一、基础与运用(15分)
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(3分)( )
A．驱除 躯壳 屈服 趋炎附势 曲意逢迎
B．濯洗 拙劣 酌情 擢发难数 精雕细琢
C．腻烦 溺水 睥睨 弥天大谎 逆来顺受
D．间断 栈道 蜜饯 从谏如流 直栏横槛
解析：选A。A.都读qū；B.“拙”读zhuō，其余读zhuó；C.“弥”读mí，其余读nì；D.“栈”读zhàn，其余读jiàn。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)( )
A．初出矛庐 面面相觑 飞扬拔扈 债券
B．老态龙肿 卷帙浩繁 天随人愿 执拗
C．咄咄逼人 犄角之势 功亏一溃 炮烙
D．平心而论 鞠躬尽瘁 理屈词穷 怯懦
解析：选D。A.矛—茅，拔—跋；B.肿—钟，随—遂；C.犄—掎，溃—篑。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( )
①在________八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋饼给孩子们吃。
②炎热的午后，母牛在树下挥动着尾巴；树木把小河________得这样翠绿一片，让你觉得那只一头扎进水里去的雌红松鸡，应该带着绿色的羽毛冒出水面来。
③德国兵为了追赶________远去的伙伴，想抄近路，走入了森林。
④它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的________。
A．继续 点染 逐渐 报复
B．持续 点缀 逐步 抱负
C．继续 点染 逐步 抱负
D．持续 点缀 逐渐 报复
解析：选D。点染，绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字；点缀，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。报复，打击批评自己或损害自己利益的人；抱负，远大的志向。
4．下列句子中加点成语使用正确的一句是(3分)( )
A．日本地震海啸造成数百万人生灵涂炭，这一灾难震惊四方。
B．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。
D．蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。
解析：选C。A.生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。B.三人成虎：散布谣言的人多了，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。C.天伦之乐：指合家团聚的欢乐。D.南辕北辙：比喻行动和目的相反。
5．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．新疆经济社会发展的良好势头和大好局面来之不易，需要各族同胞倍加珍惜，任何敌对势力企图破坏新疆的繁荣和稳定，都是新疆各族群众不能答应的。
B．碳汇林管理者将从这项基金中获得支持，以补偿在种植碳汇林过程中发生的抚育、保护和营造等支出的费用。
C．据媒体报道，中行高山案是建国以来黑龙江省最大的金融诈骗案，3名主要涉案人高山、李东哲和李东虎均出逃到加拿大，但已得到加拿大警方的严密监控。
D．对小学生、初中生来说，还处于打基础、长身体的黄金时期，家长急功近利地让孩子钻进奥赛学科里，这对孩子的发展是有害的。
解析：选A。B项，语序不当，应为“营造、抚育和保护”；C项，搭配不当，将最后一分句中“得到”改为“受到”；D项，成分残缺，将“对”“来说”删掉。
二、古诗文阅读(31分)
(一)文言文阅读(17分)
阅读下面的文言文，完成6～9题。
南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。娶两妻，一妻卒，有女名叶限，少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。
时尝得一鳞，二寸余，赪①鬐金目，遂潜养于盆水。 日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出。其母知之，每伺之，鱼未尝见也。因诈女曰：“尔无劳乎，吾为尔新其襦。”乃易其弊衣。后令汲于他泉，计里数百也。母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖②之下。
逾日，女至向池，不复见鱼矣，乃哭于野。忽有人被发粗衣，自天而降，慰女曰：“尔无哭，尔母杀尔鱼矣！骨在粪下，尔归，可取鱼骨藏于室，所须第祈之，当随尔也。”女用其言，金玑衣食随欲而具。
及洞节，母往，令女守庭果。女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履。母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之，女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
其洞邻海岛，岛中有国名陀汗，兵强，王数十岛，水界数千里。洞人遂货其履于陀汗国，国主得之，命其左右履之，足小者履减一寸。乃令一国妇人履之，竟无一称者。其轻如毛，履石无声。陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从来。乃以是履弃之于道旁，即遍历人家捕之，若有女履者，捕之以告。得叶限，令履之而信。 叶限因衣翠纺衣，蹑履而进，色若天人也。始具事于王，载鱼骨与叶限俱还国。其母及女即为飞石击死，洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢。
陀汗王至国，以叶限为上妇。一年，王贪求，祈于鱼骨，宝玉无限。逾年，不复应。王乃葬鱼骨于海岸，用珠百斛藏之，以金为际。至征卒叛时，将发以赡军。一夕，为海潮所沦。
——选自[唐]段成式《酉阳杂俎》续集卷一《支诺皋上》，略有删节
【注】 ①赪：红色。②郁栖：粪土堆。
6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．乃易其弊衣 弊：破旧
B．女觉遽反 遽：急忙
C．始具事于王 具事：陈述事实
D．至征卒叛时，将发以赡军 发：发放
解析：选D。本题考查对文言实词的理解能力。发：挖出。
7．下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A。本题主要考查理解常见文言虚词在文中的用法的能力。A.均译作“于是”。B.第一个“而”表修饰，第二个“而”表转折。C.第一个“以”是动词，“认为”；第二个“以”是介词，依照，按照。D.第一个“为”表被动；第二个“为”是动词“成为”。
8．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．叶限的好运表面看来是鱼给的，实际上是她的善良带来的。
B．叶限暗中去参加洞节，是对后母的无声反抗，也侧面反映出洞节的吸引力。
C．叶限的后母、妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，以示追悔。
D．这个故事借助神力的不可抗拒，警示人们要远离邪恶，不要贪得无厌。
解析：选C。本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。不是“以示追悔”，而是“洞人哀之”，表示“可怜”。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。(2分)
译文：_________________________________________________________________
(2)母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。(3分)
译文：__________________________________________________________________
(3)陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从来。(3分)
译文：___________________________________________________________________
解析：(1)徐，慢慢地；(前一个)衣，名词活用作动词，穿；袖，名词活用作动词，用袖子藏着。(2)但，只；不之虑，宾语前置。(3)意，猜测；非道，不正当的途径；竟，最终。
答案：(1)后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
(2)后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。
(3)陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。
参考译文：
南方人传说，在秦汉之前，有个姓吴的洞主，当地人就叫他吴洞。他娶了两个老婆，其中一个老婆死了，留下一个女儿叫做叶限，从小温柔贤惠，能用金线做出华美的衣服，吴洞非常宠爱她。几年后，吴洞也死了，叶限被后母抚养，后母对她不好，经常羞辱她，不是让她到高山上砍柴，就是去深潭边汲水。
叶限有次打水的时候得到一尾鱼，两寸来长，红色的脊鳍金色的眼睛，(叶限很喜欢)就小心地把鱼喂养在自己的脸盆里。鱼长得很快，换了好多容器盛鱼，但都很快就容不下它了，叶限就把它放到后院的池塘里。叶限每天都把节省出的一些饭食投进去。这尾鱼在叶限过去的时候，就会游到岸边，露出头来，其他人过去就沉在水底。她的后母察觉了这件事，每次到池塘边偷看，总是见不到鱼。就骗叶限说：“你最近累了吧，我为你做了件新衣裳。”于是脱下她的旧衣服藏了起来。然后又让她到很远的一个泉水那里去汲水，来回有上百里路。(等她走后，)后母穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，那鱼浮了上来，就立刻被她砍死了。鱼已经长到一丈多长，后母把鱼烹饪了，(吃过的人都说)从未尝过这么鲜美的鱼肉，后母把吃剩下的鱼骨藏在了粪土堆里。
到了第二天叶限才回来，她到池塘边上，可再也见不到鱼了，于是跑到野外，悲伤地哭泣。忽然有人披散着头发，穿着粗布衣服从天而降，告诉她：“你别哭了，你的鱼被你母亲杀死吃掉了！骨头扔在粪坑里，你回去把骨头取出来藏好，需要什么只管向它祈祷，都可以如愿的。”叶限照着做了，果然吃的穿的想要什么都能够得到。
到了洞节的时候，后母(带着她自己的女儿)去，让叶限在家里看守门户。 叶限(也很想去，)就等她们走远了，穿上翠鸟羽毛编织的衣服，金丝线做成的鞋子跟着去了。后母的女儿认出了叶限，就告诉她母亲：“那个人很像姐姐。”后母看了也很怀疑， 叶限察觉出来，赶忙匆匆地赶回去，却丢了一只鞋子，被洞人得到了。后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。
吴姓的这个洞在海边，不远的地方有个很大的海岛，岛上有个叫做陀汗的国家，兵力强盛，统治着附近几十个海岛，面积达到几千海里。洞人于是把那只金线鞋子卖到陀汗国，(买的人认为是奇异的东西，献给了国王。)国王得到了鞋子，让左右下人试穿，脚小的穿着，鞋子还小了一寸。于是下令全国所有的妇人都试穿，也没有合适的。那鞋子轻得像羽毛，踩在石头上也没有声音。 陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。 国王就认为这鞋是谁丢在路边的，于是到各洞的各户人家搜查同样的鞋子，如果有女子能穿上鞋子的，就回来报告。(很快就在叶限后母家里找到了。)陀汗王让家里的人挨个试穿，只有叶限穿着非常合适。然后叶限又穿上翠羽衣，穿上鞋子拜见国王，叶限此时美得就像天上的仙女。这才把所有的事都说给国王，陀汗王带着叶限和鱼骨回去了。后母和她的女儿都被飞石打死了，洞里的人可怜她们，就挖了个石坑把她们埋起来，之后取名为“懊女冢”。
国王把叶限带回国后，封为第一夫人。有一年，国王起了贪念，求鱼骨给他宝玉，得到无数珠宝。结果第二年，再求鱼骨，什么也得不到了。 国王就把鱼骨和那些求来的珠宝一起埋到了海边，打算以后需要的时候再启用。后来，陀汗国有叛军作乱，国王决定动用珠宝。结果一晚上的时间，埋藏的地方就被海潮淹没了。
(二)诗歌鉴赏(8分)
10．阅读下面两首诗，回答后面的问题。
渡汉江
[唐]宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
示三子
[宋]陈师道
去远即相忘，归近不可忍。儿女已在眼，眉目略不省。 喜极不得语，泪尽方一哂。了知不是梦，忽忽心未稳。
【注】 第一首诗是诗人从泷州(今广东罗定市东南)贬所北归，途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的，第二首诗写于元祜二年(1087)，当时诗人得任徐州教授，生计稍微好转，即从岳父家接回妻儿，一家得以团聚。这首《示三子》即作于妻儿们刚回来的时候。
(1)第一首诗的前两句，哪两个词用得好？为什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这两首诗都以反常之笔见深情(所谓反常之笔，就是看似有悖于常情其实却符合情理的笔法)，请结合两首诗的具体诗句作简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)第一问：“断”和“复”用得好。“断”写出诗人与家人音讯不通，彼此生死未卜的处境；“复”字写诗人谪放时间之长。表现了诗人度日如年、孤独苦闷的心境。
