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16、设计与制作：
我们的小乐器
粤教粤科版
四年级上
新知导入
任务
利用废旧材料，做一件小乐器，要求小乐器能发出高低不一、强弱不同的声音。
设计
寻找合适的材料，根据不同材料的发声特征，设计一个小乐器。例如：利用长短不一的吸管，可以设计制作一个小排箫。
设计
设计
思考：排箫是由什么组成的？每个部分有什么特点？
排箫是由一排长短不一的管子组成，每根管子底部都被堵起来了。
设计
我的设计
设计：波波
名称：小排箫
工具：剪刀
材料：吸管、橡皮泥、透明胶带
设计图：
设计
活动：
确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图。
设计
材料工具：纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水
制作方法：
1、在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。
2、将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。
3、将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。
4、调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。
橡皮筋琴
设计
橡皮筋琴
设计
材料工具：空罐子或盒子、塑料袋、筷子、透明胶、剪刀
制作方法：
1、把塑料袋从侧边剪开，摊成一大张。
2、把空罐子放在塑料纸上，然后沿着罐子的边缘剪下，但要多留下7厘米-10厘米的宽度。
3、把剪好的塑料袋蒙住罐口并拉紧，再用透明胶固定好，做成鼓面。
4、用筷子敲打鼓面演奏。
鼓
设计
鼓
制作
材料收集齐全后，按照设计图制作小乐器。制作过程中要随时调整小乐器的各组成部分。
例如，在制作小排箫时，需要调整吸管的排列顺序。
测试
上台演奏，并介绍自己的小乐器结构与特点。
测试
测试
思考：各自的小乐器如何改进？
测试
任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。
改进
。
评价意见表
评价标准
自评
互评
能演奏简单的歌曲
外形美观
制作精致
改进：
课堂练习
1、下列乐器中属于吹管乐器的是（
）。
A、长笛
B、吉他
C、钢琴
2、下列乐器中属于打击乐器的是（
）。
A、二胡
B、架子鼓
C、排箫
3、如果想制作一面小锣，你会选择（
）。
A、小铁盘
B、吸管
C、纸盒
4、如果想制作一个小排箫，你会选择（
）。
A、纸杯
B、橡皮筋
C、吸管
A
B
A
C
课堂总结
小乐器的制作，不仅提高我们的创新能力，更加强化了我们的环保意识。任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。
板书设计
16、设计与制作：
我们的小乐器
设计
制作
测试
改进
作业布置
课后制作自己的乐器，组建自己的乐器展示室。
谢谢
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粤教粤科版小学科学四上第三单元第16课时
《设计与制作：我们的小乐器》同步练习
一、填空题。
1、利用（
），可以制作一件能发出（
）、（
）的声音的小乐器。
2、在制作小乐器之前，先要做一个初步的（
），再寻找合适的（
）。
3、在收集到材料后，根据（
）制作小乐器。
4、排箫是由一排（
）的管子组成，每根管子底部都被（
）了。
5、在制作过程中，如果觉得不满意，可以进一步（
）设计。
二、判断题。
1、在制作乐器的过程中，可以不断地改进做好自己的小乐器。
（
）
2、乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。
（
）
3、在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。
（
）
4、敲打饭碗可以发出不同的声音。
（
）
5、可以根据声音的强弱、声音的高低来确定小乐器的制作方法。
（
）
三、简答题。
简述橡皮筋琴的制作方法。
粤教粤科版小学科学四上第三单元第16课时
《设计与制作：我们的小乐器》同步练习答案
一、填空题。
1、废旧材料
高低不一
强弱不同
2、设计
材料
3、设计图
4、长短不一
堵起来
5、改进
二、判断题。
1、√
2、×
3、×
4、√
5、√
三、简答题。
1、材料工具：纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水
2、制作方法：
（1）在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。
（2）将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。
（3）将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。
（4）调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。
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粤教粤科版科学四年级上册第三单元第16课时教学设计
课题
《设计与制作：我们的小乐器》
单元
第三单元
学科
科学
年级
四年级
学习目标
一、知识与技能1、能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。2、能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。3、对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。二、过程与方法按照设计方案进行制作，在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。三、情感态度与价值观乐于交流,能听取他人的意见，完善乐器的制作。培养学生设计制作的能力。
重点
能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。
难点
在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示情境：同学们在公园里玩耍，同学们拿着自制的小乐器演奏。波波问：这些小乐器都是自己做的吗？2、前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能自己来做小乐器呢？这节课我们就一起来设计一下吧！3、板书课题：16、设计与制作：我们的小乐器
走进情境思考交流齐读课题
本节课通过情境导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。
讲授新课
一、任务1、任务：利用废旧材料，做一件小乐器，要求小乐器能发出高低不一、强弱不同的声音。2、学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。3、分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。二、设计1、任务：寻找合适的材料，根据不同材料的发声特征，设计一个小乐器。例如：利用长短不一的吸管，可以设计制作一个小排箫。2、出示排箫的照片3、观察排箫的结构，思考：排箫是由什么组成的？每个部分有什么特点？4、排箫是由一排长短不一的管子组成，每根管子底部都被堵起来了。5、思考：利用哪种材料可以自己制作一个小排箫。6、我的设计：设计：波波名称：小排箫工具：剪刀材料：吸管、橡皮泥、透明胶带设计图：7、活动：学生确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图。8、汇报展示（一）橡皮筋琴（1）材料工具：纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水（2）制作方法：在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。（3）出示图片展示（二）鼓（1）材料工具：空罐子或盒子、塑料袋、筷子、透明胶、剪刀（2）制作方法：把塑料袋从侧边剪开，摊成一大张。把空罐子放在塑料纸上，然后沿着罐子的边缘剪下，但要多留下7厘米-10厘米的宽度。把剪好的塑料袋蒙住罐口并拉紧，再用透明胶固定好，做成鼓面。用筷子敲打鼓面演奏。（3）出示图片展示三、制作1、材料收集齐全后，按照设计图制作小乐器。制作过程中要随时调整小乐器的各组成部分。例如，在制作小排箫时，需要调整吸管的排列顺序。2、学生根据设计图进行制作小乐器。四、测试1、活动：组织全班开展小小演奏会的活动，鼓励学生用自己的小乐器上台演奏。2、演示：学生轮流上台演奏，并介绍自己的小乐器结构与特点。3、思考：各自的小乐器如何改进？
4、汇报：请学生对有代表性的几个小乐器做出点评。5、小结：任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。五、改进1、根据演奏的效果，进一步改进小乐器。2、完成评价意见表。评价标准自评互评能演奏简单的歌曲外形美观制作精致改进：六、随堂练习：1、下列乐器中属于吹管乐器的是（
A）。A、长笛
B、吉他
C、钢琴2、下列乐器中属于打击乐器的是（
B）。A、二胡
B、架子鼓
C、排箫3、如果想制作一面小锣，你会选择（
A）。A、小铁盘
B、吸管
C、纸盒4、如果想制作一个小排箫，你会选择（
C）。A、纸杯
B、橡皮筋
C、吸管
本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。
布置作业
课后制作自己的乐器，组建自己的乐器展示室。
课堂小结
小乐器的制作，不仅提高我们的创新能力，更加强化了我们的环保意识。任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。
板书
16、设计与制作：我们的小乐器设计
制作
测试
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