2021年语文中考复习江苏专用 专题七　古代诗歌鉴赏课件（100张ppt）

中考语文
（江苏专用）
第二部分
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专题七　古代诗歌鉴赏
A组　2016—2020年江苏中考题组
一、(2020苏州,5—7,8分)阅读下面这首诗,完成题目。
咏　潮
[宋]米
芾
怒气号声迸海门①,州人传是子胥魂②。
天排云阵千雷震,地卷银山万马奔。
势与月轮齐朔望,信如壶漏报晨昏。
吴亡越霸成何事?一唱渔歌过远村。
[注]????①海门:指钱塘江与海交汇的地方,是海潮入江的必经之处。②子胥魂:子胥即伍子胥,他帮助吴王夫
差打败越国,后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后,灵魂化为波涛之神。
1.下列对诗句的理解和分析不正确的一项是(3分)?(　　)
A.“怒气号声迸海门”一句,先声夺人,以形象、凝练的语言状写钱塘江潮水经过海门之时,涛声震耳、浪
花迸溅的雄壮景象。
B.“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中,仿佛潮水因子胥之冤而奔涌激荡,怒号不已,增添了诗歌的
厚重感,发人深思。
C.颈联中“朔望”指农历每月初一、十五,“壶漏”是古代的一种计时器,该联写因潮水涨落有规律,人们
就据此确定日期和时间。
D.“吴亡越霸成何事”指历史上的兴衰变迁算不了什么,这是诗人观潮的感慨;“一唱渔歌过远村”抒发
了诗人潇洒超脱的情怀。
2.“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”,你喜欢哪一个版本?请简述理由。(3分)
3.“地卷银山万马奔”中的“卷”字用得精妙,请说说妙在何处。(2分)
一、
1.答案????C　本题考查对诗句的理解和分析能力。颈联是说钱塘潮涨落有规律,就像壶漏报时一样准确,而
不是说人们根据潮水确定日期和时间。故选C。
2.答案　(示例)喜欢“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的声响更大,气势更壮,以此设喻,更能表现钱
塘潮奔腾而至的雄壮景象;打雷与“云阵”都属于天气现象,由云阵到雷声,联想自然、贴切。(3分。答喜
欢“千家吼”,分析合理,表述清晰者,正常赋分)
解析　本题考查对诗句的鉴赏能力。作答本题时,要先表明观点,然后再分析其妙处。可从运用的手法及
意象入手分析。如选择“千雷震”,从手法上看,运用拟人修辞,说钱塘江潮声如雷鸣,表现钱塘潮由远而至
的雄壮景象,比“千家吼”的声响更大,气势更强;从诗句的意象上说,潮水形状犹如天上的云,由“云”想
到“雷”,都属于天气现象,联想自然、贴切。如选择“千家吼”,从手法上看,运用拟人手法表现钱塘潮奔
腾而至时声音震天的气势;从诗句意象上说“千雷震”只是突出潮水声音大,比较呆板。
3.答案????表现了潮水的翻卷状态,突出了潮水的迅猛有力。(2分)
解析????本题考查炼字的能力。作答这类题,需要联系这个字所在诗句的内容,有时需要联系整首诗的内容
来分析。
二、(2020扬州8,5分)诗歌阅读。
桂源铺
[宋]杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
1.指出并赏析“万山不许一溪奔”中运用的一种修辞手法。(3分)
2.诗中寄寓了什么哲理?
(2分)
二、
1.答案　本句采用了拟人的修辞手法,赋予“万山”人的活力,生动形象地向读者展现了群岭万山中有一
条溪,万山阻着溪水不许往前奔,拦得那溪水在山间日夜喧闹不停的画面。
解析　本题考查学生分析修辞手法及其作用的能力。句中“不许”赋予了“万山”人的情感,所以是拟
人的修辞手法,然后结合比喻修辞手法的特点及诗歌内容分析画面,最后用生动形象的语言表达出来。
2.答案　苦难和困境终有尽头,只要像溪水一样具有不畏艰难险阻、不屈不挠、奋勇向前的精神,生活总
会滚滚向前,无可阻挡。
解析　本题考查学生理解诗歌主旨的能力。学生需要通过理解表面意思来探究深层含意。被万山阻拦的
小溪最终能够“堂堂溪水出前村”,是因为其具有百折不挠的精神,所以面对生活中的困难,我们定要奋勇
向前、不屈不挠,去迎接胜利的到来。
三、(2020淮安,4—5,6分)阅读下面的诗歌,完成题目。
次北固山下
王
湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。(3分)
2.宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说,请结合“海日生残夜,江春入旧年”两句,说说你的理
解。(3分)
三、
1.答案　“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得广阔浩
渺。营造了一种恢宏阔大的士气。
解析????本题考查学生炼字的能力。解答时,先明确“阔”字的本义是“宽广”,然后分析颔联的意思:潮水
涨满,两岸与江水相平,显得十分开阔,顺风行船恰好把船帆高悬。“阔”,是表现“潮平”的结果。春潮涌
涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字描绘出两岸一望无际
的景色,在空间上给人一种恢宏阔大的感觉。
2.答案　作者由江上观日出起兴,引发无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征,并用
“生”和“入”突出江南的春天来得早的特征,使海日江春拟人化,赋予它们以人的意志和情思,生动形象
地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情,同
时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物,蕴含了自然理趣:新事物脱胎于
旧事物之中,旧事物中孕育着新事物。
解析　本题考查学生赏析句子的能力。可从意象、炼字、修辞、内容、情感等角度分析。“海日”一联
“形容景物,妙绝千古”。当残夜还未消退时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春
意。“日生残夜”“春入旧年”,都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗
人顿生思乡之情呢?这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事
物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”“入”二字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情
思。妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽黑暗;
江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的
生活真理:新事物脱胎于旧事物之中,旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的鼓舞力
量。
四、(2020连云港,7—8,6分)阅读下面一首诗歌,完成题目。
约　客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
1.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。(3分)
2.品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。(3分)
四、
1.答案????“雨”是“黄梅时节”的雨,声音细密低回,是低音部;“蛙”是“青草池塘”的蛙,声音密集响
亮,是高音部。(1分)“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快,表现了夏夜雨中蛙鸣的热
闹,以声衬静,(1分)表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。(1分)
解析　本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可从意象的特点、用词以及蕴含的诗人感情角度作答。
答题时应注意审题,“景物描写的句子”即第一、二句。题干中已经给了赏析角度——听觉,那就是赏析
雨声和蛙声的特点。再结合诗歌所写的时节是梅雨季,就会发现这两种声音是一低一高的。诗句中还用
“家家”和“处处”两个叠词修饰这两种声音,表现出声音分布之广,搅得环境也变得热闹了。结合第
三、四句,会发现诗人此刻正是孤身一人,所以这两种声音的热闹又反衬出环境的安静和诗人的孤寂。
2.答案　敲,敲击,一个动作。(1分)生动含蓄地表现出诗人约客不来的怅惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤
独之感。(2分)
解析　本题考查学生炼字的能力。答题时首先要解释该字的意思,“敲”就是敲打、敲击的意思,是一个