(2)第一首“近乡情更怯，不敢问来人”，即是以反常之笔写深情，因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“情更怯”与“不敢问”，正表现了诗人这种矛盾的心理。后一首，①前两句即是以反常之笔写深情。“去远即相忘，归近不可忍”，“即相忘”只是无奈而已，其实并不曾忘却，不然何以家人团聚的日子近了却又兴奋难抑呢？“不可忍”正说明诗人对亲人怀着一腔不可抑制的思念。②三、四两句写儿女已回到眼前，诗人却记不清他们的容貌，恍惚难以相认，似乎无情，但是，正是因为别时儿女正小，见面时儿女形貌已非，说明离别的时间已久，可见分离时惦念之苦，相忆之深。③最后两句写与亲人们团聚，自知不是梦，可心里却恍惚不定，怀疑眼前的情景不是真的。“了知”，是明了、知道的意思。既然“了知”重逢“不是梦”，心里应踏实安定，却又说“忽忽心未稳”，这一反常之笔，委婉含蓄地反映了诗人深怨别离之苦，反映了他对妻子和儿女们的真挚深切的爱。
(三)名句名篇默写(6分)
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，____________；各抱地势，____________。
(2)歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，____________。
(3)千古江山，____________。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
(4)凭谁问：廉颇老矣，____________？
答案：(1)檐牙高啄 钩心斗角
(2)风雨凄凄
(3)英雄无觅 孙仲谋处
(4)尚能饭否
三、现代文阅读(32分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成12～14题。
20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象，提出生态伦理观念，并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育。我国的环境教育起步于20世纪70年代初，而在此基础上进一步提出生态道德教育，则是近十年来的事，作为教育领域的一门新兴学科，生态道德教育还处于摸索阶段。
生态伦理以珍爱、尊重和保护生态环境为核心，以可持续发展为落脚点，以促进人与自然协同进化为评价标准。生态道德是指将生态伦理思想付诸实践的主体思想素质和精神评价机制。生态环境伦理道德的提出与构建是人类道德文明进步与完善的标志，是新时期人类处理环境和生态问题的新视角、新思想，是人类道德的新境界。所谓“生态道德教育”，就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择，是用人类特有的道德自觉精神协调人与自然的关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态系统的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展。生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以道德理念去自觉保护环境，维系生态平衡和不可再生资源的可持续利用。
生态道德教育是一种新的德育观，是继承、发展和超越传统道德教育之后的崭新教育范式。传统德育是一种以“知识性”为主导理念的模式。这种“知性论”德育的哲学取向是主客体二元分离和对立的人际观、自然观与心灵观，其关注点重在师生之间的理论知识型纽带关系，忽略了生与生之间、师与生之间的道德体验关系，其德育过程中的操作流程是信奉外部道德规范知识传输的实践样态。而生态德育从生态意识、生态智慧和生态德行这三重生态的视界重新定位道德教育过程中的关系，强调道德教育回归生活实际，在生态体验视界中深度领悟生存实践的关系。它试图把长久以来无法解释和无法确认的人类自身、人类与自然之间的行为中的一系列棘手问题的认识与处理，纳入德育视野，以一个崭新的思路去培养一种具有更高人类品性的新人。
12．下列对“生态道德教育”的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新的教育范式。
B．生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系。
C．生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人。
D．生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用。
解析：选C。“教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性”在原文中无体现。
13．下列对本文有关内容的理解，正确的一项是(3分)( )
A．生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识。
B．生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节。
C．从道德角度关注生态环境的理念，与中国古代所谓“知者乐水，仁者乐山”的思想是一致的。
D．传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态。
解析：选A。B.不是“回归自然”而是“回归生活”。C.“知者乐水，仁者乐山”，前者是说智者通达事理，反应敏捷而又思想活跃，性情灵动就像水不停地流动一样。后者是说仁爱之人像山一样平静，一样稳定，不为外在的事物所动摇。而本文中则是说要关注人与环境的协调与可持续发展。D.传统的德育其特点是主客体的二元对立，而生态德育则强调德育回归生活实际。
14．根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是(3分)( )
A．虽然生态道德教育在我国起步较晚，但是可以预见这门新兴学科一定会引起越来越多的有识之士的重视，并在社会生活中产生实际效益。
B．生态道德教育可以培养大众的环保意识，使之自觉维护生态系统的动态平衡，是解决当前人类环境危机的重要途径之一。
C．提倡生态道德教育，可以逐渐削弱生态环保领域的强制性惩处力度，转换该领域执法机构的工作职能。
D．生态道德观念把人类道德理想上升到一个更高的境界，这就意味着一个不珍爱自然、不自觉维护生态环境的人，不是完美健全的人。
解析：选C。C项原文中没有依据。
(二)文学类文本阅读(23分)
阅读下面的文字，完成15～18题。
红松擎天
张抗抗
①伊春城像一个巨大沙盘，隐现在苍翠的林海中，红黄蓝白，色彩缤纷。
②30多年前，我随农场连队在伊春某林场伐木。森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍贵记忆。然而，重新回望那个年代，心生愧疚。还记得男生用锋利的电锯，将茂密的树林扫荡；女生围着锯倒的巨木清理枝桠；卡车满载原木，运出深山。我们将大树锯断，劈成子，塞入炉膛，熊熊火焰给帐篷带来温暖，也将几百年成材的原木燃为灰烬……长期过量的开采，使小兴安岭可采林木锐减，生态逐渐失衡。那些消失的大树中，就有红松。
③伊春，如今已成为红松在我国的最后一片原始保留地。自然界但凡珍稀树种，对地理气候条件要求苛刻，决无苟活之意。这种存活于寒冷地带的珍贵树木，生长极其缓慢。几十年前，小兴安岭还是红松满山。然而，连年大量砍伐，红松所剩无几。半个世纪以来，伊春为国家输送了2.3亿立方米红松材质，据说，用火车装这些原木，车厢一节节连起来，可从最北端的漠河接至最南端的三亚。
④时值盛夏，在溪水国家森林公园，我寻访红松。普查表明，该地存有614种原生树木，是天然的森林博物馆。沿山路上行，只见草木葳蕤，蕨苔遍地，乔木灌木、针叶阔叶高低错落。石阶木桥、草亭木屋，与山林浑然一体。迎面扑来树叶与青草、朽木与落叶混合的浓郁气息。吸气吐气，肺腑通透，神清气爽。四周忽然幽暗，一株褐红色的巨木横空出世，挡住去路，居高临下，冷傲威严。树干浑圆敦实，树皮寸寸皴裂，呈现出清晰的时间刻度。那是红松！
⑤在溪水，我仰视红松。它们在这里巍然伫立了几百年，饱经风霜却容颜依旧。心无旁骛地向上生长，中途决不分叉，到树冠才打开伞状枝条。五针一束的松针，玉簪似地插在头顶。阳光透过树顶苍绿而粗硬的松枝倾泻而下。
⑥在溪水，我拥抱红松。红松有骨气：它直立如柱，外刚内韧。它耐腐蚀，抗风雪，可作桥梁、枕木、电杆之用。树皮可提取栲胶，采割松脂；松针可提取松针油；松子为美味坚果，亦可入药……红松，在冰雪之地伫立了千年万年，是天地日月的精华。它因过于优秀而受到人类的过度青睐，好在人类终于醒悟。
⑦在溪水，我要为红松祝福。五年前，伊春市在地方财政特别困难的情况下，作出了全面停止采伐天然红松的决定，同时实施“天然林保护工程”，对红松实行建档立卡管理。伊春人绝不能让“红松故乡”变成回忆中的“红松故事”。伊春伐木工马永顺，一生伐树3万余株，退休后，倾余生之力，植树3万余棵，被国人传为佳话。
⑧登上观光塔，环山苍郁，森林像一块巨大的“祖母绿”，在阳光下发出碧玉的荧光。高高的红松树下，喜阴喜湿的细弱幼苗正在耐心生长。将来，红松高耸入云，如擎天之柱，托起伊春的未来。美丽的伊春城，该是一座隐现在莽莽红松林海之中的巨型宫殿。
⑨在溪水，我“认领”了一棵红松，我愿日日为这棵遥远而伟岸的红松祈福。若是这个世界上没有了红松，蓝天还能用什么来支撑呢？
15．概括第②段文字的主要内容，分析它在全文中的作用。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：回忆知青年代的伐木生活，因伐木导致的后果心生愧疚。引出下文追溯、寻访红松的内容；为作者认领红松、为红松祈福作铺垫。
16．红松的珍稀表现在哪些方面？请加以概括。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：存活于寒冷地带，生长缓慢，我国仅伊春有其原始保留地；浑身是宝，在生产建设和生活中有多种用途。
17．第④、⑤两段用了哪些修辞手法来描写红松？请选择其中两种手法加以赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)用了拟人的手法，前者用“横空出世”写出红松的冷傲威严，后者用“饱经风霜”和“容颜依旧”写出了红松的古老苍劲。
(2)用了比喻的手法，前者将“裂纹”比作时间的刻度，突出记忆古老，后者将“松针”比作“玉簪”，突出其身姿秀美。
18．请探究文题“红松擎天”有哪几层含义。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：红松高大挺拔，直指苍穹，如擎天之柱；红松在地方建设和国家建设中都发挥了并还将发挥积极作用；强调了红松在保持生态平衡，维护人与自然的和谐中的作用。
四、表达题(12分，每小题4分)
19．下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。
注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。
(1)总要________ (2)却是________ (3)更________
(4)但________ (5)随着________
解析：虚词的选择，必须要注意上下句的衔接，所填虚词要适应语句表达的具体内容，根据句间关系以及句子内部语意的转换来确定答案。
答案：(1)(总要)夹上 (2)(却是)白字连篇 (3)(更)应该 (4)(但)同时 (5)(随着)中国
20．下面是孙犁的小说《荷花淀》中对几个女人在商量去探望参军丈夫时的对话描写。请设计出一个简明准确，能切中这段文字的内容并引人思考的问题。
女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
问题：__________________________________________________________________
解析：本题要求根据对话内容设计问题，实际上也是考查压缩语段与筛选信息的能力。解答时，首先要明确对话内容，即几个女人在商量去探望参军的丈夫时，各自陈述探望的理由；然后，在此基础上提出能够统领整段文字并引人思考的问题。
答案：几个女人去看丈夫的理由分别揭示了她们怎样的心理世界？
21．仿照下面的示例，把“许诺”另换一个描写对象，写一组句子，要求所写的句子使用比喻的修辞手法，两个比喻句之间在语意上形成对比。
有人说，许诺通常分为两种：一种如清茶，倒一杯是一杯；一种如啤酒，才倒半杯，便已泡沫翻腾。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：在仿写语句的时候，不但要注意与原句的句式相同、修辞手法相同，还要注意尽量与原句的意蕴、格调相同或相近。
答案：示例：有人说，人生可以分为两种：一种如江河，走一路闯一路；一种如止水，找到憩息之地，便安然自乐。
五、作文(60分)
22．阅读下列材料，根据要求作文。
成语“不敢越雷池一步”，比喻不敢越出一定的范围。而“跨越雷池”，则往往是一种思想的突破，行动的尝试，探索的实践，都面临成功与失败的考验。
请以“跨越雷池”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。一、语段阅读
阅读课文，完成1～4题。
1．第一段交代了新闻事件发生的时间、地点，作者为什么介绍得那么精确？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：时间精确到分，地点则精确地交代了自己与新闻事实发生地的距离，“距离日本签降代表约两三丈的地方”，点出了自己是目击者，是事件的见证人，同时也显示了自己对这一伟大时刻的期待。
2．阅读第二段，为什么说这一幕令人“永志不忘”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这一幕洗净了中华民族多年来的奇耻大辱，但是历史的教训不能忘，民族自强仍然是刻不容缓的任务。
3．结合全文，如何理解这一幕的“简单”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)形式上：在一艘战舰的一张饭桌上。
(2)内容上：签上国家名字。
