汽车不会跑这么远，差不多有三十公里地左右呢。
D．画面前端，在移民住房，以及几个黑人和莫名其妙持枪而立的一个大兵前方，是画得十分逼真的大串香蕉。
解析：选B。A项，缺少主语，去掉“让”；C项，相互矛盾，“差不多”“左右”二者删去一个；D项，语序不当，应为“一个莫名其妙持枪而立的……”
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，回答6～8题。
医生转过身去，背朝着我站在桌旁，在手术器械中翻来翻去。身材高大而苍老的消防队员站在木板前，他向我微笑着，疲倦而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么，自我来到这个停尸间之后，它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳动：黑板上有我的笔迹。在上端第一行。我认出了我的笔迹，这比照镜子还要清晰，还要令人不安，我不用再怀疑了，这是我自己的手迹！其余的一切全都不足为凭，不论是美狄亚还是尼采，也不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。仅仅在三个月以前，就在那绝望的日子里，我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我现在想起来了，那时因为黑板太短，美术教师还骂过我，说我没有安排好，字体写得太大了。他摇着头，自己却也用同样大的字在下面写了：“流浪人，你若到斯巴……”
这里留着我用六种字体写的笔迹：拉丁印刷体、德意志印刷体、斜体、罗马体、意大利体和圆体。清楚而工整地写了六遍：“流浪人，你若到斯巴……”
医生小声把消防队员叫到他身边去，这样我才看见了整个铭文，它只差一点就完整无缺了，因为我的字写得太大，占的地方也太多了。
我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。我又想看看黑板，可是现在消防队员就站在我跟前，把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔，现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒！
“牛奶，”我喃喃地说……
6．文段中说老消防队员疲倦而忧伤，肮脏的脸上长满了胡子茬，这样描写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：反映了送来的伤员之多，令比尔格勒应接不暇，这说明战争对人的摧残，对人的身心的摧残。
7．“流浪人，你若到斯巴……”这句话在选文中出现了三次，并且还说明是“我们”写下的这段铭文，这说明了什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：说明法西斯对青少年进行军国主义教育，欺骗青少年为自己的侵略战争卖命。
8．面对自己的伤势，“我失声呼叫”，而“医生和消防队员愕然地望着我”“医生只耸了耸肩膀”，这说明了什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：说明他们见到这种情况实在太多，已经见怪不怪了，另外也反映出战争的惨烈。
(二)阅读下面的作品，完成9～12题。
溜 索
阿 城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。 雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。 见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。 回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
(选自《阿城精选集》，有删改)
9．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
答：________________________________________________________________________
解析：本题考查品味语言表达艺术的能力。画线文字主要运用了描写的手法，定点(壁顶上)换景，描绘了怒江绝壁的“形”——“万丈绝壁垂直而下”，“深远似涓涓细流”；怒江的“色”——“亮亮”；怒江的“声”——“隐隐喧声腾上来，一派森气”；人俯望怒江的“感受”——“蓦地心中一颤，再不敢向下看”。由近及远再到近，变换视角，分别从视觉、听觉、内心感受写所处环境，极具感染力。
答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
10．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
答：________________________________________________________________________
解析：本题考查分析鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。先找到写牛的相关文字，联系上下文体会其在文中的位置及作用。第一处“牛死也不肯再走”是牛面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；第二处写牛“两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖”是牛在溜索前的表现，与“我”的害怕恐惧相互映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