动词。接着表述出当时的情境,当时的诗人约了客人,可是客人没来。最后写出这个字背后表达的思想感
情,即诗人独处的无奈和孤寂之感。
五、(2020盐城,7,6分)阅读下面这首诗,完成题目。
咏牡丹(其二)
卞元亨①
草堂松菊晚凋残,独有西园旧牡丹。
自是枯枝②存劲节,依依唯恋故人还③。
[注]　①卞元亨:元末明初东溟(今盐城便仓)人,曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝:枯枝牡丹。③故人还:
据载,诗人被明太祖遣戍辽阳,家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云:“夫君有还信,当复再开花。”至
永乐元年,花忽大放,元亨果遇赦还。
1.本诗题为“咏牡丹”,却从松菊写起,有何妙处?(2分)
2.联系诗人经历,概括诗歌的三、四两句所表达的情感。(4分)
五、
1.答案　运用对比的手法,通过描写松菊凋残的景象,突出了西园牡丹的坚劲和气节。
解析　本题考查学生对诗歌表现手法的鉴赏能力。诗中写松菊是为了与牡丹进行对比,通过写松菊的
“凋残”来突出牡丹的“劲节”。
2.答案　表现诗人对牡丹品质的赞美;体现了诗人自身保持高尚的气节;借物喻人,借牡丹等待自己回家才
开放,表达对妻子一直等待自己归来的感动。
解析　本题考查学生对诗歌情感的理解分析能力。首先,注意题目“咏牡丹”,可见有对牡丹的赞美之
情。其次,结合诗歌内容和注释可知,作者以牡丹自比,体现了诗人自身保持高尚的气节。诗歌末句“依依
唯恋故人还”,借物喻人,借牡丹等待自己回家才开放,写妻子对丈夫的爱恋和等待,表达对妻子一直等待自
己归来的感动。
六、(2020徐州,9—10,5分)阅读古诗,完成题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句诗,表达了诗人　　　　　　　　????的人生态度,后人常用来
揭示　　　　　　　　　????的哲理。
(2分)
2.请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”两句诗。(3分)
六、
1.答案　乐观(旷达)进取、积极向上　新陈代谢(或者新事物必将取代旧事物)(意思对即可)
解析　本题考查对诗歌内容及对作者情感的把握能力。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,诗人把自
己比作“沉舟”和“病树”,意思是虽然自己屡遭贬谪,新人辈出,却也令人欣慰,表现出他豁达的胸襟。他
劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。这两句形
象生动,至今仍常常被人引用,并赋予它新事物必将取代旧事物的哲思。
2.答案　运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故:向秀闻笛声思嵇康作《思旧赋》;王质观棋,棋局终了,斧柄
朽烂,已过百年。(1分)写出自己孤身归来,
友人多已离世的境况,(1分)表达物是人非、无限悲痛怅惘之
情。(1分)(意思对即可)
解析????本题考查考生对诗歌写作手法的赏析能力。“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”,前一句用了向
秀经过亡友嵇康旧居,听见有人吹笛,于是作《思旧赋》的典故,写出自己在外二十三年,如今回来,许多老
朋友都已去世,只能徒然吟诵“闻笛赋”表示悼念,此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧日的光景
了。后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世事变迁,以及回归之后生疏而怅
惘的心情。
知识拓展　用典是一种写作手法,多见于诗歌中。引用古籍中的故事或词句为用典。可以丰富而含蓄地
表达相关内容和思想
七、(2019南通,7—8,6分)阅读下面这首诗,完成题目。
野　渡
[清]张謇
野静河流阔,芦梢一向风。
船趋①绳力健,水啮岸根空。
村栅牛羊熟,滩菰②雁鹜丰。
但无沧海警③,安乐是吾通。
[注]　①趋:疾行。②菰:生长在水里的一种草本植物。③沧海警:海上传来的倭寇侵扰的警报。
1.本诗颔联中“啮”字用得很巧妙。请说说妙在何处。(3分)
2.请以首联或颈联为例,谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。(3分)
七、
1.答案　“啮”动词,在这里是侵蚀之意,生动形象地写出了水流湍急,不断侵蚀河岸的情景。
解析　本题考查对诗歌重点字词的赏析能力。赏析时要理解词语的意思,“啮”是“啃食”的意思,然后
结合诗句分析在该句中的意思,最后分析手法的作用。
2.答案　(示例一)首联写田野寂静、河流宽阔,微风轻抚芦梢,表达诗人对这种自然风景的喜爱之情。
(示例二)颈联描写村民家中牛羊富足,水草中雁鸭成群,刻画了诗人对这种富足安乐的乡间生活的满足和
热爱之情。
解析　本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。解答该题首先要描述首联或颈联的内容,然后结合景
物特点以及尾联“但无沧海警,安乐是吾通”来分析。
八、(2019无锡,12,6分)阅读下面这一首诗,回答问题。
送李副使赴碛西[注]官军
岑
参
火山六月应更热,赤亭道口行人绝。
知君惯度祁连城,岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。
功名只向马上取,真是英雄一丈夫。
[注]　碛(qì)西,即安西都护府(治所在今新疆库车附近)。
1.请概括本诗首联包含的信息。(2分)
2.本诗尾联与《白雪歌送武判官归京》中结尾两句“山回路转不见君,雪上空留马行处”的抒情方式与抒
发的情感有何不同?(4分)
八、
1.答案　时令、环境。
解析????本题考查理解诗歌的能力。诗的开头两句意思是:六月的火焰山更是灼热,赤亭道口怕要没有行人
来往。即点明时令、环境。
2.答案　此诗尾联直接抒情(直抒胸臆、直抒胸襟),勉励李副使立功扬名,创造英雄业绩的豪迈之情;《白
雪歌送武判官归京》则是借景抒情,以“山回路转”“空留马行”抒写送别友人的情怀。
解析　本题考查考生把握诗歌的抒怀方式及思想感情的能力。最后两句直接赞扬李副使奔赴边疆,建功
立业的精神,用“马上”代指战争,说愿意从保家卫国、开疆拓土的战争中取得功名的是真正的大丈夫,既
是对即将赴军的友人的热情鼓励,也表现了不同一般离别诗的豪迈洒脱之情,充分体现出盛唐时期边塞诗
人们建功立业的热情。“山回路转不见君,雪上空留马行处”这两句诗写的是诗人伫立在风雪中远望朋
友离去,朋友的身影已经消失,诗人还在深情相送,凝视着雪地上的马蹄印,是借景抒情,写诗人因朋友离开
归京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。
方法技巧????
在诗词鉴赏里,表达技巧往往考查表现手法、修辞手法、表达方式。修辞手法有比喻、拟人、夸张、对
偶、借代。表达方式有描写、议论、抒情,其中抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆,
间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。表现手法有象征、联想、想象、抑扬、衬
托、对比、托物言志、起兴、铺陈。
九、(2019镇江,6,6分)阅读下面的唐诗,完成题目。
过李处士山居
姚
合①
闲居昼掩扉,门柳荫蔬畦。
因病方收药,寻僧始度溪。
少逢人到户,时有燕衔泥。
萧洒②身无事,名高孰与齐。
[注]　①姚合:唐代诗人,元和十一年进士,初授武功主簿,世称“姚武功”。②萧洒:同“潇洒”。
1.诗人拜访李处士是在什么季节?(1分)
2.结合前三联内容分析李处士的形象特点。(3分)
3.尾联蕴含了诗人怎样的情感?(2分)
九、
1.答案　春季(春天)。
解析　此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时,需要在把握全诗的基础上,抓住关键词句再做具体
分析。从“门柳荫蔬畦”“时有燕衔泥”可以看出是春季。
2.答案　①从门前柳树成荫、菜畦成行可以看出李处士热爱田园生活;②从白天关门,少有人来可以看出
李处士不喜与人往来(或:从有病在身迫不得已才接受别人馈赠的药可以看出李处士不喜与人往来);③从
愿与僧人交往,可以看出李处士超脱(或厌倦)尘世的特点。
解析　此题考查学生分析人物形象的能力。做题时,要结合诗歌前三联内容回答,第一联写李处士热爱田
园生活,第二、三联写李处士不喜与人交往,只和僧人往来。
3.答案　蕴含了诗人对李处士潇洒生活的羡慕之情(或“诗人对官场生活的厌倦之情”“对归隐生活的
向往之情”),以及对李处士高洁声誉的赞美之情。(意思对即可)
解析　此题考查学生对诗歌思想感情的理解能力。从“萧洒身无事”可看出作者对李处士潇洒脱俗、无
拘无束、自在乐观生活的羡慕,从“名高孰与齐”可看出对李处士高洁声誉的赞美之情。
方法技巧????