(3)时间上：仅用8分钟。相对中华民族的8年抗战来说是何其容易，何其短暂，何其简单啊！
4．文段中的环境描写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这是关于签降时的环境描写。两三个篮球场大的“密苏里”号舰的主甲板，这时也显得小，走动不开，可见当天来庆祝的人多，侧面体现了这一仪式的重要性。水兵、记者的穿着和表情也透露出他们的喜悦心情。“舰身油漆一新”表现了欢乐喜庆的氛围，国旗、小艇、浪花、马达声等都好似在欢呼。
二、语言运用
5．一所国家级示范高中向全校师生广泛征集新校区各楼群的楼名，在学校举行的楼名征集听证会上，一位同学为实验楼取的楼名“躬行楼”博得了全体与会人员的一致认可。如果你就是这位同学，请你为“躬行楼”写出两条楼名诠释。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)显示了实验楼的功能——让学生自己动手操作实验。(2)体现了新课程教育理念——培养学生的实践能力。(3)具有厚重的文化底蕴——语出陆游《冬夜读书示子聿》中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
6．(2010年高考重庆卷)有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。
千里为重：___________________________________________________________
广大为庆：_______________________________________________________
答案：(示例)(1)(千里为重)山明水秀物产丰富名扬海外 (广大为庆)人杰地灵生活幸福喜上眉梢
(2)(千里为重)两江碧水热情慷慨 (广大为庆)四围青山执著稳健。
一、基础考查
1．下列加点字的注音，有误的一组是( )
A．应酬(yìnɡ) 翘首(qiáo) 海风吹拂(fú)
B．绿呢(ní) 厥功(jué) 拾级而上(shí)
C．湔雪(jiān) 宣读(xuān) 舷梯(xián)
D．目睹(dǔ) 携带(xié) 密密簇簇(cù)
解析：选B。“拾”应读“shè”。
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．马鞍 像机 注视 舷梯
B．吹拂 马厩 挪动 应酬
C．投掷 欢愉 清淅 肃穆
D．堡垒 敝空 气氛 倒霉
解析：选B。A项，“像”应为“相”。C项，“淅”应为“晰”。D项，“敝”应为“蔽”。
3．下列各项中加点词运用正确的一项是( )
A．我还从来没有见过在这样一块小地方聚集这么多的高级军官。
B．一位美国军官领先，日本人随后，持续从出入口来到主甲板。
C．联合国签字代表团中的各国将军身着各色军装，一个接一个从容的走上了甲板，真是五花八门，目不暇接。
D．一个不到20岁满脸孩子气的水手，煞有介事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。”
解析：选A。B项，“持续”表示一种事物长时间的保持一种状态，与题意不符，应为“陆续”。C项，“五花八门”比喻花样繁多或变幻多端，应为“五光十色”，来形容军官们的穿着色彩鲜艳、式样繁多。D项，“煞有介事”用来指大模大样，好像很了不起的样子，应为“郑重其事”。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．中方对日本政府允许台湾“陆军司令”胡镇埔访日这一公然违反中日三个政治文件有关原则和相关承诺的行径提出强烈抗议。
B．对于能否像查韦斯访问中国时所希望的那样，中国加强对委内瑞拉石油生产和运输领域的投资，分享这个世界上第二大石油消费国和委内瑞拉第五大石油出口国的利益，专家的看法是肯定的。
C．8月26日凌晨，京珠高速公路粤境韶关段发生一起特大车祸，一辆大客车从后面撞上一辆停下维修的大货车，造成17人死亡。交警部门提醒司机规范操作，最大限度地消除潜在的隐患。
D．在伊朗核问题日益升温之际，以色列采取了任命准备与伊作战的指挥官，从德国购进能够进行核打击的先进潜艇，准备应付一切局面。
解析：选A。B项，句意不明，“能”与“否”都是“肯定回答”。C项，语意重复，“潜在”与“隐患”的“隐”同义。D项，成分残缺，“采取”后没有宾语。
5．填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是( )
这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。________。
①舱面上人影密集，都在注视着“密苏里”号舰 ②小艇往来疾驶如奔马 ③海面上舰船如林，飘扬着美国国旗 ④艇后白浪如练 ⑤马达声如猛兽怒吼
A．①②④⑤③ B．③②④①⑤
C．③①②④⑤ D．①②③④⑤
解析：选C。从承接、照应的角度考虑。
二、阅读理解
(一)阅读课文选段，完成6～9题。
仪式开始
9时整，麦克阿瑟、尼米兹和海尔赛走出将领指挥室。麦克阿瑟走到扩音器前，尼米兹则站到徐永昌将军的右面，立于第一名代表的位置。海尔赛列入海军将领组，站在首位。麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音器宣读。日本代表团肃立静听。麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，一个日本人走到桌前，审视那两份像大书夹一样白纸黑字的投降书，证明无误，然后又折回入队。重光葵挣扎上前行近签字桌，斜身入椅，倚杖椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔，在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入座，右手除手套，站着欠身执笔签字。这时是9时10分，军舰上层传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个伸臂点着下面的梅津，又说又笑。但是，在全舰庄严肃穆的气氛下，他们很快也不出声了。
麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表和日本作战各国签字。”接着回身邀请魏锐德将军和潘西藩将军陪同签字。魏是菲律宾失守前最后抵抗日军的美军将领，潘是新加坡沦陷时英军的指挥官。两人步出行列，向麦克阿瑟敬礼后站在他身后。麦克阿瑟坐在椅子上，掏出笔签字。才写一点，便转身把笔送给魏锐德。魏锐德掏出第二支笔给他，写了一点又送给潘西藩。他一共用了6支笔签字。签完字后，回到扩音器前说：“美利坚合众国代表现在签字。”这时，尼米兹步出行列，他请海尔赛将军和西门将军陪同签字。这两人是他的左右手。海、西两人出列后，尼米兹入座签字，签完字，就各归原位。麦克阿瑟接着又宣布：“现在，中华民国代表签字。”徐永昌步至桌前，由王之陪同签字。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。荷兰代表在签字前，曾和麦克阿瑟商量过。全体签字毕，麦克阿瑟和各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是9点18分。我猛然一震，“九一八”！1931年9月18日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；1933年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是9点18分。现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！
6．文章写日本外相重光葵上前签字时，为什么用了“挣扎”一词？请从三个方面加以分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)重光葵腿有残疾。(2)心情懊丧。(3)表达了观众对他的嘲弄。
7．作者在写到日本人代表在投降书上签字时，穿插了与当时气氛极不和谐的水兵的笑声，这样写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)表达了世界人民反法西斯胜利后的喜悦之情。
(2)表达了对法西斯侵略者的讽刺和嘲弄。
8．作者写各国代表在投降书上签字时的态度各不相同，用词极讲究，试作具体分析。
(1)为什么“美国最安闲”？
答：________________________________________________________________________
(2)为什么“中国最严肃”？
答：________________________________________________________________________
(3)为什么“英国最欢愉”？
答：________________________________________________________________________
(4)为什么“苏联最威武”？
答：________________________________________________________________________
答案：(1)美国是这场签字仪式的主持者，是主人的身份。
(2)中国是日本侵略的最大受害者。
(3)英国是日本侵略的最小受害者。
(4)苏联在二战中虽未受到日本人的侵略，却主动向日本宣战，在中国夺取抗日战争胜利的过程中发挥了重要作用。
9．签字结束后，“我猛然一震”，作者的这一情感变化包含了怎样的理性思考？请用一句话加以概括。(不超过10个字)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：略。(言之成理即可)
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。
永恒的瞬间
——中葡澳门政权交接仪式纪实
数千人的会场一片肃静，千万双眼睛神情专注，亿万颗激动的心倾听着时间的脚步走向那庄严的一刻，走向那永恒的瞬间……
——1999年12月20日零点。雄壮的中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》庄严奏响，鲜艳的五星红旗由翠绿的澳门特别行政区区旗相伴，在6000平方米的澳门文化中心花园馆内徐徐升起。
雄壮的乐曲、鲜艳的旗帜，这永载史册的一幕昭告天下：中葡两国政府完成了澳门政权的交接，澳门，这个失散已久的游子重新回到祖国母亲温暖的怀抱，从此进入一个崭新的时代！
这是一个不眠之夜，这是一个难忘之夜。40多万澳门同胞通过电视现场直播，在注视着澳门迈向新纪元的步伐，在谛听着祖国母亲的叮咛。普天之下，所有的华夏儿女都在为澳门的今天欣喜，为澳门的明天祝福。
雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。
绿色地毯铺就的交接仪式现场，弧形排列的坐席与主席台对应，构成一朵盛开的莲花图案。中华人民共和国主席江泽民身着深色西服，站立在主席台中央的主礼台上，注视着冉冉升起的中华人民共和国国旗和澳门特别行政区区旗。
44岁的何厚铧也是一身深色西服，站在主礼台上。这位澳门历史上第一次由澳门人自己选举产生的行政长官，从此肩负起落实“一国两制”、“澳人治澳”、“高度自治”方针的历史重任。从他坚毅的目光里，人们看到了自信，也看到了澳门的美好未来。
在主礼台的另一侧，桑帕约总统等葡萄牙主要代表也同样在向两面鲜艳的旗帜行注目礼。昔日的澳门是在中国积贫积弱、备受欺凌的情况下，被葡萄牙逐步占领的。葡萄牙曾委任过127任澳门总督。这一切，此刻都成为历史。
雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。
听着那熟悉的旋律，看着那亲切的旗帜，85岁的澳门濠江中学校长杜岚双眼噙满了泪花。当新中国即将成立的消息传到澳门，面对“谁敢亲共，‘万人坑’就是归宿”的恫吓，杜岚毅然买回红布做成国旗，在新中国诞生的当天将它升起在校园里。今天，已届耄耋的她终于见证了澳门历史掀开新的一页。激动与感慨，欣慰与自豪，全部写在她饱经沧桑的脸上。
全国政协副主席霍英东站在主席台上，神情庄重。两年多前，在香港政权交接仪式会场的主席台上，他见证了香港的回归，历史与现实，过去与未来，在时间的交接点上，霍英东的话语里流露出的是激动、兴奋：“在亲身参与香港回归祖国的全过程后，又出席澳门政权交接仪式，我感到十分荣幸。看到五星红旗在澳门冉冉升起，我为祖国的日益强大而自豪。”
雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起。
此时此刻，在澳门、在香港、在台湾、在祖国内地、在世界各个角落，亿万民众在见证这世纪之交的盛典，亿万颗华夏儿女的心和着铿锵的旋律在为这块新生的土地祝福。
零时零分46秒，诞生于民族危亡之际的《义勇军进行曲》奏完最后一个音符，国旗升至高8.28米的旗杆顶端，澳门特区区旗也升至旗杆顶端。这一时间虽短，却浓缩了中华民族一百多年不屈奋斗的历史。神圣的旗帜上，凝聚着中国人民共创未来的坚强意志。统一大业已进入又一个发展阶段的中华民族，在“一国两制”方针的指引下，必将迎来祖国统一的辉煌明天！
雷鸣般的掌声响起，如春潮奔涌。
瞬间虽短却永恒。摄像机的镜头在聚焦，照相机的灯光在闪烁，便携电脑的键盘在跳动……来自世界各地的3500多名记者迅速将这一盛况传向五大洲，将这一庄严时刻载入史册。
千秋伟业，后继有人。零点4分，国家主席江泽民稳步走到讲台前，郑重宣布，澳门回归后，中国政府将坚定不移地贯彻执行“一国两制”、“澳人治澳”、“高度自治”的方针。他表示坚信：在中央政府和全国各族人民的支持下，澳门特别行政区政府和澳门同胞一定能够把澳门管理好、建设好、发展好。
这是跨世纪共和国领导者的庄严承诺，这是全体中华儿女的共同心声。
暗夜将尽，曙光初现。走过漫漫长途的澳门，在新的千年来临前夕，洗尽历史风尘，迈进新纪元。
