2021年语文中考复习江苏专用 专题八 文言文阅读课件（263张ppt）
文档属性
| 名称 | 2021年语文中考复习江苏专用 专题八 文言文阅读课件（263张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-10-21 07:47:21 | ||
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文档简介
中考语文
（江苏专用）
第二部分 阅 读
专题八 文言文阅读
A组 2016—2020年江苏中考题组
一、(2020苏州,8—12,13分)阅读下面的文言文,完成题目。
藻
[晋]祖台之
汉武帝与近臣宴会于未央殿,忽闻人语云:“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁,长八九寸,拄杖偻步,
笃老之极。缘柱而下,放杖稽首,默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚,忽然不见。东方朔曰:“其名为‘藻’,春
巢幽林,冬潜深河。今造宫殿,斩伐其居,故来诉于帝。仰视宫殿,殿名‘未央’,诉陛下方侵其居宅未央
也。俯指陛下脚者,足也。愿陛下宫殿足于此,不愿更造也。”上为之息宫寝之役。
居少时,帝亲幸河都,闻水底有弦歌之声,又有善芥①。须臾,前梁上老翁及年少数人,绛衣素带,缨佩乘藻,凌
波而出。帝问曰:“闻水底奏乐声,为君耶?”老翁曰:“老臣前昧死归诉,幸蒙陛下天地之施,即止息斧斤,得
全其居宅,不胜嘉欢,故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳,状如牛脂。帝曰:“朕暗②,无以识君。”“东方生知
之耳。”“君可思以吴?贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底,倏忽还到,奉大珠径寸,
明耀绝世。帝甚玩焉,以五十万钱赐朔,取其珠。
(选自《祖氏志怪》,有删改)
[注]????①善芥:美丽的水草。②暗:愚昧,不聪明。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(2分)?( )
A.拄杖偻步 偻:弯腰
B.斩伐其居 伐:攻打
C.绛衣素带 素:白色
D.老翁乃顾命取洞穴之宝 顾:回头
2.因年代久远,文中“君可思以吴?贻之”的“?”处脱漏一字,根据上下文补出这个字。(1分)
3.把文中画线的句子翻译为现代汉语。(5分)
(1)春巢幽林,冬潜深河。
(2)帝甚玩焉,以五十万钱赐朔,取其珠。
4.老翁“默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚”的用意是什么?用自己的话回答,含标点不超过20字。(2分)
5.分别概括文中汉武帝、藻、东方朔的形象特点。(3分)
一、
1.答案????B 本题考查对文言实词的积累和运用能力。B项,“伐”是“砍伐”的意思。
2.答案 宝(珍)(1分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。由“东方生知之耳”可知,东方朔对老翁的理解,使得老翁保全
了自己的居所,老翁要报答东方朔。从下文“老翁乃顾命取洞穴之宝……明耀绝世”可知,他赠送东方朔
的是一颗大珠,是宝物。因此,此处可填的字可以是“宝”,也可以是“珍”。
3.答案 (1)(藻)春天居住在幽深的树林里,冬天潜入河水深处。(2分)
(2)汉武帝很欣赏这颗宝珠,用五十万钱赐给东方朔,拿走了那宝珠。(3分)
解析 本题考查翻译文言句子的能力。(1)注意把“巢(筑巢,名词活用作动词)”“潜(潜藏)”的意思解释
正确。此外,省略的主语“藻”,幽林、深河前省略的介词“于”的意思也要补上。(2)注意正确翻译以下
词语:甚,很;玩,把玩,欣赏;以,用。
