人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计

依呀呀噢咧噢教案
教学内容：唱歌《依呀呀噢咧噢》
《依呀呀噢咧噢》是有一首欢快的扎伊尔（刚果民主共和国）民歌，四二拍，节奏富于动感，多切分节奏，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。
教学目标：
1、情感态度价值观
感受体验歌曲欢快的旋律，热烈的情绪，了解非洲相关文化。
2、过程与方法
在体验中，学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，体验非洲歌曲的风格特点。
3、知识与技能
1）能够根据歌曲情绪编配节奏型，并为歌曲演唱做伴奏，准确并充满热情的演唱《依呀呀噢咧噢》
2）通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作,能辨认、识别非洲音乐和舞蹈,并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。
3）模仿非洲黑人舞蹈。
教学重点、难点
1、重点 通过学习让学生对非洲音乐有初步的了解。体验听赏、学唱音乐。
2、难点 欣赏非洲独具特色的音乐文化,能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。
教学准备
钢琴、多媒体、非洲手鼓
教学过程
一、导入
1、欢迎大家走进音乐课堂，今天我给大家带来一首歌曲。
非洲地处赤道附近，热带气候。这里独特的地形地貌、风土人情才孕育出了千姿百态的音乐文化。你们想不想了解非洲？这节课就让我们走进非洲，共同领略非洲的音乐文化。
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《依呀呀噢咧噢》。
思考：a这首歌曲的速度？
b表现了什么音乐情绪？
2、师带领学生读歌词。（非洲的土著语）
表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。
3、加歌词演唱。
a慢速随琴唱第一遍，熟悉歌词和旋律。
b中速随琴唱第二遍。 加强对歌词和旋律的熟悉。
4、切分节奏重点练习。
a对学生提出的个别难点,进行单独练习。
b 先打节奏，然后唱准乐谱。
c在歌曲中把切分节奏演唱准确，咬字要完整、规范。
d以情带声，用欢快的声音演唱歌曲。
5、演唱歌曲(三至四遍):
a完整连唱歌曲,要求身体坐直，笑肌抬起来。
b处理歌曲,重点突出歌曲的特点。
c总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
d有感情地完整演唱歌曲。
三、拓展与探究
请同学们闭上眼睛，听一听这首曲的伴奏有什么特点？（有明显的鼓点）
非洲手鼓：起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最特别的是这乐器一定要有手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。
学习非洲手鼓的基本演奏方法；
尝试用非洲手鼓为《依呀呀噢咧噢》伴奏。
四、探究与延伸
欣赏一段由中国合唱团演唱的非洲音乐。大家听到了什么？看到了什么？
是一首无伴奏合唱歌曲
原生态的演唱方法。
载歌载舞
教学生学习几个简单的非洲舞蹈动作。
归纳非洲舞蹈动作的特点。 （节奏强烈，强调人体的每个部位，如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力）
五、创作与展示
1．引导学生学跳黑人舞蹈随着音乐表演。
2．学生分组扮演非洲黑人设计伴奏型表演歌曲。
3． 学生分组展示。
4． 自评、互评。
六、课堂小结
这节课我们学唱了歌曲，领略了自然景观、风土人情，欣赏了舞蹈，了解了非洲独特的地形地貌，民俗风情孕育出了非洲千姿百态的音乐文化，通过这节课的学习使我们受益匪浅，
让我们努力学习，将来亲自到非洲感受它的音乐文化！