10．结合文章，谈谈你对题目“永恒的瞬间”的理解？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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答案：“瞬间”是指澳门政权交接过程时间短，中华人民共和国国旗和澳门特区区旗升旗时间只不过46秒；“永恒”是指这一瞬间意义重大；澳门回归是祖国统一大业的重要里程碑，标志着中华民族迈进实现伟大复兴的新纪元。
11．“雄壮的国歌在奏响，鲜艳的旗帜在升起”，这一句话在文章中反复出现，这样写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：强调国旗升起的过程，强化了文章的现场感，从整体上增强文章的节奏感和韵律，是内容转换的外在标志，深化了“回归”主题。
12．这是一篇特写，作者在行文中穿插了大量的历史内容，请结合实例分析作者为什么这样写？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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答案：作者通过选取葡萄牙的占领历史，现场人物澳门濠江中学校长杜岚、全国政协副主席霍英东的感受，表现了澳门的过去、现在和将来与中华民族的关系，增强了文章的历史厚重感和现场感，使文章体现了继往开来的含义和活力。
三、语言表达
13．(原创)下列句子中没有语病的一句是( )
A．惊闻一代国学宗师季羡林先生突然仙逝，悲痛之时追忆我四次所见到的季羡林先生，其音容笑貌仍历历在目。
B．安先生虽然瘦了点，但是很有肌肉呀，闯过这一关应该没问题的。
C．总体说来，山寨文化的泛滥与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露与讽刺。
D．我国政府历来主张和平谈判和协商是最好解决区域争端或国家之间的争端的方式。
解析：选C。A.“音容笑貌仍历历在目”主谓搭配不当，可将“历历在目”改为“让我难以忘怀”。B.“很有”属状语和谓语搭配不当，“很”是程度副词。修饰形容词，不能修饰动词。D.语序不当，将“最好”放到“的方式”前，作定语。
14．(2010年高考浙江卷)概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字)
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
解析：本题考查压缩语段、抽象概括的能力。解答此类试题的要诀是8个字；分层勾要，概括综合。“分层”就是将原文根据意思要点划分若干个层次；“勾要”就是在原文中勾画出重要词语；“概括”就是在勾画重要词语的基础上，概括出每层的大意；“综合”就是将各层的大意归纳到一起。
答案：五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。(或：新、旧文学阵营对“新”“旧”的价值判断不同)一、语段阅读
阅读课文《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成1～4题。
1．对这首词上阕的词句，解说正确的一项是( )
A．首句表明历经千古的江山，许多历史遗迹都在漫长的岁月中销蚀难寻了，就连别具慧眼的英雄也找不到孙权建都的遗迹了。
B．第三、四、五句是怀想当年孙权称帝时纵情欢乐的舞榭歌台都在风雨中残破了，而那台榭上曾风流一时的歌女舞伎们，也踪影全无了。
C．第七、八、九句描述当年刘裕的生活环境。刘裕虽最终称帝，但小时曾是寄人篱下的奴仆，在斜阳草树里劳作，在寻常巷陌中生活。
D．最后三句赞叹宋武帝的英雄业绩，他指挥下的军队英勇善战，他的豪志充扩着苍茫大地。只是可惜，这些都已是怀想中的往事。
解析：选D。A项，文中的“英雄”指的是孙权；B项，解释错了“风流”在词中是丰功伟绩的意思；C项，“寄人篱下的奴仆”有误，“寄奴”是宋武帝的小名。
2．对这首词下阕的词句，解说正确的一项是( )
A．前三句写宋文帝空怀霍去病的建功志向，元嘉年间草率出兵，结果被金兵击败，发出“仓皇北顾”的叹息。
B．第四、五、六句写词人痛切的回忆，自词人从北方抗金南归，至写这首词已过四十三年，仍牢记着扬州大路连天的战火。
C．第七、八、九句写眼前一派升平景象，人们设祭击鼓，纷纷杂杂，有谁还记得这佛狸祠曾是北国异族胜利后建造的行宫？
D．后三句写春秋时期廉颇的故事。作者以廉颇自比，表达了“老骥伏枥，志在千里”、以身许国的豪迈激情。
解析：选C。A项，“仓皇北顾”是描写宋文帝兵败逃回时的惨状。B项，“路”是北宋时期的行政区划名。D项，廉颇是战国时期的人。
3．对“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有两种理解，你认为怎样理解好？请简述理由。
第一种理解：敌人在佛狸祠下寻欢作乐，显示出侵略者的骄横。
第二种理解：宋朝百姓在佛狸祠下返祖致祭，呈现出因妥协而换来的和平。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)第二种理解合适，因为作者反对妥协投降。作者借此表示，沦陷区的人民安于异族统治，不迅速谋求恢复，后果不堪设想。
4．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”的正确译文是( )
A．四十三年间，在瞭望中还记得扬州路上的战火。
B．四十三年了，还记得瞭望时看见扬州战火的情景。
C．四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州路上的战火。
D．四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。
解析：选D。如今作者写的是在登高瞭望长江北岸时，想到了四十三年前扬州战火连天的情景，D项最准确。
二、语言运用
5．结合《念奴娇·赤壁怀古》课文内容，对出上联。
上联：________________________________________________________________________
下联：小苑西回，莺唤起一庭佳树，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
解析：对联应当注意字数相同，词性相对，结构相当，能够做到声调和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。对联讲究炼字，更讲究炼意。对联的上联、下联的语意应该相互关联。
答案：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
上海世博会的组织者________________，________________，________________，________________，________________，________________。目前已经有170多个国家和国际组织确认参展网上世博会。
①并使之成为世界第一个网上世博会
②让互联网把上海世博会变成“永不落幕的世博会”
③开创性地推出了“网上中国2010年上海世博会”
④充分利用互联网的独特优势
⑤在举办实体世博会的同时
⑥实现实体世博会和网上世博会的有机联动
A．④⑥⑤③①② B．④②⑤⑥①③
C．⑤④③①②⑥ D．⑤③④⑥②①
解析：选D。题中所给的文段，有头有尾，对于中间空出的部分，首先要选定起始句，然后考虑句子的前后衔接是否紧密。另外还要注意各句中有关联作用的词语，如句⑤中的“在……的同时”，句①中的“并”等。中间的几个句子，存在逻辑关系上的连贯。
一、基础考查
1．对下列两组句子中加点词的判断正确的一项是( )
①大江东去，浪淘尽、千古风流人物
②舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去
③烽火扬州路
④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
A．①和②相同，③和④不同
B．①和②相同，③和④也相同
C．①和②不同，③和④也不同
D．①和②不同，③和④相同
解析：选C。①句“风流”为形容词，是“英俊、杰出”的意思；②句为名词，指“流风余韵”。③句“路”为宋代行政区划名，相当于现在的“省”；④句指“人生之路”。
2．下列选项中，与例句加点词的活用类型相同的一项是( )
例句：廉颇老矣，尚能饭否
A．大江东去 B．灰飞烟灭
C．可怜焦土 D．赢得仓皇北顾
解析：选C。C项与例句均为名词作动词。A、B、D三项均为名词作状语。
3．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列各句中没有颠倒的一句是( )
A．多情应笑我，早生华发
B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处
C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路
D．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎
解析：选D。A.多情应笑我—应笑我多情。B.英雄无觅，孙仲谋处—无处觅英雄孙仲谋。C.四十三年，望中犹记—望中犹记，四十三年。
4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)羽扇纶巾，谈笑间、__________________。
(2)元嘉草草，封狼居胥，__________________。
(3)凭谁问：__________________，__________________？
(4)乱石穿空，____________________，__________________。
答案：(1)强虏灰飞烟灭 (2)赢得仓皇北顾 (3)廉颇老矣
尚能饭否 (4)惊涛拍岸 卷起千堆雪
5．下列文学知识说法正确的一组是( )
①宋词有豪放和婉约之说。所谓豪放就是指词的思想内容不拘传统的离愁别绪，反映广阔的社会生活，严格遵守音律。所谓婉约，就是词写得比较婉曲、含蓄，多以儿女情怀为题材，词的形式不为规定的声律所束缚。
②宋词豪放派的代表是苏轼、辛弃疾，婉约派的代表是柳永。苏轼是南宋文学家，辛弃疾是北宋词人。
③南宋著名的爱国诗人有陆游、文天祥。
④词是中国诗歌的一种，定形于唐，盛行于宋，中国古代著名的词人有苏轼、辛弃疾、柳永、姜夔。
⑤歌、行、吟是古诗体的一种乐府诗类。歌、行、吟虽然名称不同，但在形式上并无严格区别，一般为五言、七言或杂言。
A．①②③ B．③④⑤
C．②③⑤ D．①③⑤
解析：选D。②苏轼和辛弃疾朝代互换；④不能说词定形于唐，应说“起源”。
二、阅读理解
(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》一词，完成6～8题。
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
6．三国时期正是英雄辈出的时代，在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象？
答：________________________________________________________________________
答案：(示例)因为在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当时年逝半百，不但无建树，反而被贬黄州，怀古思今，对比反差强烈，因而感慨万千。
7．在下阕中作者抒发了怎样的人生感慨？
答：________________________________________________________________________
答案：下阕对周瑜英雄业绩的描写，既激起了他的豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，所以既表现了他对英雄的仰慕，又包含了个人有志报国、壮怀难酬的感慨。
8．对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。试结合本文的写作背景，谈谈你的观点。
答：________________________________________________________________________
答案：结尾一方面表现出作者消极悲观的情绪，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社会里，人们一旦主宰不了自己的命运，就常常用达观来解决理想和现实之间的矛盾，作者也不例外。同时也应看到另一面，那就是作者仍具有追求功业的豪迈情怀。
(二)阅读下面一首词，完成9～10题。
清平乐·独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
9．这首词的上阕运用了什么艺术手法？描写了一种怎样的环境？
答：________________________________________________________________________
解析：上阕中写蝙蝠跳舞、破纸自语，赋予蝙蝠、破纸以人的情态，是拟人手法，而这些很显然表现了作者居住环境的恶劣。
答案：这首词的上阕主要运用了拟人手法，描写了一种荒凉、凄冷的环境。
10．结合具体词句，分析这首词主要表达了作者什么样的感情。
答：________________________________________________________________________
解析：解答此题，要联系作者当时所处的时代及作者的情况来综合考虑。
答案：词人一生为国事奔波，直至暮年，尽管身处这种凄凉的环境中，但从梦中醒来，想到的仍是万里江山，表现出了作者满腔的爱国感情。
(三)(2010年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后完成11～12题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是、秋将暮。