11．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
答：________________________________________________________________________
解析：本题考查欣赏作品的形象。分析人物形象要抓住直接或间接描写人物的文字。本文写领队的文字虽不多且较分散，但每一处都能体现出其性格特征，结合人物所处的险峻环境及其表现的从容、认真、豪迈等的句子就能概括出来。
答案：(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下。(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
12．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
答：________________________________________________________________________
解析：本题考查探究作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。这是一个开放性的题目，要结合文中所写的人、景、物及其相互关系，写出自己对问题的理解，要言之成理。
答案：深刻意蕴：
(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
三、语言表达
13．学校举行大型诗文朗诵会，一位同学朗诵完《岳阳楼记》，另一位同学将要朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请你为主持人写一段60字左右的串词，要求语言简明得体，衔接自然。
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)刚才我们领略了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀，下面让我们来欣赏苏轼笔下“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景色。
(2)烟波浩渺的洞庭湖刚转身而去，惊涛拍岸、卷起千堆雪的长江又向我们走来，下面请欣赏大文豪苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
14．阅读下面一段材料，根据要求答题。
新中国的经济基础是公有制，农民不再面临丧失土地而难以安身立命的威胁。当代的流动人口具有流动性、无序性、边缘性、群聚性等与历代流民相似的特点。许多地方流动人口违法犯罪问题比较突出，大城市和沿海地区抓获的犯罪嫌疑人中流动人口所占比例一直在50%以上，个别地方高达80%。一些以地缘、亲缘为纽带的流动人口聚居在“城中村”，其中许多违法犯罪分子逐渐形成团伙帮派，向团伙犯罪、有组织犯罪转变，甚至形成黑恶势力，影响社会治安和稳定。许多流动人口正在由城乡流动向滞留城镇转变，在城镇出生长大的流动人口后代很难再回农村。同时还要看到，几乎有1/3的农民工从事建筑及其有关行业，这些行业发展到一定程度后总会有减速甚至停滞的时候。还有更多流动人口的文化素质和技能，在短期内根本适应不了沿海地区和大中城市产业结构调整的需要，不少人不可能长期在城镇居住。
根据以上内容概括当前在我国的流动人口中存在的问题。(26字以内)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本则材料在简要介绍当代流动人口的特点之后，集中分析其存在的问题：违法犯罪比较突出，影响社会治安和社会稳定；许多流动人口很难再回农村，但又不可能长期在城镇居住。答题时，除了符合字数的要求外，还要注意条理清楚，层次清晰。
答案：①流动人口影响社会治安和社会稳定；②流动人口进退两难。一、语段阅读
阅读第八则日记，完成1～3题。
1．这则日记主要写了两层意思，请用简洁的语言分别概括。答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查概括文章内容要点的能力。通过分析可以发现①～③段主要是对战争的思考，由“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？”“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的”可以看出这是对战争根源的思考。从④～⑤段的“我经常心情沮丧，可是从来不绝望”可以看出这是写自己对未来的憧憬。
答案：第一层，思考战争的根源。第二层，憧憬未来的人生。
2．第①段和第④段“绝望”的内涵是否相同？为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查对文中重要词语含义的理解。解答此题要联系具体的语言环境，从第①段“我们经常满怀绝望地问：‘战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？’”可以看出，“绝望”是由于找不到问题的答案。第④段“我经常心情沮丧，可是从来不绝望”是指对生活失去信心，对未来失去希望。
答案：不同。第一个“绝望”是对找不到战争的根源、战争不能避免、人与人不能和平相处表示失望。第二个“绝望”是指对生活失去信心，对未来失去希望。
3．安妮是如何面对现实的？从中可以看出安妮是一个怎样的人？
