人教版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《凤阳花鼓》教学设计

歌曲《凤阳花鼓》的教学设计

授课年级：七年级
教学内容：歌曲《凤阳花鼓》
学情分析：
七年级学生音乐基本素质还是比较薄弱，对歌曲音乐情感把握不是很到位，还有对节奏、音准。歌曲气息和歌唱技术还是还有很多不足的地方。
教学目标：
一、情感态度价值观
通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格，激发学生对民族传统音乐的喜爱之情。
正确的演唱歌曲。
二、过程与方法
在演唱歌曲和竖笛演奏歌曲过程中，分析歌曲的旋律、节拍、节奏，体验民歌风格。
三、知识与技能
能用正确的演唱，演奏方法，准确表达民歌风格的实践能力。
教学重点：
深刻体会歌曲所包含的内在情绪，并有感情演唱歌曲《凤阳花鼓》。
教学难点：
掌握歌曲中的切分节奏型。
教学过程：
一、课前欣赏
学生听歌曲《凤阳花鼓》进入教室。
二、发声练习
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三、导入新课
听歌曲《凤阳花鼓》导入新课。（多媒体出示凤阳城和双条鼓的图片）
四、讲授新课
每个民族每个地方都有自己的民族特色和喜爱的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
（一）介绍凤阳?
凤阳是安徽省的一个普普通通的县，有一样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。
（二）介绍凤阳花鼓?
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。，以唱花鼓来讨生活，凤阳花鼓成了讨饭的象征。
A、初听歌曲（多媒体视频录像）。
教师：同学们，聆听音乐片段，你能判断出它各属于哪个省的民歌吗？
生答：安徽省民歌。
教师：同学们，听了这么欢快喜悦的歌曲，想不想学唱呢？
B、跟琴模唱曲谱。同学们唱得非常好。（出示歌谱和歌词）
这个歌曲中有一个大切分的节奏我们来看一看，模打切分节奏。（出示切分节奏课件）
C、跟教师琴齐唱歌曲,老师为大家伴奏。
师:跟教师琴齐唱歌谱两遍。
生:用竖笛练吹曲谱。
师:跟教师琴齐吹奏歌谱。
D、分析歌曲。(出示课件)
1、这首歌曲的速度是怎样的?
??????????稍快地
2、歌曲的音乐情绪是怎样的??
??????????欢快、愉悦地
?(二)作品简介。(多媒体课件)
(三)合作表演。
1、再次听录音带动作完整演唱歌曲《凤阳花鼓》。(多媒体课件)
2、师生互动。
A:找同学讲台前面边表演边演唱。
B:男女声对唱。(师生配上锣、凤阳花鼓、用竖笛边打节奏边演唱)
D、分析歌曲。（出示课件）
1、这首歌曲的速度是怎样的？
稍快地
2、歌曲的音乐情绪是怎样的？
欢快、愉悦地
作品简介。（多媒体课件）
（三）合作表演
1、再次听录音带动作完整演唱歌曲《凤阳花鼓》。
2、师生互动。
A:男女声对唱。
B:一部分同学竖笛伴奏《凤阳花鼓》，一部同学带动作演唱。
五、课堂小结。
同学们给《凤阳花鼓》设计的节奏和加花不管是传统的还是流行的，我们都充分体验了作为乐手的感觉。我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以让这首《凤阳花鼓》用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎。相信大家一定会演绎得更好。
师生边跳边唱歌曲《凤阳花鼓》结束本节课。（下课）
六、课后作业
回家有感情背唱歌曲《凤阳花鼓》。