【注】 ①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。③分付：交付。
11．简析“隔”字的双重意蕴。
答：________________________________________________________________________
答案：隔，“隔断，阻隔”之意．词人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是词人自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东的留恋之情。
12．请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答：________________________________________________________________________
答案：上片：词人触景生情，实写江边目光被阻隔的感受，虚写梦中回到江东。
下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过，流露出浓重的牵挂及深深的无奈之情。
三、语言表达
13．(原创)根据下面这则消息的内容，拟写一句话新闻。(不超过25个字)
中新网广州11月26日电(记者索有为) 26日下午，中国女子手球队以31比22大胜日本队，获得该项目中国亚运史上第一枚金牌，并改写了韩国队一直包揽该项目金牌的亚运历史。
中国队在小组赛中以25比19战胜日本，并以小组三连胜的骄人战绩杀进半决赛后击败哈萨克斯坦。26日，中国队再战日本队，距离金牌只一步之遥，本来比较清冷的手球比赛馆一下子爆满，前往采访的媒体记者倍增，组委会临时追加一辆公交车运送。
上半场比赛中，中国队主将王莎莎先声夺人攻进一球，马玲、沙正文两名老将也表现不俗，中国队一度以9比6领先，但实力与中国队相当的日本队顽强反击，不仅将比分追平并以11比10反超。关键时刻，中国队换上队长李兵出场，和马玲一起连入两球，门将黄红成功拦御门前强攻多次，中国队以13比11再次掌握场上优势，日本队教练不得不请求暂停，随后，中国队以14比13赢得了上半场。
下半场的比赛进入白热化状态，前来为中国队助威的啦啦队从始到终“加油”不止。中国队沙正文、韦秋香、李兵连续攻破对方防线得分，日本队虽反击迅速但失误增加，李薇薇声东击西再连入两球，场上比分悬殊扩大至20比15，迫使日本队再度叫停。略显急躁的日本队遭到愈战愈勇的中国队横扫，门将黄红又屡次扑出险球，中国队在临近比赛结束三分钟前以27比21占尽优势。最后，中国队以31比22大胜日本队，从而夺得中国在该项目上的首枚亚运会金牌。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：一句话新闻，一般具备新闻五要素中的二要素：人物、事件。形式上可以是单句，也可以是复句，以单句(主谓句)为主。内容上必须体现新闻属性，应该严格而完全地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。
答案：中国女子手球队大胜日本夺亚运历史首金
14．(2010年高考课标全国卷)下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一次脚 。这引发了有关人士的质疑：__①__？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。__②__无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取__③__，恐怕不但达不到预期的教育效果，__④__。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要__⑤__。
答：________________________________________________________________________
解析：本题就是要根据上下文补写中间空出的语句，一是要注意上下文意思，做到语意连贯；二是要围绕“感恩教育”的话题，做到中心明确。
答案：①难道感恩就只是给父母洗脚吗 ②学校对学生进行感恩教育 ③“一刀切”的模式 ④反而会使学生产生抵触情绪 ⑤学校、家长和社会的共同努力一、语段阅读
阅读课文3～4段，完成1～4题。
1．“我本能地预感到将有意外的事情发生”，这里的“意外的事情”指什么事？为什么说这是意外的事情？
答：________________________________________________________________________
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答案：“意外的事情”指自己在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪认罪、赎罪。因为事先并没有这样的安排，是他自己临时决定的行为，所以说是意外的。
2．“献完花圈后，我突然感到有下跪的必要，这就是下意识吧！”这种心理基于勃兰特怎样的心情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“下意识”是指不是预先设计好的程序，而是潜意识的爆发，使得勃兰特不由自主地打破外交惯例，用下跪来慰藉几百万犹太人的亡灵。
3．怎样理解“勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪谢罪，被誉为‘欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现’”这句话？
答：________________________________________________________________________
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答案：这是对勃兰特下跪谢罪的评价。这一评价既客观又带有强烈的赞誉性。因为人是轻易不跪的，人只有跪天地、跪父母，除此之外没有人会自愿弯下自己的膝盖，而勃兰特却以此来为纳粹时代的德国认罪、赎罪，确实令人为之动容。
4．对勃兰特的下跪，你有什么看法？请简明地表述。
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)这充分体现了德国人的勇气，他们敢于正视自己在历史上的过错和罪行。
(2)表现了德国政治领袖负责任的态度和高尚品格。
(3)只有尊重历史、反思历史并为自己国家犯下的罪行真诚忏悔，才能赢得全世界的尊重和原谅。
二、语言运用
5．请为下面的消息拟写一条导语。(不超过30字)
新华社东京12月28日电(记者 吴谷丰) 据日本共同社报道，________________________________________________________________________
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今天，执政的公明党干事长北侧一雄说，日中两国领导人在会谈时确认将进一步发展两国战略互惠关系，这将成为推动两国关系向前发展的重要基础。执政的自民党干事长伊吹文明说，两国领导人一致同意在环境和经济等广泛领域追求共同利益表明，双方共同认识到，两国不进行合作无益于人类和世界。
同一天，在野的民主党干事长鸠山由纪夫说，日中两国领导人会谈时就面向未来、加强友好关系发出了信号，令人欣慰。共产党委员长志位和夫说，日中领导人确定了发展战略互惠的方向值得好评。
【注】 日本首相福田康夫2010年12月27日抵达北京，开始对中国进行为期4天的正式访问。28日，胡锦涛、温家宝分别与日本首相福田康夫会见、会谈。
答案：日本朝野政党负责人28日对日中领导人的会谈给予了积极评价。
6．下面是一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词，请根据语境，填出横线处的内容，要求不得少于50字。
主持人甲：1970年的12月7日上午，当时的联邦德国第四位总理维利·勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区，站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场的许多人感动落泪。当时的联邦德国总理维利·勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面，反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙：_______________________________________________________________
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面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”
答案：(示例)这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们对中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解！
一、基础考查
1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦
B．鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋
C．大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数
D．参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺
解析：选C。A项，tán/dàn，yè/yàn，nàn；B项，xiān/xiǎn，bó，xié/yè；C项，dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè；D项，cēn/shēn，mǐ，xù/chù。
2．下列各句中，没有错别字的一句是( )
A．勃兰特以此举向二战中无辜被纳萃党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳萃时代的德国认罪、赎罪。
B．勃兰特1973年接受意大利著名女记者法拉奇采访时，谈到了自己当时采取这一出人意料的举动的感受。
C．尽管我很早就离开德国，但对希特勒上台搞法西斯主义，我也感到有联带责任。
D．现任德国总理施罗德曾经亲自去波兰，为刻有下跪谢罪情景的勃兰特纪念碑揭墓。
解析：选B。A项，“纳萃”应为“纳粹”；C项，“联带”应为“连带”；D项，“揭墓”应为“揭幕”。
3．下列各句中，加点词使用正确的一项是( )
A．勃兰特1973年接受意大利著名女记者法拉奇采访时，谈到了自己当时采取这一出人意料的举动的感受。
B．我本能地预感到将有意外的事情发生，不管我不知道是什么事情。
C．对捷克、波兰进行国是访问期间，当时的联邦德国总理维利·勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙波兰犹太人死难者纪念碑下。
D．当时的联邦德国总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，世界各国爱好和平的人们无不拍手称快。
解析：选A。B项，应为“尽管”表示一种让步假设，“不管”是表条件。C项，“国是”是指国家大计，此处应为表国家大事的“国事”。D项，“拍手称快”是指拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除，此处应为“拍手称赞”。
4．下列各句中标点符号使用正确的一项是( )
A．德国还在首都柏林著名的勃兰登堡门附近建立由2 700根方柱组成的纳粹大屠杀受害者纪念碑(本报综合北京电)。
B．勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪谢罪，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现。”
C．献完花圈后，我突然感到有下跪的必要，这就是下意识吧！
D．他向纪念碑献上花圈后、肃穆垂首、突然双腿下跪，并发出祈祷。
解析：选C。A项，句号应在括号的前面。B项，句号应在引号外。D项，顿号改为逗号。
5．下列各句中没有语病的一项是( )
A．未见硝烟，天下太平，我们更应该以良知驾驭理智，反对战争，热爱和平，清醒地保持着对毁灭生命，戕害灵魂战争的憎恶，并虔诚地对那些违反人性的战争暴行赎罪、认罪。
B．那天早晨醒来时，我有一种奇异的感觉，觉得自己不能不只限于给纪念碑献一个花圈。
C．尽管我很早就离开德国，但对希特勒上台搞法西斯主义，我也感到有连带责任。
D．通过对战争责任和历史罪过的认识，让德国总理勃兰特做出了富有人道主义精神的一跪。
解析：选C。A项，“赎罪”“认罪”位置互换。B项，双重否定错，应为“不能只限于……”。D项，缺少主语。
二、阅读理解
(一)阅读课文，完成6～8题。
6．本则消息的标题包含了哪些内容？
答：________________________________________________________________________
答案：人物：勃兰特 事件：下跪赎罪 反响：受到称赞
7．勃兰特既然说“把纳粹的罪过归咎于我国人民和我们这一代人是不公平的，罪过只能由希特勒等发动二战的战犯去承担”，为什么又要下跪赎罪呢？
答：________________________________________________________________________