理解诗句所表达的情感,一是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,二是间接地从诗中所描写的景物特
点上揣摩,三是结合诗歌的写作背景理解,理解诗人心境和情绪。
十、(2019连云港,7—8,6分)阅读下面一首诗歌,回答问题。
重登云台山
[清]陶澍①
又踏金牛顶②上行,海风飞舄③上蓬瀛。
蛟龙瀑外晴犹挂,鸡犬云中夜有声。
为访仙人④寻旧榻,喜偕词客证初盟。
长松迓⑤路三年别,却笑公髯雪已盈。
[注]　①陶澍,清朝道光年间官至两江总督,兼管盐政。数次亲临海州督办海运,整理淮北盐务。②金牛顶:
在云台山前顶(清风顶)之后,俗称后顶。顶有金牛洞,又名二仙洞,相传有金、牛二师修道于此。③飞舄(x
ì):会飞的仙鞋。④仙人:三元宫山僧。⑤迓(yà):迎接。
1.这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面?(2分)
2.全诗抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。(4分)
十、
1.答案????描写云台山景色的优美。白日,晴天飞瀑,水花外溅,如同蛟龙飞挂;夜晚,云中传声,鸡鸣犬吠,打破
夜的寂静。(2分)
解析????本题考查学生对诗句的理解及对画面的描绘能力。解答此题,需在翻译诗句的基础上加入合理的
想象。
2.答案????①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再登云台山,所见之景,景色优美,宛如仙境。②“初盟”得以
践行(友人重逢)的欣喜之情:由诗人来到三元宫寻访山僧,以践前约。③时光易逝催人老的感慨:别后三年,
云台山上长松依旧,自己却已胡须一片雪白。(每点2分,答出两点即可)
解析????本题考查学生对诗歌思想情感的理解能力。诗歌描写了云台山白日和夜晚的不同美景,表达了诗
人对云台山的喜爱、赞美之情。诗人来到三元宫寻访山僧,以践前约,可体会出友人重逢的欣喜之情。别
后三年,云台山上长松依旧,诗人却已胡须雪白,由此可概括出时光易逝催人老的感慨。
十一、(2019宿迁,4—6,9分)阅读下面这首唐诗,回答问题。
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客,中宵起望乡。
沙明连浦月,帆白满船霜。
近海江弥阔,迎秋夜更长。
烟波三十宿,犹未到钱唐。
[注]　长庆二年(822年),作者自请外任,此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。
1.联系全诗,说说诗“愁”的原因有哪些。(3分)
2.请简析颔联的表达特色及其效果。(3分)
3.颔联从空间与时间两个维度表现情感的深挚,下列诗句手法与之相同的一项是(3分)?(　　)
A.欲穷千里目,更上一层楼。
B.海内存知己,天涯若比邻。
C.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
D.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
十一、
1.答案????作者愁:离井思乡之愁;前路遥遥之愁;前途难料之愁。
解析????本题考查对诗歌内容的理解能力和对诗人情感的把握能力。首联意思是夜不能寐的多半是异乡
人,诗人孤夜难眠,半夜起来遥望家乡。“愁客”“望乡”点出了诗人的思乡愁绪。尾联写诗人在这烟波
笼罩中已经过了三十个寒冷孤独的漫漫长夜,还没有到达目的地。“三十宿”交代旅途时间之久,“犹未
到”可见路途的遥远。结合注释可知,本诗写于赴任途中,包含了诗人对前途的担忧、惆怅和迷茫。
方法技巧????
解答诗歌情感题,需审清题干,结合诗人身世背景进行作答。答题格式:对诗句内容的概括+独特意象含义+
抒发的感情。
2.答案????颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐;句中又使用了比喻修辞,景物由远及近,江天
一色,在月光映衬下,无论是江边沙洲,还是船上白帆,都像蒙上了一层厚厚的白霜,让人心情沉重,心绪低
落。
解析????本题考查考生对诗歌写作手法的赏析能力。本联使用了对偶的修辞手法,“沙明”对“帆白”,
“浦月”对“船霜”,“连”对“满”,由四个意象构成了一个清冷的秋夜。“帆白满船霜”一句将皎洁
的月光比作白霜,在寒冷的秋夜里,诗人孤身一人站在船头遥望江面,冷风袭来,月色如秋霜,使人感到冷清
凄凉,平添愁绪。
3.答案????D　本题考查对诗歌手法的把握能力。“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”一联,是诗人设想的
种种情景。诗人想象对方早晨对镜梳妆,担忧青丝变华发,容颜不再。夜晚诗人独对烛泪之时,千里之外的
所爱之人也许正在凄清的月光下踟蹰苦吟。从时间和空间表达相思之苦。
十二、(2019扬州,9,6分)阅读诗歌,回答问题。
赠　别
[唐]赵嘏
水边秋草暮萋萋,欲驻残阳恨马蹄。
曾是管弦同醉伴,一声歌尽各东西。
1.请赏析首句中的“萋萋”。(3分)
2.诗人在诗中抒发了哪些情感?(3分)
十二、
1.答案????“萋萋”指草木茂盛的样子;首句运用叠词,增强了音韵美,写出了水边草木的繁茂,渲染了离别时
悲伤的气氛;这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃,烘托出诗人悲戚的心情。
解析????本题考查学生对诗歌关键词的赏析能力。赏析时应先解释该词的意思,再点明事物的特点,最后联
系情感分析。
2.答案????即将与友人各奔东西,表现了诗人依依不舍之情;临水送别,残阳暮秋,眼前的荒凉景色勾起了诗人
心中的愁思,表达了诗人孤独寂寞之情;曾经一起管弦相伴,而后不知何时能相见,表达了诗人对前途的迷
茫与担忧。
解析????本题考查学生对诗歌情感的理解能力。根据题目可知这是一首送别诗,从“残阳”可以看出诗人
的哀伤不舍之情。“曾是管弦同醉伴,一声歌尽各东西”一组今昔对比,渲染了诗人的孤独落寞。友人各
奔东西,自己前途未知,也可以看出诗人的茫然与担心。
十三、(2019盐城,8,6分)阅读下面这首诗,回答问题。
长寿山居元夕①
元好问
微茫灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②,只留孤影伴黄昏。
[注]　①写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,
人民死伤无数。
1.请用形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。(3分)
2.这首诗表达了作者怎样的情感?(3分)
十三、
1.答案????偏僻荒凉的村落里灯火星星点点,人烟十分稀少,枯黄的树叶漫山遍野,大雪堆积在门外。
解析????本题考查学生对诗句的理解及对画面的描绘能力。解答此题,需在翻译诗句的基础上,加入合理的
想象。诗歌一、二句中的意象是:灯火、荒村、黄叶、雪、门。描绘了荒村中有一点微弱的灯光,屋外黄
叶满地,白雪堆积的景象。表述时注意语言的生动与优美。
2.答案????①表达了母亲去世后对亲人的怀念,孤身一人的孤寂;②表达了作者对百姓在战争中流离失所、
家破人亡的同情;③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨、心痛以及对国家命运的担忧。
解析????本题考查学生对诗歌思想情感的理解能力。根据注释可知,这首诗写于作者因母亲去世而居丧在
长寿山之时,诗歌一、二句渲染凄凉的气氛,表现了对已离世的母亲的怀念。根据“三十九年何限事”可
知,当时金朝统治者日趋腐败,正在遭受蒙古的侵略,表现了诗人对统治者的痛恨以及忧国忧民的情怀。最
后一句“只留孤影伴黄昏”中的“孤”字流露出诗人的孤寂之情。
十四、(2019苏州,5—7,8分)阅读下面一首诗,回答问题。
赠苏绾书记①
杜审言
知君书记本翩翩,为许从戎赴朔边?
红粉②楼中应计日,燕支山③下莫经年!
[注]????①书记:官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。②红粉:
这里指诗人好友苏绾的妻子。③燕支山:在今甘肃省山丹东南,泛指友人将要赴任之地。
1.一二两句写出了苏绾怎样的特点?这样写有什么用意?(3分)
2.诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情?(2分)
3.下面诗中的“闺中只独看”与“红粉楼中应计日”的写法有什么相似之处?请作简要分析。(3分)
月　夜①
杜
甫
今夜鄜州②月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干。
[注]????①本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作。②鄜(fū)州:今陕西省富县。当时杜甫的家人在鄜州的
羌村。
十四、
1.答案　特点:文采出众,才华横溢。用意:突出了苏绾的才干,交代了“赴朔边”的原因;也蕴含了诗人对
好友的离情别意。
解析????本题考查学生对诗歌关键语句的理解能力。“翩翩”一词形容风度、文采优美的样子。诗的首句
写出友人苏绾的潇洒自得,文采出众。“从戎”指从军。“朔边”指北方边地。结合注释可知,这首诗是
作者为赠别友人苏绾从军边地而作。诗人使用先答后设问的曲笔,正因为苏绾翩翩,才被聘为书记。这样
写更突出了友人的风度与才干,同时暗含了诗人对友人的倾慕与惜别留恋之情。
2.答案　诗人设想离别之后苏绾的妻子会在家计算他的归期,劝说好友莫要长久不归,表达了诗人对友人
的眷恋和期待他早归的情感。
解析　本题考查学生对诗歌情感的理解能力。这是一首送别诗,“经年”指“多年”“好几年”。诗人
想象友人妻子计日而待丈夫的归来,委婉地劝说友人切勿留恋边地,应尽早归家团聚,表面上说友人妻子不
忍分离,实则含蓄地表达了诗人自己盼友人早归的情感。
3.答案　两者都是诗人的想象,借他人的行为和感受来表现自己的情思,含蓄婉转。杜甫诗中想象妻子孤
独望月,为他的处境而焦心的情景,实际上抒发了他自己的望月思家之情;杜审言设想苏绾的妻子计日盼归
的情景,来抒写自己对友人的不舍之情。
解析　本题考查学生对诗歌写作手法的辨析能力。《月夜》这首诗借看月而抒离情,采用从对方角度设
想的方式,意在从对方的情感生发出自己的情感。不言己思家人,却言家人思己。首联诗人想象妻子在鄜
州望月思念自己,也含蓄地流露出了诗人自己“独看”长安之月而遥忆鄜州的情思。既是抒写妻子对自
己的思念,也是抒发自己对妻子的思念。
十五、(2019南京,7,2分)古诗文阅读。
梦赏心亭①
[南宋]刘克庄
梦与诸贤会赏心,恍然佳日共登临。
酒边多说乌衣事,曲里犹残玉树音。
江水淮山明历历,孙陵晋庙冷沉沉。
晓钟呼觉俱忘却,独记千门②柳色深。
[注]　①赏心亭:南京名胜之一,在今水西门外。陆游、辛弃疾等大诗人曾登临赋诗。②千门:众多宫门。
小明查找资料,为诗中“玉树”一词做了四个注解。你告诉他(　　)是正确的。
A.指《玉树后庭花》一曲,为南朝陈后主作。这里暗含对昏君误国的感叹。
B.即芝兰玉树,指优秀人才。这里表达对王谢的仰慕和与之同游时的喜悦。
C.常指男性美好的姿态。这里指作者梦见自己和王谢诸贤一样,风姿俊逸。
D.地名,在今青海省。这里借远地边声,表达诗人欲收失地而难成的惆怅。
十五、
答案????A　本题考查学生对古诗词的理解能力。“酒边多说乌衣事”中的“乌衣事”源于诗句“乌衣巷
口夕阳斜”,指的是昔盛今衰的历史,所以可以推测“玉树音”也是借代的历史事件,而且从前面的“曲”
来看,“玉树音”也应该是乐曲。所以选择A。
十六、(2018苏州,8,6分)下面是徐祯卿的一首诗,读后回答问题。
在武昌作
徐祯卿
洞庭叶未下,潇湘秋欲生。
高斋今夜雨,独卧武昌城。
重以桑梓念,凄其江汉情。
不知天外雁,何事乐长征?