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查对人物形象的理解。解答此题，要注意寻找关键性的句子并根据这些句子进行总结，如第①段的问句和④⑤段的“我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，充满危险和浪漫，并且将每个艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料”“每天我都感觉到自己在成熟”等。
答案：(1)安妮以乐观的态度面对灾难，把战争环境下的生活看成是有趣的探险，并将这种生活当成是使安妮日记更丰富的材料，看成是自己成长的起点。(2)安妮是—个乐观、成熟、有思想、有志向的坚强少女。
二、语言运用
4．墓志铭是刻在墓碑上，用简洁的语言概括墓主的生平、志向、成就的铭文。如法国作家司汤达的墓志铭——亨利·贝尔，米兰人，写作过，恋爱过，生活过。请你根据安妮的情况，为安妮写一则墓志铭。
答：________________________________________________________________________
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解析：墓志铭在写作上的要求是叙事概要，语言温和，文字简约。为安妮写墓志铭要结合安妮的悲惨遭遇和对自由和平生活的向往或对后世的影响来写，手法上可采用平实的文字，也可运用修辞手法增强表达效果。
答案：(示例)我心中只有一个祈愿：让光明、自由、和平永驻人间。
5．汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从备选例子或你的积累中选择一个量词妙用的例子加以揣摩赏析。
钩：一“钩”月亮。静穆的夜空中，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩一样小巧轻灵，洁白如玉，使人生发出亲切而美好的联想和想像。
泓：一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼里流出，是那样的充盈而明亮。它不仅写出了泉水水量的丰沛，而且写出了泉水水质的明净。
备选例子：一“挂”飞瀑 一“叶”扁舟 一“缕”笛声 一“轮”明月
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答此题要由选定的字，运用联想想像在头脑中形成生动具体的形象，再用语言表述出来并体会其妙处。
答案：“挂”：一“挂”飞瀑。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。
“叶”：一“叶”扁舟。用“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地飘荡在漫无边际的水面上，任意东西，多么惬意！(任选其一)
一、基础考查
1．下列加点字的读音有错误的一组是( )
A．氛围(fēn) 绷紧(bēnɡ) 荒谬(miù) 沮丧(jǔ)
B．慰藉(jiè) 执著(zhuó) 纳粹(cuì) 一幢楼(zhuànɡ)
C．恪守(kè) 水槽(cáo) 藏匿(nì) 惩罚(chénɡ)
D．隽秀(jùn) 剃光头(tì) 引擎(qín) 霎时(shà)
解析：选D。擎应读“qínɡ”。
2．下列词语中没有错字的一组是( )
A．粗暴 消褪 鞭笞 魑魅 桎梏
B．恐怖 题裁 麻痹 辅弼 裨益
C．国藉 窒息 瑰丽 硅谷 皈依
D．肆虐 蜕变 睚眦 里弄 泥淖
解析：选D。A.褪—退；B.裁—材；C.藉—籍。
3．下列句子中加点成语使用不当的一项是( )
A．我就是想写。再说，我有一大堆心事，不吐不快。
B．基督徒和荷兰人生活在恐惧之中，因为他们的儿子被送往德国。人人都心惊胆战。
C．几乎没有一天不发生什么大惊小怪的事。
D．我走进去，向他们眨眨眼睛，活灵活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！”
解析：选D。应为“神气活现”。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
4．下列各句中，有语病的一项是( )
A．安妮的父亲奥托是八个罹难者中的惟一幸存者，1947年，他将女儿的日记整理出版。
B．没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争。
C．世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。
D．这回是大好消息，几个月来，也许战争开始以来最好的消息。
解析：选A。“罹难者”与“惟一幸存者”矛盾。
5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①病菌可以说是__________的，但它对人的危害却非常严重。
②但是在一些没有护堤常识的人看来，那细小的裂缝也许是__________，老农未免是大惊小怪了。
③这点小事就让我去做吧，实在__________。
④对他来说，好像什么困难和危险都__________。
A．微不足道 不在话下 微乎其微 不足挂齿
B．微乎其微 微不足道 不足挂齿 不在话下
C．不在话下 微乎其微 微不足道 不足挂齿
D．不足挂齿 微不足道 不在话下 微乎其微
解析：选B。句①强调的是病菌虽小，但危害严重，应用“微乎其微”形容病菌小；句②指那些没有护堤知识的人认识不到堤上细小裂缝意味着什么，认为那是“微不足道”的；句③意思是这点小事不值得提，应用“不足挂齿”；句④写对困难和危险的蔑视态度，应用“不在话下”。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，回答6～8题。