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答案：因为希特勒等战犯是二战的发动者，对战争负有直接责任，这是毋庸置疑的。但勃兰特认为他作为一名德国人，“对希特勒上台搞法西斯主义，我也感到有连带责任”，尤其是作为德国总理，替纳粹时代的德国认罪、赎罪是一份不可推卸的社会责任。这表现了勃兰特勇于承担责任和爱好和平的高尚人格。
8．有人说，勃兰特的下跪不但没有降低自己的高度，相反，却显得更加高大了。对此你是怎么认识的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：二战的发动，给无辜的世界人民尤其是犹太人带来了巨大的灾难，勃兰特作为德国总理向二战中遇难的犹太人深深地致歉，希望苦难的灵魂得到安息，并饶恕德国的罪过，表明了德国或者说勃兰特对待历史的负责的态度。只有正视历史，以史为鉴，才能使悲剧不再发生，这是全世界人民的共识。勃兰特这种态度是真诚的，这种行为是高尚的，这无形中增加了自己的威望，在世界人民心目中树立了自己的形象。所以，他理应受到全世界爱好和平的人们的拍手称赞。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
聆听历史是一种伟大的才智
中华民族自古以来就不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。 中华民族在几千年时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而经久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。
实际上，一部人类的文明史，就是文明的竞争史。竞争一方面是创造，另一方面是去除：经受竞争的磨炼便可以向前推进，创造新的文明成果；未经历竞争的磨炼或未能经受竞争考验的，便成为僵化的过去，成为去除的对象。这样的事例在历史上数不胜数。著名历史学家汤因比说：文明意味着挑战与应战！翻开人类的历史，这种说法是有道理的。
文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。 中国近一二百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。
那么，开放的心态意味着什么？意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，又看别人的现在。 改革开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去的重要性，却是多数人所忽视的。
“一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功——成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措——失措的原因也在过去。世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。我们如今已经有开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。
历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是关于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。常有人问：学习历史有什么用？我的回答是：历史给人以聪明。为什么这样说？因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。人常说：吃一堑，长一智。经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。我们总希望自己成功不失败。历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子，能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。我还愿意使用另外一个比喻：历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史，懂历史，首先就必须学历史，读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。
当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的文化传统之一。
9．文中“环境的封闭”和“心态的封闭”分别指什么？两者的区别是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对信息的筛选和概括能力。“环境的封闭”“心态的封闭”文中有解说，稍加概括整理即可，区别应从“环境”“心态”的不同来分析。
答案：“环境的封闭”是指把自己与外界相隔绝，远离竞争；“心态的封闭”则是指身处竞争的环境中却无视竞争。两者的区别在于：前者是把自己封闭在竞争之外的环境中，后者是虽在竞争的环境之中，却不去看竞争的现实。
10．第二段中引用的历史学家汤因比的话：“文明意味着挑战与应战！”应如何理解这句话呢？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：可以从本段“一部人类的文明史，就是文明的竞争史。竞争一方面是创造，另一方面是去除”入手去理解这句话的含意。
答案：文明在发展过程中，会不断受到各种挑战，随之而来的当然就是在应战的过程中发展。
11．第五段中引用意大利学者克罗齐的一句话：“一切历史都是当代史。”这句话具有非常丰富的含意，请分析一下它在文中是什么意思。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本句话重点谈的是“历史”和“当代史”的关系。而下文中谈的就是二者的关系，明白了这些，该句意思就清楚了。
答案：强调历史发展的前后联系中的因果关系，即现在是在过去的基础上发展而来的，学习历史，看到过去，有利于我们认识现在。
12．第六段中作者用了一个比喻：“历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。”这个比喻是在强调什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题涉及的句子是使用比喻修辞的句子，理解起来有一定的难度。但在这句话前面已交代了“历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训”，这句话和“经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功”相联系，作者的意图就出来了。
答案：这个比喻是在强调过去对现在的借鉴意义。(如果能从历史中总结出人类社会发展的经验和教训，那就是一种伟大的智慧。)
三、语言表达
13．(原创)汉语中有些为人熟知的名句或俗语，只要略作调整，就能别出新意。请仿照示例，另选两句名句或俗语进行改写。
例如：
原句：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
改写：酒逢千杯知己少，话不半句投机多。
原句：________________________________________________________________
改写：_________________________________________________________________
原句：______________________________________________________________
改写：______________________________________________________________
解析：(1)所选原句必须是为人熟知的名句或俗语；(2)只能对原句中的个别词序作调整，调整范围不能过大；(3)改写后的句子必须有新意。
答案：(1)原句：礼轻情义重。改写：礼重情义轻。
(2)原句：天涯若比邻。改写：比邻若天涯。
(3)原句：不要谈钱，谈钱伤感情。改写：不要谈感情，谈感情伤钱。(任答其二，语意通顺即可)
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，________，________。________，________，________。________。
①目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措
②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素
③经济已处于加速崛起的重要阶段
④要解决这一问题
⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在
⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素
A．③①④⑥②⑤ B．⑤①③④⑥②
C．③⑤④⑥②① D．⑤④①⑥②③
解析：选C。这是衔接题，给出的只是首句，该题要求顺着首句的意思往下接。首句是说“生产总值增长快”，接下来应该是③句，对首句加以引申。接着句意来了个转折，提出问题，应该接⑤句，再提出解决问题的办法，接④⑥②。最后是列举一个例子，接①句。一、语段阅读
阅读课文4～6段，完成1～4题。
1．下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．以事秦之心礼天下之奇才 礼：以礼相待
B．能守其土，义不赂秦 义：道义
C．战败而亡，诚不得已 诚：实在
D．当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果
解析：选B。义：名词用作动词，坚持正义。
2．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是( )
A．至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛
B．赵尝五战于秦 其势弱于秦
C．斯用兵之效也 师道之不传也久矣
D．是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫
解析：选D。都是表转折关系的连词，却。A.用，介词；因为，介词。B.跟、同、和，介词；比，介词。C.助词，相当于“的”；用在主谓之间，取消句子独立性。
3．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是( )
A．下而从六国破亡之故事
B．后秦击赵者再
C．则胜负之数，存亡之理
D．刺客不行，良将犹在
解析：选C。存亡：都是存在与灭亡的意思。A.故事：文中的意思是“旧事”，现代汉语常指“真实的或虚构的有描述对象的事件，具有连贯性，富有吸引力，能感染人”。B.再：文中的意思是“两次”，现在是“下一次”“第二次”。D.不行：文中意思是“不去”，现代汉语意思是“不可以，不中用，不好”。
4．下列说法，不符合原文意思的一项是( )
A．作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”；批评燕用刺客计，赵错杀良将。
B．作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因，根本原因是“燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”。
C．“呜呼”和“悲夫”两语在文中各领出一层意思。“呜呼”，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其结果之惨。
D．文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。
解析：选D。文中“天下之大”指北宋王朝。
二、语言运用
5．(2010年高考湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
答：________________________________________________________________________
解析：本题考查扩展语句的能力。联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用适当的修辞手法，要注意字数要求。
答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
6．把下面的5句话按恰当的顺序填入文中横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一段话。
卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共同点，换句话说就是：________________________________________________________________________
①只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。
②必要的时候我们要学会妥协。
③处理好了这两点，我们就可以所向无敌。
④只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。
⑤正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。
答案：②⑤④①③
一、基础考查
1．下列加点字的注音与解释，不正确的一项是( )
A．六国互丧，率赂秦耶 赂(lù)：贿赂，指向秦割地求和
B．暴霜露，斩荆棘 暴(pù)：暴露，意思是冒着
C．与嬴而不助五国也 与(yù)：结交，亲附
D．洎牧以谗诛 洎(jì)：及，等到
解析：选C。“与”读“yǔ”。
2．下列各组句子中加点词的意思相同的一组是( )