1.徐祯卿的诗“熔炼精警”,请以诗歌第一联或第二联为例,作简要分析。(3分)
2.诗人为什么要问大雁“何事乐长征”?说说你的理解。(3分)
十六、
1.答案????(示例一)第一联中用“叶未下”“秋欲生”,写出了树叶泛黄但还未落下的景象,渲染出秋天将至
未至但秋意渐生的凄清氛围,衬托诗人内心的愁苦之情。
(示例二)第二联用一个“独”字,突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人,表现了诗人内心的孤独、感伤
之情。
解析????第一联化用《九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”句,说洞庭湖边木叶虽然尚未飘落而
秋意似乎已来到了诗人的心上,已能感觉到凉秋的逼近了,营造出秋未至而情欲悲的氛围。第二联写在秋
雨中,诗人客居武昌、独宿高斋的孤寂,诗人身处异乡怀念故里之情油然而生。
2.答案????尾联以雁乐衬人悲,借问大雁为什么乐于远途跋涉,来表达诗人的思乡之情,漂泊他乡的倦怠之意,
以及思归不得的无奈与惆怅。
解析????尾联问大雁为何“乐长征”,是以雁乐写人悲,以雁长途跋涉写诗人客居他乡;并在对大雁的发问
中,抒发无计消除的思乡愁苦。答题时首先分析诗句所用的手法,然后从诗人情感的角度分析其表达效果。
知识拓展????
以乐景写哀情指用美好之景表现愁苦之情。如马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句,看似恬静
明丽,与上下句凄凉的意境迥异,其实,它更能反映作者的浓浓乡愁。该句以乐景衬哀情,用温馨恬静的景象
反衬出游子孤独、凄凉的心境,流露出对家乡的思念。
十七、(2016镇江,6—8,6分)阅读下面的唐诗,回答问题。
夜归丁卯桥①村舍
许
浑②
月凉风静夜,归客泊岩前。
桥响犬遥吠,庭空人散眠。
紫蒲③低水槛④,红叶半江船。
自有还家计,南湖二顷田。
[注]????①丁卯桥:地名。②许浑:字用晦,润州丹阳人。太和六年进士,历任监察御史、睦郢二州刺史。③紫
蒲:紫色的蒲草。④水槛:临水的栏杆。
1.根据诗歌内容填空。(2分)
　　诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、　　　????、　　　????、水槛、红叶、江船等景物。
2.“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围?试作简要分析。(2分)
3.“自有还家计,南湖二顷田”流露出作者怎样的情感?(2分)
十七、
1.答案????庭院　紫蒲(每空1分)
解析????本题考查把握诗歌意象的能力。只需按照题干中的提示在诗歌中直接查找即可。
2.答案????宁静。(1分,写出“静”的特点即可)以声衬静,用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁
静。(分析1分,意思对即可,没写出“以声衬静”不扣分)
解析????本题考查对诗歌中运用的表现手法的掌握情况。从诗歌内容来看,在一个月夜,桥发出轻响就惊动
了遥远地方的狗,狗发出叫声,说明了整个环境非常安静,这是典型的“以声衬静”的手法。
深度解析????
本题实际上是要学生对以动衬静的表现手法作出判断,并分析其作用。诗中所写景物如月、岩等都是静
景,营造出宁静的氛围;桥响和犬吠则突出了乡村夜晚的宁静。动中见静,更显其静。
3.答案????(2分)①对官场的厌倦;②对田园生活的向往(答“对农村生活的喜爱”或“对亲近自然的渴望”
亦可);③回家的喜悦;④想归隐;⑤为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。(答出任意一点即可,如仅
仅写“厌倦、向往、热爱、喜爱、渴望”等词语不得分)
解析????本题考查把握作者情感的能力。解读诗歌中诗人的情感,要抓住“一切景语皆情语”和“知人论
世”这两个原则。从诗中作者描绘的月夜宁静、美丽的乡村风光以及最后两句,可以看出诗人对田园风
光的喜爱、对乡村生活的向往之情,以及回到乡村的愉悦心情。从注解②可知诗人久居官场,却写出这样
具有田园意味的诗歌,很显然有种对官场的厌倦之情,有了退隐之心。
知识拓展????
本题实际上是要学生掌握山水田园诗的表现主题。山水田园诗往往描写自然风光、乡村景物以及安逸恬
淡的隐居生活,表达对现实的不满,对官场的厌恶,对自然风光的热爱,对自由闲适的田园生活的向往。考生
在复习时要学会举一反三,对相关知识点进行系统性复时的学习中要学会按内容划分诗歌类型,帮助
自己更好地鉴赏诗歌。
B组　2016—2020年全国中考题组
一、(2020江西,6—7,4分)阅读下面的词,完成题目。
庆清朝慢　踏青
[宋]王
观
调雨为酥,催冰做水,东君①分付春还。何人便将轻暖,点破残寒?结伴踏青去好,平头鞋子小双鸾②。烟郊外,
望中秀色,如有无间。　　晴则个,阴则个,饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳,争要先看。不道吴绫绣
袜,香泥斜沁几行斑。东风巧,尽收翠绿,吹在眉山④。
[注]　①东君:《楚辞·九歌》里有“东君”,这里是借用来称春神。②小双鸾:指古代妇女鞋上绣成的鸾
凤。③饾饤(dòu
dìng):本形容堆砌罗列貌,此处形容天气变化多端。④眉山:《西京杂记》上说卓文君“眉
色如望远山,脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。
1.下列对词的内容理解不正确的一项是?(　　)
A.这首词写姑娘们的踏青活动,突出了初春时节景物的特点。
B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色,表达了对“东君”的敬意。
C.下阕写天气的无常,以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。
D.下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。
2.下列对词的赏析不正确的一项是?(　　)
A.词的开头写雨水的对仗句,富有形象性;下阕运用夸张手法,增添了喜剧色彩。
B.词的下阕用口语写天气变化,活泼有意趣;用“镂”“拨”描写姑娘们的行动,用词精巧。
C.词中化用唐人诗句,自然贴切,如出己手,体现了词人熔铸前人诗句的本领。
D.这首词充满生活气息,写法新颖,在同类题材作品中很有特色,是豪放词中的佳作。
一、
1.答案????C　本题考查对古诗词内容的理解能力。全词从春日里天气的变化和姑娘们的踏青活动两方面
入手,描绘出一幅生机盎然、妙趣横生的春景图。上阕写了初春野外迷蒙的景色和姑娘结伴踏青的情景,从中可体会到姑娘们愉悦的心情,表达作者对春天的赞美之情。下阕从天气的阴晴不定写到踏青的姑娘们情绪发
生的变化,由“争要先看”到“尽收翠绿,吹在眉山”,写出了她们看花觅柳的急切心情,也表现她们有点尴尬
的神情。C项中“从容”有误,天气的无常,最后引起姑娘们的“慌乱”,之前的争相观看也不是“从容”。
2.答案????D　本题考查对古诗词的赏析能力。D项错在“豪放词”,本词应为婉约词。从此词的题材、情
感和语言等方面综合分析,应是写女子踏青情趣的一首婉约词。
知识拓展????
