人音版二年级音乐上册（简谱）第8课《演唱 过新年》教学设计

《过新年》教学设计
【课题】《过新年》
【课时目标】（重点 难点▲）
蕴含情感
学生感受歌曲中鲜明的锣鼓点节奏，从而体验到过年时人们欢腾喜庆的热闹景象，使学生懂得珍惜今天的幸福生活。
获取知识
认识打击乐器——鼓和小镲，并会简单的运用。
★学唱歌曲《过新年》，掌握歌曲中衬词“咚咚锵”的节奏。
学生欣赏《春节序曲》,了解打击乐器在民族乐团中的作用。
提升能力
能用热烈而欢快的歌声准确表现歌曲
2. ▲学生熟练掌握模拟演奏打击乐小鼓和小镲，为歌曲《过新年》伴奏.
3.学生自主学习模拟鼓和小镲为《小拜年》伴奏感受不同地域的民歌风。
教学重难点
重点 学唱歌曲《过新年》，掌握歌曲中衬词“咚咚锵”的节奏。
难点 学生熟练掌握模拟演奏打击乐小鼓和小镲，为歌曲《过新年》伴奏.
一、导入
学生聆听两首歌曲分别表达了怎样的心情并和那幅图相对应?
1,舒缓,柔和
2,欢快,活泼
舒缓的音乐用线条表示，欢快的歌曲用点来表示，启发学生用动作表现 。
（设计意图：学生初步体会两首歌曲的不同情绪，并用动作表现）
二、拍手熟悉锣鼓节奏
1、聆听《过新年》伴奏，用点手的形式专注聆听锣鼓节奏。
2、引导学生分三个层次由简到难拍手聆听歌曲，最终达到能准确拍出锣鼓节奏的目的。
三、学生模仿鼓和小镲，参与体验式学习歌曲
学生用手指模仿老师敲鼓，演奏锣鼓节奏中鼓的部分。
学生用拍手模仿老师打镲，演奏锣鼓节奏中镲的部分。
学生通过节奏田字格，完整演奏歌曲中的锣鼓节奏。
学生独立熟练的演奏歌曲中的锣鼓节奏。
（设计意图：通过模仿鼓和小镲打击乐器多边聆听音乐，为学唱歌曲打基础。）
引导学生发现相同乐句，并对锣鼓节奏进行检测。
（设计意图：学生通过补充乐谱锣鼓节奏，发现相同乐句。）
五、学唱歌曲
学生静听歌曲，发现歌曲中除了锣鼓节奏，还有哪些内容，并进行演唱。
（设计意图：学生通过聆听自主发现歌词内容，并学唱。）
六、体会歌曲情绪并有感情的演唱歌曲
1、老师演唱，学生聆听并发现歌词和锣鼓节奏在演唱时的情绪和音色的差异。
2、学生演唱：绿色的 优美抒情，甜美 连贯
红色的 活泼 有劲 力度比较强
加入过年情景，学生有感情的完整演唱歌曲。
(设计意图：使学生掌握在一首歌曲中，有不同情绪演唱。)
拓展一
1、体会湖南花鼓调并演奏其中的锣鼓节奏。
学生自助学习歌曲《小拜年》里的锣鼓节奏，了解南北方过新年都会敲锣打鼓庆祝新年。
2、简单了解打击乐器
1）学生知道鼓和小镲是打击乐器。
2）学生了解乐器的分类是由演奏方式命名。
（设计意图：开拓学生视野，了解南北方过新年相同之处，都会敲锣打鼓庆祝新年，并简单了解打击乐器。)
拓展二
1、欣赏春节序曲并对常见民乐进行分类。
2、学生通过欣赏《春节序曲》，分辨打击乐器和其他乐器，了解打击乐器在乐队中的作用。
（设计意图：学生了解打击乐器在乐队演奏中起到了烘托气氛的作用。）
小结：今天我们学习了过新年的歌曲，认识了打击乐器，让我们回家演唱演奏给自己的爸爸妈妈看看好不好？今天我们这节课就上到这，同学们再见。