最亲爱的吉蒂：
今天我只有丧气的消息。我们许多犹太朋友和旧识大群大群地被带走。盖世太保对他们非常粗暴，用装牲口的车厢将他们运到威斯特波克，也就是德伦特的那个大集中营，他们把所有犹太人都往那里送。有个人从那里逃出来，蜜普向我们说了他的情形。被送到威斯特波克一定可怕极了。里面的人没东西吃，更没水喝，因为一天只供水一小时，而且好几千人只用一间厕所和一个水槽。男女睡在同一个房间里，妇女和儿童经常被剃光头。逃亡几乎是不可能的；许多人一看就知道是犹太人，况且有他们的光头做记号。
在荷兰已经这么糟糕，德国人把犹太人送去的那些遥远又欠文明的地方是怎么个景象呢？我们认为他们大多数都被谋杀了。英国电台说他们被送进毒气室。那也许是最快的死法。
我觉得很恐怖。蜜普说的这些可怕事情令人心碎，蜜普自己也非常忧心。例如，前几天盖世太保把一个上了年纪又跛脚的犹太老婆婆丢在蜜普门前的台阶上，跑开去找车子。老婆婆害怕那些刺眼的探照灯和朝空中那些英国飞机发射的枪炮，可是蜜普不敢让她进到屋里。没有人敢做这种事。德国人罚起人来是毫不留情的。
贝普也十分丧气。她的男朋友正被送往德国。每次飞机从头顶飞过，她就害怕那些飞机上的所有炸弹都会炸到贝尔特斯一人的头上去。“别担心，不会都掉到他头上去”、“一粒炸弹就够了”之类的笑话，拿到这里来不大适当。被送到德国去强迫劳动的不只贝尔特斯。每天都有一火车一火车的男人被载走。有些人想趁火车在小站停下来的时候溜走，但是只有少数人逃掉，找到藏身的地方。
我的惨事还没说完呢。你听过“人质”这个名词吗？这是给破坏分子的最新惩罚，也是你想像不到的恐怖事情。重要的市民——都是无辜的人——被关起来等候处死。盖世太保找不到破坏分子，就拎五个人质出来，靠墙排一排。报纸会登出他们的死讯，上面说他们死于“致命事故”。
真是人类的好品种，这些德国人。我还是他们里面的一个呢！不对，我不是。希特勒早就拿掉我们的国籍了。何况，地球上再没有比德国人和犹太人结的仇更大的了。
安妮敬上
6．文章开头就说“今天我只有丧气的消息”，请概括“丧气的消息”在文中指哪些“消息”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)许多犹太朋友和旧识大群大群地被带走。(2)犹太人大多数被送进毒气室被谋杀。(3)蜜普自己也非常忧心。(4)贝普的男朋友和许多人被送到德国去强迫劳动。(5)无辜的市民被关起来等候处死。
7．说明下面两句话中标点符号的作用。
(1)重要的市民——都是无辜的人——被关起来等候处死。
(2)报纸会登出他们的死讯，上面说他们死于“致命事故”。
(1)中的两个破折号：________________________________________________________________________
(2)中引号的作用：________________________________________________________________________
答案：(1)两个破折号连用，表示解释说明。(2)表示引用。
8．画线句子中说“我还是他们里面的一个”，又说“不对，我不是”，这样是否矛盾，为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不矛盾，“我还是他们里面的一个”指作者从前是德国国籍，“不对，我不是”是说自己不是纳粹党、不是极端民主主义中的一个，这里表明作者反对纳粹党制造战争。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
两个同龄少女的日记
古德隆·希姆莱(Gudrum Himmler)，1929年8月8日生于德国慕尼黑，纳粹党魁海因里希·希姆莱之女。古德隆日记始于1941年夏，记有家人对她的期待、周围发生的事及她从大人谈话中的所闻，记录下她蜷缩于自身小世界的孤独和对形势急转直下的无奈。日记由其母连同希姆莱的重要文件一并保存，后落入盟军手中，被公布于众。
安妮日记 1943年10月29日
“……我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条。‘放我出去，到有新鲜空气和笑声的地方去！’我心中有个声音哭喊着。”
古德隆日记 1943年11月1日
“林登菲希特(Lindenfycht)(希姆莱发迹后迁入与其身份相当的庄园)以后准归我所有，囚徒们已在周围安上了篱笆。”
安妮日记 1943年6月15日
“收音机是我与世界的唯一联系，真的！周围的气氛很糟，但有这来自太空的神奇之声相助，给我鼓气：振作起来，形势定会好转！”
古德隆日记 1943年11月1日
“战况难以言状，形势急转直下。在东线，不久前我们还在斯大林格勒，现已退至基辅一带……还有那可怕的毁灭性轰炸。遗憾的是不少德国人已不再相信会胜利。我们准会胜利的，老爸会不遗余力，尽力为之的。”
安妮日记 1944年6月6日
“今天是D日(指1944年6月6日盟军在法国北部登陆击退德军，大举进攻之日)，12点英国电台广播。说得好！确实如此！登陆进攻已经开始，背街的屋在摇晃，盼望已久的解放果真临近？这太美了，太不可思议了，真的吗？
1944年能给我们带来胜利？对这我还不太清楚，但愿我们能振作起来，再次鼓足勇气，使我们变得坚强。”
古德隆日记 1944年7月15日
“运动场上正在筑地下掩体，挺可怕的。闹哄哄的没完没了，还有，老见到那些犯人，我们也就不能去那儿玩了……瑟堡已失守，我们正从意大利和俄国大规模撤退。罗马早已失落，俄国人已进入边境，这太可怕了！爸爸说，我们还相信我们会胜利的。我作为备受人尊敬和爱戴的名人的女儿也必须这样认为，而且我也这样做了。”