词在风格上大体可分婉约和豪放两派,可从题材范围、表达的情感、表现手法及语言运用等方面来区
分。词最初以柔婉为主,代表人物有唐代的温庭筠和宋代的柳永等,豪放词则从苏轼开始,一改以往的“晓
风残月”、儿女情长,拓宽了词的领域,有“大江东去”的磅礴气势。以辛弃疾为代表的辛派词人则把豪
放词风推到了极致。从语言上看,婉约词笔调细腻,缠绵悱恻;豪放词笔调粗犷豪迈,荡气回肠。
二、(2019河南,19—20,4分)阅读下面一首词,回答问题。
江城子·密州出猎
苏
轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。　　酒酣胸胆
尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态?请简要概括。(2分)
2.请任选一个角度赏析词中的画线句。(2分)
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
二、
1.答案　①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的
语气。(答出任意两点,意思对即可。一点1分,共2分)
解析　本题考查对诗歌内容的理解概括能力。“狂”字贯穿全篇,但要注意题干要求从上阕中概括,如果
审题不清很容易从全词分析。上阕中苏轼“左牵黄,右擎苍”是行为狂放,“锦帽貂裘”是盛装出行,“千
骑”写出场面气势恢宏,“看孙郎”体现出苏轼内心的豪迈。
2.答案　(示例一)运用比喻,将拉满的弓比作满月,勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。
(示例二)运用“射天狼”的典故,抒发了杀敌卫国的豪情壮志。
(任选一个角度,赏析合理即可。2分)
解析????本题考查赏析古诗词名句的能力。不限制角度,难度相对较小。本句中“会挽雕弓如满月”运用
了比喻的修辞方法,将拉满的弓比作“满月”;“射天狼”,运用了典故,传说天狼星“主侵掠”,用“天狼”喻
指侵扰西北边境的西夏军队,借此表达了词人杀敌报国的豪情壮志。任选其一,结合具体内容分析即可。
三、(2018四川成都B卷,1—2,4分)阅读下面的五代词,回答问题。
南乡子
李
珣
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。
1.烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起,除了点明暮春时节之外,还有哪些作用?请简要作答。(2分)
2.下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境?请作出判断并简要分析。(2分)
A.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
B.迷津欲有问,平海夕漫漫。
C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
D.仍怜故乡水,万里送行舟。
三、
1.答案????营造一种凄清冷落的氛围,烘托了作者内心的孤寂伤感。
解析????通读全词,根据“思乡”二字可明确这是一首思乡词。然后从景物特点及词人情感两个角度分析
这些意象的作用。烟、雨、落花本就是容易唤起人哀伤情绪的意象,词人之伤感、愁苦之情可见一斑。
另外,鹧鸪在古典诗词中常作为游子的情感寄托,在本词中更是词人远客心境的体现。烟、雨、落花、鹧
鸪四种意象组合在一起,从景的角度来分析可知时令——暮春,氛围——凄凉孤寂;从情感的角度思考,结
合对关键词“思乡”的把握可知,这些意象旨在寄托词人的离愁别恨和强烈的思乡之情。
2.答案????B。B项诗句和李词都是写羁旅中的游子有家难回的感伤以及对家乡的思念。(也可从排
除A、C、D选项的角度作答:A项表达作者内心的闲适;C项表达内心的孤寂,但更表达对建功立业的渴望;
D项表达对未来的憧憬和对故土的依恋)
解析????解答本题,首先要明确《南乡子》和四个选项的诗(词)句所表达的“远客”的心境各是怎样的,然
后通过比较确定答案。《南乡子》中,词人因“远客扁舟临野渡”,内心孤独凄凉而生思乡之情,且这情无
处排解,只能在“潮退水平春色暮”中遥以寄托。B.诗句出自孟浩然的《早寒江上有怀》,这两句诗蕴含
的是作者因前路茫茫的客旅生活而生发的思乡之情,这思乡之情中包含着对前途渺茫的惘然与无奈。A.
诗句出自韦应物的《滁州西涧》,意为:傍晚下起雨来,潮水涨得更急,郊野的渡口没有行人,一只渡船横泊
河里。“自”“横”表明自由随意,无人打扰,任意漂于四方,写出了一个幽静之处,一份难得的悠闲情怀。
C.词句出自范仲淹的《渔家傲》。“浊酒一杯家万里”写戍边将士离家万里,满怀思乡之愁。“燕然”
是山名,“勒”是在石头上刻字。东汉时,窦宪大破北匈奴,曾登燕然山,“刻石勒功而还”。“燕然未勒归
无计”写出了将士们渴望建功立业的心情。这两句表达出内心的孤寂,但更表达了对建功立业的渴
望。D.这两句诗出自李白的《渡荆门送别》,不说自己思念故乡,而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远
行,体现出诗人对故土的依恋。
深度解析????
这是一首思乡小词。词中通过描写烟、雨、落花、鹧鸪等意象,勾勒出一幅凄凉孤寂的画面,借景抒情,渲
染了思乡之情。尤其是词的最后通过潮退反衬思乡却无法回乡,进一步强化了思乡之情。
C组　教师专用题组
一、(2016泰州,7,6分)阅读下面两首诗歌,回答问题。
山　中
王
勃
长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,山山黄叶飞。
登　楼
韦应物①
兹楼日登眺,流岁暗蹉跎。
坐厌淮南守②,秋山红树③多。
[注]????①唐代山水田园诗人。身居官场,常怀归隐之心。②守:担任太守。③红树:满树红叶。
1.“坐厌淮南守”一句直接抒情,表达作者对官场的厌倦;《山中》一诗中也属于直接抒情的一句是“????