A. B.
C. D.
解析：选C。都是“打算、策略”的意思。A.招致；邀请。B.同“倘”，如果；抵挡。D.适宜，得当；得到。
3．下列句子中加点词的用法和意义，判断正确的一项是( )
①至丹以荆卿为计 ②洎牧以谗诛
A．两个“以”词性相同，意义不同
B．两个“以”词性相同，意义也相同
C．两个“以”词性不同，意义相同
D．两个“以”词性不同，意义也不同
解析：选A。都是介词，①是“用”，②是“因”。
4．下列各句中的加点词与“后秦击赵者再，李牧连却之”中的“却”用法相同的一项是( )
A．以事秦之心礼天下之奇才
B．其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
C．阙秦以利晋，唯君图之
D．能面刺寡人之过者，受上赏
解析：选C。例句中的“却”为使动用法，使……退却。C项中“阙”也为使动用法，使……侵损。
5．下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是( )
A．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。
B．下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
C．至于颠覆，理固亦然。
D．盖失强援，不能独完。
解析：选D。强援：都是指强有力的支持。A项，“其实”，今义指所说的是实际情况(承上文，多含转折义)；古义指它的实际情况。B项，“故事”，今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；古义指旧事、成例。C项，“至于”，今义是连词；古义是“表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于以致，以至于”。
二、阅读理解
(一)阅读《六国论》的选段，回答6～8题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
6．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．后秦击赵者再，李牧连却之 再：两次
B．始有远略，能守其土 始：起初
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致
D．向使三国各爱其地 爱：吝惜
解析：选D。爱，爱惜。
7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。①②均表并列。A项，①判断句的标志词/②用在句中，表停顿。C项，①代词，他们的/②副词，恐怕。D项，①连词，以致/②连词，表并列，并且。
8．对文章选段的理解，不正确的一项是( )
A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B．作者申明了赵国失败是“用武而不终”的后果。
C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们贿赂秦国。
D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。
解析：选C。齐、燕、赵三国的失败是“不赂者以赂者丧”的结果。
(二)阅读下面文言文，完成9～12题。
六国论
苏 辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西；故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣；至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
9．下列加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．窃怪天下之诸侯 怪：怪罪
B．则韩、魏之附秦故也 附：归附
C．故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：抵制
D．背盟败约，以自相屠灭 背：背弃
解析：选A。“怪”是形容词的意动用法，可译为“感到奇怪”。
10．下列各组加点词的意思相同的一项是( )
A. B.
C. D.
解析：选C。均为“的”。A项，前者为“凭借”，后者为“来”；B项，前者为“却”，后者为“而且”；D项，前者为“对”，后者为“认为”。
11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A．本文和苏洵的《六国论》都是史论文，本意都不在悲叹六国的灭亡，而是借古讽今，讽谏当朝统治者要以六国为鉴。
B．对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道。
C．在作者看来，六国如能团结一致，共同抗秦，就能得以共存了。
D．本文采用了对比论证的方法，鲜明地表达了作者的爱憎，增强了文章论辩的力量。
解析：选B。对秦国来说，韩、魏之所以重要，不仅仅在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道，还在于如果越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，韩、魏从背后乘机攻打，就非常危险了。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。
译文：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)舍弃小小的韩、魏，(让其)去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎么能不屈服并投入秦国的怀抱呢？
(2)秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国；那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。
参考译文：
我曾经阅读《史记》中的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打殽山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊。
秦国与诸侯国争夺天下的关键地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地；诸侯国与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的领地。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，掩护着殽山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。
从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国；商鞅在秦国受到重用时，就建议收抚魏国。秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看做是值得担忧的事情，那么秦国所顾忌的是什么就可以看得清楚了。秦国对燕、赵两国用兵，对秦国来说是危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又会乘机从背后打来，这是危险的用兵之道。然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是因为韩、魏都已归附秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这难道是明了天下的形势吗？舍弃小小的韩、魏，(让其)去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎么能不屈服并投入秦国的怀抱呢？韩、魏两国既已屈服而归附秦国，然后秦国的军队就能够无所阻挡地向东方各诸侯国用兵，从而使各国遍受秦国的祸害了。
韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯国却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略；因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国；那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。凭借四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯国挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像这样就可以用来应付一切，那秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯国已经把自己搞得困顿不堪了；以至于秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？
三、语言表达
13．(原创)随着社会的发展，新词语不断产生。请从下列新词中选一个或自己另外找一个，并用其比喻义仿造一个句子：下载、漫游、磨合、托儿、防火墙、菜单。
例句：(互联网) 为了维护社会和谐稳定，公安部门、教育部门、交通部门、通讯部门等要联合构筑一个严密的互联网。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(防火墙)让我们共筑一道未成年人健康成长的防火墙，抵御网络、快餐文化、日本动漫等带给的负面的影响。
14．(原创)下面是两幅对联的上联，请对出下联。
(1)足智多谋，孔明巧借箭；___________________________________________________
______________________________________________________________。
(2)岳阳楼上范仲淹作文寄情；_________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：(1)雄韬伟略，周瑜善用兵
(2)醉翁亭中欧阳修与民同乐一、语段阅读
阅读课文3～4段，完成1～4题。
1．下列加点的字，解释正确的一项是( )
A．奈何取之尽锱铢 锱铢：贵重的东西
B．与嬴而不助五国也 与：跟、和
C．独夫之心，日益骄固 固：巩固
D．戍卒叫，函谷举 举：拔，攻占
解析：选D。A项，锱铢，古代重量单位，形容极为细微。B项，与，结交，亲附。C项，固，顽固。
2．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．后人哀之而不鉴之 惜其用武而不终也
B．奈何取之尽锱铢 秦无亡矢遗镞之费
C．辇来于秦 多于周身之帛缕
D．谁得而族灭也 其闻道也固先乎吾
解析：选A。A项，而，连词，表转折。B项，之，代词，指金玉珠宝/助词，的。C项，于，动词，到/“比……多”的意思。D项，也，用在句末，表示反诘语气/用在句中，表示语气停顿。
3．下列句子句式，不同于其他三项的一项是( )
A．戍卒叫，函谷举 B．一人之心，千万人之心也
C．洎牧以谗诛 D．不拘于时，学于余
解析：选B。A、C、D三项都是被动句，B项为判断句。
4．下列各项分析理解中，不正确的一项是( )
A．选文连用排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．文章后两段是议论，彰显谏喻之意——不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙，让“后人”哀叹前人的悲剧重演。
C．对于秦的灭亡和阿房宫被烧毁，作者用“可怜焦土”一语表达了深沉的感慨。
D．秦的暴政，让天下人敢言不敢怒，各级官吏一天天更加骄横顽固，终于导致了秦的灭亡。
解析：选D。“敢言不敢怒”应为“不敢言而敢怒”；“各级官吏”应为“秦始皇”。
二、语言运用
5．(原创)阅读下面的材料，按照要求完成下面的题目。
人类需要温馨的家园，开发商在开发住宅小区时，不仅给小区取一个独特的名字，还会拟一句匠心独具的广告语，如“黄鹤世家——东边古楼西边水，黄鹤飞处是我家”，“城南新居——听城南故事，看城南新居”，“花前树下——春来花香鸟语，福入树下人家”。
请你紧扣下面两处楼盘的名称，选择其中一处，就某一方面，拟一条广告语。要求：使用一种修辞手法，语言简练。
(1)华盛新都 (2)江南明珠园
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是语言运用的新题型，有较强的实用性。要求有文采，运用修辞手法，还要与楼盘名相切合。
答案：(1)华盛新都——溶入都市繁华的宁静，尽享尊贵生活的从容(对偶)
(2)江南明珠园——放眼江南明珠满眼春色，尽收江城两岸十里繁华(夸张)
6．依照画线句，续写一句话，要求：与画线句句式一致，语意连贯。
