人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计

《大鹿》教案
教学内容： 1、 学唱歌曲《大鹿》 2、 简单进行歌表演
教材分析
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。
教学目标：
指导学生有感情地演唱《大鹿》。
通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重、难点： 最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
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教学准备： 多媒体等。
教学过程：
随音乐律动进教室。（复习歌曲《小红帽》）
师生问好。
节奏练习。
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随着《大鹿》音乐，在凳子上用不同的力度表现两个节奏。
导入，（出示森林情景图）揭示课题。
师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？
聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。 师：音乐中出现了哪几种小动物？（贴出动物贴图）生回答森林里发生了什么事情？ 请学生讲故事。
师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。
师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。
师：小兔子会逃到哪里去呢？（生回答） 小兔子会向大鹿说些什么呢？ 小兔子一边敲门，一边慌张的说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！”（生模仿） 大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？ 大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”（生模仿） 最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。
老师把这个故事编成了一首儿歌（歌词），我们一起来打节奏读儿歌，强调反复记号。（出 示歌谱）最后一句重点训练。
再听聆听《大鹿》音乐。 在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。
教唱歌曲。
我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。师弹琴。
学生小声演唱。
讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。
学生有感情地演唱此曲。
歌表演。师生律动。
情景剧。（分组练习，合作表演） 第一遍打击乐伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一组演唱旁白，一组表演兔子，一组表演大鹿，一组打击乐。）
学生实践创作。
师：同学们唱得很好，跳得也不错，真能干，下面老师要考考大家，请你们开动脑筋想想除了用唱和律动的形式来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？
这个组的同学们，更要开动脑筋了，想想我们还可以用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳子……
我们还需要一个演唱团。选两个组分角色来演唱 好，下面请各组的同学在组长的指挥下，开始训练。 第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐分角色演唱，第三遍全班合作。（请同学们把道具放在桌子上）
总结。
今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。
12、随《大鹿》的音乐出教室。