　　　　　　　　　　　　　????”。(1分)
2.结合全诗,说说你对“流岁暗蹉跎”的理解并分析其作用。(3分)
3.下列诗句借叶所表达的情绪与“秋山红树”表达的情绪不相近的一项是(2分)?(　　)
A.殷勤谢红叶,好去到人间。(宣宗宫人《题红叶》)
B.况属高风晚,山山黄叶飞。(王勃《山中》)
C.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。(王昌龄《采莲曲》)
D.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
一、
1.答案????万里念将归
解析????本题考查考生对诗歌中直接抒情手法的掌握情况,纵观《山中》一诗,“万里念将归”这句是直接
抒发诗人思乡之情的。
2.答案????这句诗写诗人感慨时光流逝,自己却碌碌无为、一事无成。为下面抒写自己厌倦官场,萌生退隐
之心做了铺垫。
解析????本题考查考生理解诗歌内容的能力。考生可以先写出这句诗的意思和其中蕴含的情感,再考虑它
在结构上起到的作用。
3.答案????B　本题考查考生把握诗歌情感的能力。“一切景语皆情语”,B项描写的景物有凄凉之感,其余
各项都是美景衬欢情。
二、(2019四川成都B卷,1—2,4分)阅读下面的宋诗,回答问题。
寒　夜
杜
耒
寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有??便不同。
1.后人评价该诗“寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。(2分)
2.诗中??处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。(2分)
A.雪花　　　　　B.梅花　　　　　C.菊花
二、
1.答案　诗歌虽以“寒夜”为背景,但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。
解析????本题考查对古诗内容的理解分析能力。虽写的是寒夜,但“竹炉”“汤沸”“火初红”这些词语
却给读者以温暖的感觉,渲染了友人围坐火炉畅叙友情的温馨氛围,所以说“寒夜无寒”。
2.答案　B。梅花与窗前月构成清雅画面,与煮茶当酒的高雅意趣相符,以梅花的高洁暗赞来客。
解析　本题考查对古诗意境的把握能力。从“寒夜”来看,应该是冬季,所以应排除C项“菊花”;从全诗
的意境和氛围来看,全诗渲染的是一种友人相聚的温馨氛围,所以A项“雪花”不合意境,只有象征高洁的
“梅花”与全诗的意境和格调相符。故选B。
三、(2019湖南长沙,10—11,8分)古诗文阅读。
赋得暮雨送李胄①
韦应物
楚江②微雨里,建业③暮钟时④。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见,浦⑥树远含滋⑦。
相送情无限,沾襟比散丝⑧。
[注]　①赋得:分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”,故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好
友李胄时写的一首送别诗。②楚江:长江。③建业:今江苏南京。④暮钟时:敲暮钟的时候。⑤海门:长江
入海处,在今江苏省海门市。⑥浦:近岸的水面。⑦含滋:湿润,带着水汽。滋,润泽。⑧散丝:雨丝。
1.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(4分)?(　　)
A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物,抒发了离别伤感
之情和对家乡的思念之情。
B.从景物状态看,动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动,但帆重犹不能进,鸟迟似不振翅,这又显出相对
的静来。
C.从画面设置看,帆行江上,鸟飞空中,背景空阔;海门深,浦树远,背景深远。整个画面富有立体感。
D.从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了
一望无际、豁然开朗的意境。
E.从情感表达看,尾联采用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在一起,委婉地表达出了内心的忧
伤。
2.请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。(4分)
三、
1.答案????BC　A.本诗只是抒发离别伤感之情,没有言及对家乡的思念。D.本诗营造了迷蒙暗淡、沉重伤
感的意境。E.尾联“相送情无限”是直接抒情。
2.答案　“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象,(1分)渲染出浓浓的离愁别绪,
使感情更加缠绵浓重;(1分)同时也为诗歌增添了音韵美。(2分)
解析　根据标题和注释,考生可以知道这是一首送别诗。叠词的使用,一则能增强朗读语感,二则能将情感
表达得更到位。
知识拓展　送别诗所蕴含的四类情感
离别时的留恋、不舍和伤感的愁绪;对友人的劝慰、激励和关心;借送别来表达胸中的愤懑或表明心志;既
有离别之情又有身世命运之感、劝慰警示之意。
四、(2018湖北黄冈,26—28,8分)阅读下面两首唐诗,回答问题。
[甲]使至塞上
王
维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
[乙]战城南
杨
炯
塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日①,千里暗黄尘。
[注]　①白日:喻指君主。典出宋玉《九辩》:“去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。”
1.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(2分)?(　　)
A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻,表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传
达了内心的忧郁和激愤。
B.甲诗尾联既是实写,又暗示了边塞将士紧张的战斗生活,表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬
意。
C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活,将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致,读者从诗句里可以感受到
将士内心的低落与哀怨。
D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎,盔甲似鱼鳞,不但写出了军队威
武,而且写出了士兵斗志。
2.乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情?(2分)
3.两首诗颈联都描写了边塞景色,请结合诗句简要分析景色的特点。(4分)
四、
1.答案????C　本题考查赏析诗歌的能力。乙诗颔联“幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞”用近似白描的手法描绘了
战场景象,所以“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”错误;尾联的“寸心明白日”揭示了征战者光
明的内心世界,故“将士内心的低落与哀怨”表述不当。
2.答案????尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里,遮天蔽日,但征战者心中始终充满明亮的阳
光,心系祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王(国家)。(诗句的理解1分,答到“心系祖国、立志杀敌、
报效祖国”给1分,大意正确即可。共2分)
解析????本题考查对诗歌情感的理解能力。“寸心明白日”一句,内涵丰富,艺术概括力强,揭示了征战者光
明的内心世界。他们心系祖国,怀着必胜的信念,视死如归,驰骋疆场,报效君王。“千里暗黄尘”既是描绘
大漠漫天飞沙的自然景色,也是对激烈战斗的渲染。
3.答案????甲诗:“大漠孤烟直,长河落日圆。”放眼望去,广阔无垠的大漠上,远处烽火台一缕孤烟直上云
霄;杳无尽头的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外景物“大漠”“长河”“孤
烟”“落日”,描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。
乙诗:“冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤,悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪,
此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天气之寒,突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。
(句意或特色景物的解说
各1分,景物特点概括准确各1分。答案可从简,大意正确即可。共4分)
解析????本题考查分析景物描写特点的能力。分析诗句景物描写的特点,首先要理解诗句的意思,然后抓住
诗句中的关键词去分析这些词语突出表现了景物的哪些特点。如甲诗颈联要抓住“大漠”“长河”
“直”“圆”等词,分析它们的表现力;乙诗颈联要抓住“冻水”“悲风”“寒”“愁”等词语来分析诗
中景色的特点。
五、(2017河北,6—7,6分)阅读下面这首诗,回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)?(　　)
A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。
2.这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度?(3分)
五、
1.答案????A　这首诗是刘禹锡在酒宴上酬答白居易的作品,所以A项是错误的。
2.答案????乐观豁达;进取向上;坚韧不拔(意志坚定)。
(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)
解析????诗的首联以伤感低沉的感情基调,回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故,暗示诗人被贬时间之长,
表达了诗人对世态变迁的无奈以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情的升华,也是传诵千古
的名句,诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,意思是说虽然自己屡遭贬谪,但是新人辈出却也令人欣慰,表
现了他豁达的胸襟。尾联又回到席上酬答赠言上来,“今天听到您唱的这支歌曲(指白居易赠给他的诗),
就暂且凭借酒的力量,来增长我继续努力的精神吧!”诗人没有一味消沉下去,笔锋一转,又相互劝慰,相互
鼓励了,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
六、(2017浙江杭州,20,5分)阅读下面两首古诗,回答问题。
江　雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
渔　家
[明]孙承宗
呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。
画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。
1.两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心　　　????的感受,孙诗则表明了
对“好作寒江钓雪图”的“画家”　　　????的态度。(2分)
2.《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的?请作赏析。(3分)
六、
1.答案????孤寂　批评
解析????从“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中的“孤”“独”二字可以看出作者内心的感受应该是“孤
寂”。从“画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图”中的“不解”二字中可以看出孙诗对诗中的“画家”是
持批评态度的。
2.答案????通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写,表现
渔家为生计奔波劳作的艰辛。
解析????前句写了渔家手里提着船桨,手指都要冻僵了,却只能用嘴呵气取暖,后句写了冷冷的月光照在船上,
船上积雪斑驳,天气非常寒冷。在如此恶劣的环境中,渔家却不得不出航打鱼谋生计。这两句诗是通过对
渔家的细节描写和天气环境的描写来表现“渔家苦”的。
七、(2017四川成都B卷,1—2,4分)阅读下面的宋诗,回答问题。
山　雨
翁
卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
1.本诗描绘了哪两幅画面?请结合所绘内容概括作答。(2分)
2.同样表现雨的猛烈,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同?请结合诗歌,简要分析。(2
分)
七、
1.答案????一是描绘了一幅星月皎洁,无云无雷的静谧山间夜景图,是雨前之景。二是描绘了一幅天明时山
间溪流暴涨、湍急流动的图景,是雨后之景。
解析????这首诗前两句描写了山林之景,整整一夜,星月交辉,清光满林,无云无雷,晴朗天气。这是写雨前之
景。后两句,以“平明”二字与上文的“夜”字相照应,以“忽见溪流急”与上文的“星月白”“亦无云
气亦无雷”相照应,而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果,前者为果,后者为因。这是写雨后之景。
答题步骤如下:先找意象,即关键名词(星、月、云、雷、溪流等),再抓意象特点,并加以想象和联想,用“扩
词、调序”法阐释诗句含意,展示诗句所呈现的画面。
2.答案????本诗采用了侧面描写的手法。作者写“山雨”正面不着一字,只在最后一句点出“他山落雨
来”,而雨前、雨后的感受侧面写出昨夜他山下了一场阵雨,构思精巧,出人意料。而杜甫的《茅屋为秋风
所破歌》是通过正面和侧面结合的手法写雨之大和雨之疾。
解析????本首诗,写夏天山中夜雨,写得含蓄。前两句写雨前之景:山间的夜晚,星月皎洁,无云无雷,紧扣一个
“晴”字;后两句写雨后之景:天亮时出门,忽然见到溪水流得分外地湍急,紧扣一个“急”字。写雨,不写
雨中之景、雨本身,而由雨前之景一下子切换至雨后之景,这是典型的侧面描写。诗人借雨过的奇异景象,
抒发了惊异的感情,寓景于情之中。杜诗则正面描写与侧面描写相结合,前面叙事,后面抒情,中间夹杂着议论。
八、(2016湖南长沙,10—11,8分)古诗文阅读。
湖①口送友人
李
频
中流②欲暮见湘烟③,岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥,星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
[注]????①湖:洞庭湖。②中流:指江心。③湘烟:雾霭。④楚田:田野。⑤云梦雪:洞庭湖以北地区下起了茫
茫飞雪。⑥风波尽日依山转:写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通霄向水悬:写出了星河
璀璨、天色湖水连成一片的景象。
[写作背景]????诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。
1.首联中写了哪些物象?古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零
落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感?(4分)
2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。(4分)
八、
1.答案????写了雾霭(或湘烟)和芦苇(或岸苇)等物象。表达对梅花遭遇困境,依然保持高洁品格的赞美之
情。
解析????首先要确定律诗分为首、颔、颈、尾四联,然后要确定“物象”可以理解为“景物”。“零落成
泥碾作尘,只有香如故”,即使凋零了,被碾作泥土,又化作尘土了,梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
这写出了梅花的高洁,寄寓了诗人对梅花的赞美之情。
2.答案????“独”字既写出了友人独自乘船远去的情景,又暗示了作者内心的孤独、忧伤。
解析????本题考查对重点字词的赏析能力。由诗的标题“湖口送友人”,得知本诗是送别诗,送别诗一般都
是抒发离情别绪。“独”是独自的意思,友人独自离去,留下的作者也是孤独的,可以想象到作者内心的不
舍、落寞、忧伤。
A组　2018—2020年模拟·基础题组
一、(2020扬州高邮一模,9,6分)阅读下面诗歌,回答问题。
送李侍郎赴常州
贾
至
雪晴云散北风寒,楚水吴山道路难。
今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫。
1.首句写景有什么作用?