读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：此题考查句子的仿写。解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。
答案：我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思
一、基础考查
1．下面加点字注音全都正确的一项是( )
A．贿赂(luò) 骊山(lì) 妃嫔媵嫱(pín)
B．摽掠(piāo) 逦迤(yǐ) 鼎铛玉石(dānɡ)
C．呕哑(ōu) 囷囷(qūn) 直栏横槛(kān)
D．雨霁(jì) 杳然(yǎo) 架梁之椽(chuán)
解析：选D。A.赂应读“lù”，骊应读“lí”；B.铛应读“chēnɡ”；C.槛应读“jiàn”。
2．下列各组加点字的意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。B.都解释为“这样”；A.①开始，②才；C.①统一，②数词；D.①喜爱，②爱护。
3．下列四项中，虚词含义和用法相同的一项是( )
A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折 谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固 悲夫！有如此之势
D．多于九土之城郭 青，取之于蓝而青于蓝
解析：选D。都是介词，比。A.第一个，是形容词词尾，表状态，相当于“然”，“……的样子”，第二个，“啊”，句末语气助词。B.第一个，表顺承，连词；第二个，表修饰，连词，C.第一个，指成年男子，这里“独夫”指秦始皇；第二个，语气词，表感叹。
4．下列文言句式与例句相同的一项是( )
例句：为国者无使为积威之所劫哉
A．灭六国者，六国也，非秦也 B．洎牧以谗诛
C．赵尝五战于秦 D．是又在六国下矣
解析：选B。B项与例句均为被动句；A、D项为判断句。C.状语后置句。
5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是( )
A．一旦不能有，输来其间
B．而犹有可以不赂而胜之之势
C．韩、魏之经营，齐、楚之精英
D．胜负之数，存亡之理
解析：选D。A.一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间，表示有一天。B.可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。C.经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，回答6～8题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
①灭六国者，六国也，非秦也。②族秦者，秦也，非天下也。③嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
6．文中标有①②③④的几个句子，层次划分正确的一项是( )
A．①②/③/④ B．①/②③④
C．①②/③④ D．①②③/④
解析：选D。①②③是总结历史教训，④为劝诫当朝之君。
7．对文中加点词语解释全部正确的一项是( )
①锱铢：极言贵重的东西。②南亩：泛指农田。③磷磷：形容突出的钉子。④呕哑：难听的音乐。⑤独夫：孤单的人。⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者。⑦楚人：指刘邦。⑧焦土：指阿房宫被烧毁。
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧
C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦
解析：选B。①“锱铢”形容极为细微。④“呕哑”象声词，指声音嘈杂。⑤“独夫”指失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。⑦“楚人”指项羽。
8．对选段文字分析不正确的一项是( )
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析：选C。没有“同情”的意思。
(二)阅读下面的文言文，完成9～12题。
程昱字仲德，东郡东阿人也。长八尺三寸，美须髯。黄巾起，县丞王度反应之，烧仓库。县令逾城走，吏民负老幼东奔渠丘山。昱使人侦视度，度等得空城不能守，出城西五六里止屯。昱谓县中大姓薛房等曰：“今度等得城郭不能居，其势可知。此不过欲虏掠财物，非有坚甲利兵攻守之志也。今何不相率还城而守之？且城高厚，多谷米，今若还求令，共坚守，度必不能久，攻可破也。”房等以为然。吏民不肯从，曰：“贼在西，但有东耳。”昱谓房等：“愚民不可计事。”乃密遣数骑举幡于东山上，令房等望见，大呼言“贼已至”，便下山趣城，吏民奔走随之，求得县令，遂共城守。度等来攻城，不能下，欲去。昱率吏民开城门急击之，度等破走。东阿由此得全。
初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。是时岱与袁绍、公孙瓒和亲，绍令妻子居岱所，瓒亦遣从事范方将骑助岱。后绍与瓒有隙。瓒击破绍军，乃遣使语岱，令遣绍妻子，使与绍绝。别敕范方：“若岱不遣绍家，将骑还。吾定绍，将加兵于岱。”岱议连日不决，别驾王彧岱：“程昱有谋，能断大事。”岱乃召见昱，问计，昱曰：“若弃绍近援而求瓒远助，此假人于越以救溺子之说也。夫公孙瓒，非袁绍之敌也。今虽坏绍军，然终为绍所禽。夫趣一朝之权而不虑远计，将军终败。”岱从之。范方将其骑归，未至，瓒大为绍所破。岱表昱为骑都尉，昱辞以疾。
太祖临兖州，辟昱。昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。太祖与语，说之，以昱守寿张令。刘备失徐州，来归太祖。昱说太祖杀备，太祖不听。后又遣备至徐州要击袁术，昱与郭嘉说太祖曰：“公前日不图备，昱等诚不及也。今借之以兵，必有异心。”太祖悔，追之不及。会术病死，备至徐州，遂杀车胄，举兵背太祖。顷之，昱迁振威将军。袁绍在黎阳，将南渡。时昱有七百兵守鄄城。太祖闻之，使人告昱，欲益二千兵，昱不肯，曰：“袁绍拥十万众，自以所向无前。今见昱兵少，必轻易，不来攻。若益昱兵，过则不可不攻，攻之必克，徒两损其势。愿公无疑！”太祖从之。绍闻昱兵少，果不往。太祖谓贾诩曰：“程昱之胆，过于贲、育。”
9．对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是( )
A．此假人于越以救溺子之说也 假：借用
B．范方将其骑归 将：率领
C．夫趣一朝之权而不虑远计 趣：拥有，占有
D．后又遣备至徐州要击袁术 要：在半路
解析：选C。趣：趋附、追求。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。都是表顺承关系的连词。A项，①连词，“而且”；②副词，将要。C项，①介词，可译为“把”；②介词，可译为“凭借”。D项，①介词，被；②介词，给。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是( )
A．东阿县丞王度叛乱，县令奔逃。程昱派人侦察情况，与薛房用计诱导民众，找回县令，防守县城，最终打败了王度。
B．兖州刺史刘岱遭受公孙瓒的威胁时，程昱劝说刘岱不要与袁绍决裂而亲附公孙瓒，认为这是舍近求远的危险举措。
C．因为刘备失去了徐州，所以程昱在刘备投奔曹操之际多次劝说曹操杀掉刘备。
D．程昱有谋略、有胆识，为曹操出谋划策，防守城池，深得曹操信任。
解析：选C。失去徐州是刘备投奔曹操的原因 ，而不是程昱劝说曹操杀掉刘备的原因 。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)房等以为然。吏民不肯从，曰：“贼在西，但有东耳。”
译文：______________________________________________________________
(2)太祖与语，说之，以昱守寿张令。
译文：______________________________________________________________
(3)若益昱兵，过则不可不攻，攻之必克，徒两损其势。
译文：______________________________________________________________
答案：(1)薛房等人认为他说得对。但其他官吏和百姓不肯听从，说：“贼兵在西面，我们只有向东去才安全啊！”
(2)曹操与他交谈后，对他很满意，任命他为寿张县令。
(3)如果增加我的兵力，他经过时就不能不攻打我，进攻必然攻克，白白使我们两处损失力量。
参考译文：
程昱字仲德，东郡东阿县人。身高约八尺三寸，胡须十分好看。黄巾起义时，县丞王度响应反叛，焚毁仓库。县令翻越城墙逃跑了，官吏与百姓纷纷扶老携幼向东逃到渠丘山。程昱派人去观察王度(那里的形势)，发现王度等人得到一处空城却无法据守，出城在城西五六里处驻扎。程昱对县中大户薛房等人说：“现在王度等人虽然拿到了城池，却不能据守，他们的情况可想而知。只不过是一群抢劫钱财的强盗土匪罢了，并没有扩大装备、训练军队、攻城坚守的志向。为什么我们现在不率领大家返回城中坚守呢？而且城墙高大厚实，城中粮草充足，现在如果找到县令，一起坚守，王度肯定不能支撑多久，一攻就可攻破。”薛房等人认为他说得对。但其他官吏和百姓不肯听从，说：“贼兵在西面，我们只有向东去才安全啊！”程昱对薛房等人说：“愚蠢的百姓不可与他们谋划什么大事。”随后秘密派遣数名骑兵在东山上举着旗帜，让薛房等人看到，大声喊叫“土匪来啦”，随即下山奔向县城，官吏百姓争相跟随，找到县令，就一起守城。王度等来攻城，攻不下，想要离开。程昱率领官吏百姓打开城门快速攻击他们，王度等人大败而逃。东阿县城因此得到保全。
初平年间，兖州刺史刘岱征召程昱，程昱没有答应。当时刘岱和袁绍、公孙瓒和亲，袁绍让他的妻儿住在刘岱那里，公孙瓒也派从事范方带骑兵援助刘岱。后来袁绍和公孙瓒出现不合。公孙瓒打败了袁绍的军队，接着派人告诉刘岱，让他遣返袁绍妻儿，与袁绍绝交。另外敕令范方：“如果刘岱不遣返袁绍妻儿，你就带领骑兵返回。待我平定袁绍后，就要发兵与刘岱开战了。”刘岱连续数日(与谋士)商议没有拿定主意，(这时候，)别驾王彧对刘岱说：“程昱很有计谋，能决断大事。”刘岱于是召见程昱，向他询问对策，程昱说：“如果放弃袁绍的近援而寻求公孙瓒的远助，这就是常说的向越地借人来救溺水的孩子啊。公孙瓒不是袁绍的敌手。虽然现在打败了袁绍，但是最终要被袁绍擒住的。如果你只顾一时的权变而不考虑长远谋略，那你终究要失败的。”刘岱听从了他。范方带领他的骑兵返回，还没到达，公孙瓒就被袁绍打得大败。刘岱上表举荐程昱做骑都尉，程昱以有病为由辞谢。
太祖曹操到了山东，征召程昱。程昱准备前往，他的同乡问他：“为什么你前后的做法相反啊？”程昱笑而不答。曹操与他交谈后，对他很满意，任命他为寿张县令。刘备丢了徐州，前来投奔太祖。程昱劝说太祖杀刘备，太祖没有听从。后来，(太祖)又命令刘备到徐州半路截击袁术，程昱和郭嘉劝说太祖：“您前次没有除掉刘备，我们的确没有(您)那样的度量。现在您把军队借给他，他一定会生叛逆之心。”太祖后悔了，追赶刘备但没有追上。恰逢袁术生病死了，刘备到了徐州，立即杀了车胄，举兵背叛了太祖。不久，程昱升任振威将军。袁绍镇守黎阳，准备南渡。这时，程昱只有七百名士兵镇守鄄城。太祖听说这个消息，派人通知程昱，想给他增兵两千，程昱没
有接受，说：“袁绍拥有士兵十万，自认为所向无敌。现在见我兵少，一定轻视而不来进攻。如果增加我的兵力，他经过时就不能不攻打我，进攻必然攻克，白白使我们两处损失力量。希望您不要担心！”太祖听从了他的建议。袁绍听说程昱兵力少，果然不去攻城。太祖对贾诩说：“程昱的胆识，超过了孟贲和夏育。”
三、语言表达
13．(原创)我国的母亲节定于每年5月的第二个星期天，每逢这样的节日，远在他乡的学子往往会给母亲发一条祝福短信，表达对母亲的热爱和祝福。假如是你，你会发一条什么样的手机短信呢？请写在下面。字数在20～50间。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)(1)世界上最动听的是母亲的呼唤，最割舍不掉的是母亲的惦念，最铭刻在心的是母亲的容颜。无论得意失意，雨天雪天，母爱时刻散发着温暖。母亲节祝母亲健康百年！
(2)把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐；多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你。妈妈，我长大了！祝您母亲节快乐！
(3)山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖——祝母亲节日幸福快乐！(表达真挚，语序合理即可)
14．(2010年高考江西卷)请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。
寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体。(或：萨马兰奇透过奥运看世界。)