安妮日记 1944年6月27日
“形势很好，一切顺利。今天攻占了瑟堡、威特斯克和斯洛宾，缴获了许多德军装备，抓获了许多俘虏。五名德军将领在瑟堡丧命，两名被俘。神奇武器(WUWA)全用上了，但这些火箭又能怎样？德国佬在报上大肆吹嘘，但对英军造成的损失是微不足道的。”
古德隆日记 1944年？月15日
“简直不能设想，要是我们失败了……眼下我们拥有全新武器对付伦敦，神奇武器复仇Ⅰ号(V1)可射到海峡对岸，有了V1定会有V2。”
安妮日记 1944年7月21日
“形势终于转好，我们有望了！一点不假，形势很好！还有条特大新闻，有人行刺希特勒，不是犹太共产党人干的，也不是英国资本家干的，而是一名正统的德国将军，是个伯爵，还挺年轻的呢。元首算他命大没死，真遗憾！只受了些皮肉之伤和有几处灼伤。他身边的几名军官倒是死的死，伤的伤。行凶主谋遭枪杀。这也许是最好的证明：许多军官和将领对这场战争已深恶痛绝。”
古德隆日记 1944年7月22日
“7月20日一帮德军将领行刺元首，他们全是贵族。元首周围的人受了伤，他倒没什么的。我洗澡回来，听到这消息，失声惊叫。谢天谢地，行刺时爸爸不在场，当然，说到底，他要对此负责。”
(安妮日记记至1944年8月1日，8月4日在密室中被捕。)
古德隆日记 1945年4月18日
“我们在欧洲已无盟友，只有靠自己。内部出现许多背叛者，不少军官不想再打仗，干脆逃之夭夭。空袭之惨，难以言状，德累斯顿遭炸，大批难民从东涌来……昨天元首发布一日令，情况也许会有好转，我对胜利又坚信不疑。”(古德隆，你可知，你所崇拜的偶像，你父亲——党卫军头目希姆莱，在德国法西斯行将土崩瓦解时，已与盟军秘密接触，准备投降。)
古德隆的最后一篇日记记于1945年4月29日，9天后战争即结束。
“世上发生的事太多了，尤其是我们这儿。”道出了她的无奈与悲哀。
9．“我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条。”请分析这句话所用的修辞手法及其作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这句话用了比喻的修辞手法，形象地写出“我”的弱小和眼前所处的困境以及对自由的渴望和向往。
10．两个少女各自表达了对战争的态度，请说说她们的态度有什么不同。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：安妮是战争的受害者，因为战争，失去自由，失去光明，她的日记表达了对法西斯和战争的憎恨，对和平的渴望。古德隆站在战争发动者一边，把赌注下在根本无望的“战争胜利”上。
11．古德隆如果读到《安妮日记》，她会有怎样的想法？请你代为设想，言之成理即可。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：当她读到《安妮日记》，再翻阅当年自己记下的日记时，想必会对自己的过去感到羞愧和遗憾；她甚至会反思德国纳粹发动的法西斯战争，为国家曾犯下的滔天罪行进行深刻的反思和忏悔，以求得他人的宽恕和自己心灵的净化。
12．据《明镜》1982年第3期报道，生活在慕尼黑的古德隆已是三个孩子的母亲。设想一下，她将会怎样向孩子们讲述自己的当年？
答：________________________________________________________________________
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答案：讲述自己当年作为战争的见证者所耳闻目见的事实，犹太人被残杀的血腥事实，告诉自己的孩子了解法西斯统治的真实本质，吸取历史的教训，珍爱和平。
三、语言表达
13．读下面的一段文字，用一句话概括尼日利亚队的艰难处境。(不超过10字)
昨日的世界杯比赛精彩无比，非洲“超级雄鹰”尼日利亚队小组赛两战皆负，已经走到命悬一线的危险境地。他们将于22日在最后一场小组赛迎战韩国队，为小组出线争取最后一线希望。如果“超级雄鹰”此番能够破釜沉舟击败韩国“太极虎”，那么他们将同韩国、希腊同积3分，三队将靠净胜球争夺一个出线名额。
答：________________________________________________________________________
答案：“超级雄鹰”命悬一线
14．(2010年高考北京卷)下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是( )
白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的白莲浦，__①__着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的，__②__，触须沿途四散，__③__着白莲浦方圆几十里的农田。
A．①滋养 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
B．①养育 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
C．①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
D．①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
解析：选A。滋养，供给养分、补养，重在“滋”，滋润苍生万物成长，符合语境；养育，抚养和教育，不合语境。浸润，①(液体)渐渐渗入；②滋润，如春雨浸润着大地。符合语境。浸渍，用液体泡，不合语境。“流到渠里就一路变成白色游龙”中的“游龙”与下文“触须沿途四散”衔接紧密。