(3分)
2.“楚水吴山道路难”暗含作者什么样的情感?
(3分)
一、
1.答案????点明时令气候(1分),营造了空寂、孤寂、悲凉的氛围(1分);以“北风寒”烘托别时悲凉的心情(1
分)。
解析????此题考查学生对环境描写作用的分析能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写,这里是
自然环境描写。环境描写最主要的作用是表现景物特点,烘托氛围,更好地表现人物的情感。首句中的
“雪”点明了时令气候,此外结合诗歌题目“送李侍郎赴常州”可以明确这是一首送别诗,加上“北风
寒”“道路难”不难体会到当时悲凉的氛围以及作者送别友人的悲凉心情。
2.答案　道路遥远难行,表达对友人此去的关切和担忧;山川阻隔,后会难期,抒发离愁的沉重。
解析　此题考查学生对诗句情感的理解能力。解题前首先要知晓诗句的意思,同时明确这是一首送别
诗。从“道路难”中不难读出诗人对友人前行不易的担忧、关怀之情。“楚水吴山”,山高水长,也包含
了诗人因今后难再见友人而产生的沉重心情。
二、(2020南通启东模拟,15—16,7分)阅读下面诗歌,回答问题。
湖①口送友人
[唐]李频
中流②欲暮见湘烟③,岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦⑤雪,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
[注]　①湖:洞庭湖,诗人在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。②中流:江心。③湘烟:湘江上的烟雾。④楚
田:田野。⑤云梦:有名的大泽,在洞庭湖以北的湖南、湖北境内。
1.首联通过对　　　????、　　　????、　　　????等物象的描写,创设了送别的情景。(3分)
2.请赏析“离人独上洞庭船”中“独”字的妙处。(4分)
二、
1.答案????湘烟　岸苇　楚田
解析????此题考查筛选意象的能力。在理解首联意思的前提下,能够找到描写的意象。
2.答案????“独”是独自的意思,描绘出友人独自踏上洞庭湖边的行船,即将远行的情景,更显出离人的伶仃,
暗示旅途的寂寞艰辛,表达了诗人对友人的依依不舍之情。
解析????此题考查品析诗歌关键词语的能力。首先是解释这个字的本义,“独”是独自的意思。再结合诗
句意思,分析这个词的语境义。此句写的是友人独自坐上了离开的船的情景,在这样的情景下,“独”表现
出了友人的孤独寂寞,从而表现出了诗人对友人独自离去的不舍之情。
三、(2019苏州高新区一模,5,5分)阅读下面的诗歌,回答问题。
塞下曲
戎
昱
北风凋白草,胡马日骎骎①。
夜后戍楼月,秋来边将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。
自有卢龙塞②,烟尘飞至今。
[注]????①骎骎(qīn
qīn):马跑得很快的样子。②卢龙塞:今河北喜峰口,古代军事要塞。
1.请概括首联描写的诗中人物所处环境的特点。(2分)
2.结合全诗,试概括“边将心”蕴含的具体感情。(3分)
三、
1.答案　特点:天气寒冷(天气恶劣),萧索;军情紧急(危急)。
解析????由诗歌的题目可以得知这是一首边塞诗,首联的前一句是描述边塞的自然环境,后一句是描述边塞
的社会环境,考生从这两个方面去组织答案就比较容易了。
2.答案　边塞将士饱受险恶环境的痛苦(军旅生活艰辛的痛苦);对长久战争的厌倦;对家乡亲人的思念。
解析　这是一首边塞诗,从诗中的一些意象能够感受到悲凄之情,仔细分析可得出“边将心”蕴含了厌倦
战争、环境恶劣、生活艰辛的痛苦和思念家乡等情感。
四、(2019盐城一模,8—9,6分)阅读下面的诗歌,回答问题。
暮秋感怀
[明]于谦
重阳节后北风多,景物萧条可奈何!
叶带寒声风外落,雁随霜信①月中过。
愁来万事纷如结,老去孤忠耿不磨②。
偷得浮生片时暇,凭阑搔首且吟哦。
[注]????①霜信:霜期来临的消息。②孤忠:忠贞自持,不求人体察的节操。耿:正直。
1.诗的前四句主要借助哪些意象表现环境的萧条?(2分)
2.全诗流露出作者怎样的感情?请分点列出。(4分)
四、
1.答案　北风、落叶、大雁、寒月。(答全2分,少答1分)
解析　本题要求考生在前四句中找出能表现萧条环境的一些景物,有北风、落叶、大雁、寒月等。
2.答案　内心的愁苦(无奈);坚守忠贞的决心;内心的豁达。
解析　对于诗歌中情感的分析,必须深入诗歌内容分析其意象,探究诗人情感的变化。这首诗前四句借景
抒情,抒发自己内心的愁苦;第六句“老去孤忠耿不磨”直接抒发自己忠贞自持的节操;最后两句又体现了
豁达乐观的情怀。
五、(2018泰州兴化一模,7,6分)阅读叶燮①的《客发苕溪②》一诗,回答问题。
客心如水水如愁,容易归舟趁疾流。
忽讶船窗送吴语,故山月已挂船头。
[注]????①叶燮,清代诗论家。②苕溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
1.请从修辞手法的角度赏析首句。(3分)
2.请结合诗歌的最后两句,分析作者的心情变化过程。(3分)
五、
1.答案????运用了比喻的修辞手法,将客愁比成源源不断的流水,化抽象为具体,形象地突出客愁之绵长。(如
答“顶真”,分析正确也可给分)
解析????本题考查对诗句的赏析能力。诗的前两句写作者久在异乡,虽已乘上归舟,又是顺水急流,可是思乡
的愁绪仍然时时萦怀。古诗中常常以水喻愁绪之深重、愁绪之绵长等。叶燮是用水流之急比喻愁绪之浩
荡绵长。
2.答案????最后两句表现了诗人在船到家乡时心情由惊讶到喜悦的过程。先是突然听到乡音吴语,竟不敢相
信已到家乡,很惊讶;接着抬头望见故乡明月,充满归乡的喜悦之情。
解析????本题考查对作者情感的理解能力。后两句写诗人忽然听到家乡话传进了船窗,精神为之一振,只觉
得故乡的明月已挂在船头,人已到达家门口似的,欣喜之情,溢于言表。
六、(2018如皋一模,6,7分)阅读下面诗歌,回答问题。
于长安归还扬州九月九日行薇山亭
江
总[注]
心逐南云逝,形随北雁来。
故乡篱下菊,今日几花开?
[注]????江总:南朝陈诗人。陈亡,仕于隋,后辞官南归,这首诗写于南归途中。
1.一、二两句中“南云”“北雁”象征什么?诗人将“心”与“形”分开来写有何用意?(3分)
2.“篱下菊”化用陶渊明“采菊东篱下”的典故,请结合上下句品味其中包含的情感。(4分)
六、
1.答案????①“南云”“北雁”象征思归。②前一句写心情,人未归心已随云彩飞向故乡了,后一句写行动,
既表明快,也点明节令。可见思乡、归家心情的急切。
解析????①“南云”和“北雁”的象征意义需要联系题目中“于长安归还扬州”,可知这是诗人在归家途
中所写的诗,再结合“流云”“大雁”这些意象本身的情感作答。②将“心”和“形”分开写的用意要
结合“心逐南云逝,形随北雁来”来看。“南云”是指南去的云,“北雁”指南归的大雁,两者的方向都和
诗人归家的方向一致,足见诗人归家的急切心情。
2.答案????既有对故乡的思念,又流露出了归隐田园的情怀;在强烈的思乡之情中,流露出亡国的隐痛。
解析????“篱下菊”来自“采菊东篱下”,本身就流露出一种归隐的情怀;另一方面结合上句以及注释给的
诗歌创作背景可以体会到诗人对故乡的思念之情以及亡国之痛。
B组　2018—2020年模拟·提升题组
一、(2020无锡滨湖一模,11,7分)阅读诗歌,回答问题。
题扬州禅智寺
杜
牧
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。
1.阅读全诗,分析首联的作用。(3分)
2.同样是写台阶上的青苔,刘禹锡写“苔痕上阶绿”,而杜牧却说“青苔满阶砌”,请简析“上”与“满”
的表达效果。(4分)
一、
1.答案????通过环境描写,点明时令——秋天,“蝉噪”反衬出禅智寺的静,渲染了凄冷寂静的氛围,奠定了全
诗哀婉孤寂的情感基调。
解析????此题考查分析诗句作用的能力。本题应明确首句是写景的句子,作用是表现景物特点,烘托氛围,更
好地表现人物的情感,等等。“雨过一蝉噪,飘萧松桂秋”的意思是雨过后一只蝉在聒噪,在风中摇曳的松
树、桂树也露出了萧瑟的秋意。首联点明了时令,“蝉噪”衬托出了禅智寺的静,“飘萧”烘托出了秋天
凄清的氛围,首联奠定了全诗的情感基调。
2.答案????“上”是长满、蔓延上的意思,有动态感,充满生机活力,表现了刘禹锡乐观豁达的精神。“满”
是长满的意思,体现了环境的萧条冷清,表现出杜牧内心的落寞惆怅。
解析????此题考查品析诗歌关键词语的能力。首先要解释这个字的意思,“上”是长满、蔓延上的意思,表
现了青苔的活力、生机,再结合整首诗的中心主旨去理解,环境的清幽表现了作者安贫乐道的豁达精神。
“满”是长满的意思,长满了青苔那说明没有人到过这里,表现出这里的萧条冷清,从而反映出作者内心也
是落寞怅惘的。
二、(2020徐州模拟,10—11,5分)古诗词鉴赏。
南乡子·登京口北固亭有怀
[南宋]辛弃疾
　　何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
1.词的上片“悠悠”一语双关,既指　　　　　　　????,又指　　　　　　　　　　　????。(2分)
2.近人夏承焘言“善于把古人语言融化入自己词中,是辛词的特点之一”,请结合相关词句作简要评析。
(3分)
二、
1.答案????时间之漫长久远　思绪之无穷
解析????此题考查品析诗词中字词含义的能力。在理解字面意思的前提下结合作者的经历和写作背景理解
其深层的含义。结合前面的“千古”,可知“悠悠”有时间久远的意思,再结合诗人“登京口北固亭有
怀”,此情此景,诗人内心定是思绪无穷,所以“悠悠”也指思绪多。
2.答案　“生子当如孙仲谋”运用典故,借用曹操的话,表达对孙权的赞美与仰慕之情,暗示了对南宋朝廷
的不满,也表达了词人忧国忧民的情感。
解析　此题考查赏析诗句的能力。这里引用了曹操的话,运用典故,表达对孙权的赞美之情,“借古讽今”,
在赞美古人的同时,也流露出词人对朝廷昏庸无能的不满与担忧。
三、(2019泰州兴化二模,7,6分)阅读郑文宝的《柳枝词》,回答问题。
亭亭①画舸②系春潭,直到行人酒半酣③。
不管烟波与风雨,载将离恨过江南。
[注]????①亭亭:高高耸立的样子。②画舸:画船。③半酣:半醉。
1.诗中短语“烟波与风雨”一语双关,请写出你的理解。(2分)
2.这首诗从多个角度表现离愁别恨,试选择两个角度进行简要分析。(4分)
三、
1.答案　(1)既指现实中的烟波和风雨,又指社会的险恶,生活中的困难、挫折等。
解析　本题已经提示“一语双关”,难度不大。
2.答案　①诗题中“柳”,谐音“留”,暗含惜别之意。②首句描写“画舸”“春潭”,以乐景衬哀情,衬托
离别时的不舍之情。③面对离别,借酒浇愁;酒只半酣,船却起锚,隐含离别的不舍和无奈。④画舸、春潭
构成静谧优美的意境,反衬了离别时愁绪的零乱。⑤末句中“载将离恨”,将抽象无形的离恨化为可载之
物(化虚为实),突出离愁的深重。(每点2分,答出两点即可)
解析　解答本题需围绕“离愁别恨”这个情感主旨,深入分析诗歌意象及诗中人物的所作所为来探究诗
人情感,考生要逐句分析诗人是如何抒发情感的。
四、(2019南京鼓楼一模,5—6,5分)阅读下面古诗,回答问题。
剑客行
[宋]陆游
我友剑客非常人,袖中青蛇生细鳞。
腾空顷刻已千里,手决风云惊鬼神。
荆轲专诸何足数,正昼①入燕诛逆虏。
一身独报万国仇,归告昌陵②泪如雨。
[注]????①正昼:大白天。②昌陵:永昌陵,宋太祖的陵墓。
1.下列对宝剑的描摹,手法与《剑客行》首联、颔联完全相同的一项是(2分)?(　　)
A.一朝斩长鲸,海水赤三月。?(《剑客行》)
B.流尘冉冉琴谁鼓,渍血斑斑剑不磨。?(《琴剑》)
C.床头忽觉蛟龙吼,天上方惊牛斗空。
(《甲午十一月十三夜梦右臂踊出一
小剑长八九寸有光既觉犹微痛也》)
D.逆胡未灭心未平,孤剑床头铿有声。?(《三月十七日夜醉中作》)
2.诗中提及荆轲、专诸,有何用意?(3分)
四、
1.答案????C　根据题目要求,首先要明确《剑客行》首联、颔联对宝剑的描摹用了比喻和夸张的修辞手法,
然后在各选项中进行筛选确定答案。
2.答案　荆轲、专诸都是战国时期勇武过人的剑客,诗人借用这两人的典故,表达对慷慨重义的豪侠的崇
尚之情,以及渴望收复失地的爱国之情。(一点2分,两点3分)
解析　根据题干中“诗中提及荆轲、专诸”可以明确,这首诗采用了用典的手法,再根据典故中这两位豪
侠刺客的事迹可看出作者对他们的崇拜、向往之情,最后结合陆游所处的时代背景可以看出诗人一心报
国、收复失地的情怀。
五、(2018苏州高新区一模,5—7,7分)阅读下面一首词,回答问题。
御街行
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌①,夜寂静,寒声碎。真珠②帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月华如练,长是人千里。
愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头敧③,谙尽孤眠滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。
[注]????①香砌:花坛。②真珠:珍珠。③敧(qī):倾斜。
1.说说你对“寒声碎”的理解。(2分)
2.上阕词人从多个角度描写秋夜景象,请从任一角度举例简要分析。(2分)
3.本词下阕以“愁”为核心,请分析词人的愁绪表现在哪些地方?(3分)
五、
1.答案????细碎的声响表现了寒秋时节秋叶纷纷坠地的无奈(细碎的声响是带着寒意的秋声),体现了自己处
境孤寒,渲染了悲凉寂寞的心情。
解析????先理解“寒声碎”在诗中的字面意思,即寒秋时节秋叶纷纷坠地的细碎的声音。然后理解它的深
层含义,体现词人孤寒的心情。
2.答案????(示例)“纷纷坠叶”句从听觉角度,借耳朵所听到的沙沙声响,感知到叶坠香阶之状。
解析????描写景物的角度一般有听觉、视觉、嗅觉、触觉等。“纷纷坠叶”是从听觉角度,写叶子飘落的
情状。
3.答案????无法排遣而借酒浇愁的情景;词人孤枕难眠的愁苦神态;“无计回避”的怀旧思念之愁。
解析????根据“愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪”可看出“愁”体现在无法排遣而借酒浇愁。根据“残灯
明灭枕头敧,谙尽孤眠滋味”可看出“愁”体现在孤枕难眠。根据“都来此事,眉间心上,无计相回避”可
看出“愁”还体现在怀旧思念。