4.答案 委婉地请求汉武帝不要再建宫殿。(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。从文中东方朔的解读“仰视宫殿……不愿更造也”可知,老翁
是在委婉地提示汉武帝要懂得满足,适可而止,不要再建造宫殿了。
5.答案 汉武帝:善于听取他人意见。藻:勇敢智慧,知恩图报。东方朔:聪明机智,见多识广。(3分)
解析 本题考查对人物形象的分析概括能力。汉武帝建造宫殿,对老翁的行为不明所以,在听到东方朔的
解释之后,“上为之息宫寝之役”,由此可知汉武帝是一个善于听取他人意见、虚心纳谏的皇帝。
从文中“老臣冒死自陈”可知,藻很勇敢;从“缘柱而下,放杖稽首,默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚,忽然不
见”可知,他很懂得劝谏的艺术,很有智慧;从“献帝一紫螺壳,状如牛脂”“老翁乃顾命取洞穴之宝”可
知,他是一个懂得感恩、知恩图报的人。
在汉武帝不明就里的情况下,东方朔说老翁名为“藻”,由原文“东方生知之耳”可知,东方朔是一个反应
灵敏、聪明机智、见多识广的人。
参考译文
汉武帝与亲近的臣子们在未央宫设宴取乐,突然听到有人说:“老臣冒死启奏。”于是看到在房梁上
坐着一个老翁,身高有八九寸,拄着一根拐杖,佝偻着身子前行,看起来甚是苍老。老翁沿着柱子滑下,放下
拐杖,行稽首之礼,沉默着并不说话,于是就仰头看了一下殿宇,俯身指了一下汉武帝脚下,忽地不见了。东
方朔说:“那老翁的名字应该叫‘藻’,春天居住在幽深的树林里,冬天潜入河水深处。最近建造宫殿,怕
是砍伐到了他的居所,所以来向陛下诉苦。他仰视殿宇,宫殿名叫‘未央’,是告诉陛下您正侵犯他的居所
没有尽头。往下指了指陛下您的脚,足够了。希望陛下满足于现在这些宫殿,不要再造更多的了。”汉武
帝为此停止修建宫殿的劳役。
过了不久,汉武帝亲自巡幸河都,听到水底传出阵阵奏乐之声,又有美丽的水草。不一会儿,之前在宫殿屋梁
上看到的那位老翁连同年轻的几人,全都穿着大红色的衣服,系着白色的腰带,还有璎珞配饰,驾着水藻,踏
水而出。汉武帝问道:“朕刚刚听到水下有奏乐声,可是你们?”老翁答道:“老朽先前冒死启奏,幸得蒙受
陛下天地之惠,即刻便下令停止砍伐,我的住所才得以保全,不胜欣喜,所以这才私自在这里奏乐庆祝。”
(老翁)献给汉武帝一枚紫螺壳,形状像牛脂。汉武帝说:“朕愚昧啊,不知道你。”“东方先生知道我
啊。”“你可以考虑用吴地的珍宝来赠送给他。”老翁于是回头让人去取他洞穴中的宝物来。一个人就
接受命令下到了水底,只一会儿就回来了,捧着一颗直径达一寸的大珠,明亮耀眼,世上少有。汉武帝很欣赏
这颗宝珠,用五十万钱赐给东方朔,拿走了那宝珠。
二、(2020南京,7—9,8分)文言文阅读。
闽有带鱼
[明]谢肇淛
闽有带鱼,长丈余,无鳞而腥,诸鱼中最贱者,献客不以登俎①。然中人之家,用油沃煎,亦甚馨洁。尝有一监
司,因公事过午归,馁甚,道傍闻香气甚烈,问何物,左右以带鱼对,立命往民家取已煎者至宅啖②之,大称善,且
怒往者之不市也。自是每饭必欲得之,去闽数载,犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜
闽所作带鱼鲊,遇闽人辄索,而闽人贱视此味,常无以应之也。
(选自《五杂组》,上海书店出版社2009年4月版,题另加)
[注]????①不以登俎(zǔ):上不了台面。②啖(dàn):吃。
1.米豆念上文,对画直线句的停顿总拿不准,念了四遍,你告诉她( )是正确的。(2分)
A.立命往民家取已煎者/至宅啖之
B.立命往民家取/已煎者至宅啖之
C.立命/往民家取已煎者至宅啖之
D.立命往/民家取已煎者至宅啖之
2.米豆用波浪线画出了不理解的句子,你将它翻译成现代汉语,帮助她理解。(3分)
自是每饭必欲得之,去闽数载,犹思之不置。
3.小轩向你提了个问题:“闽人轻贱的带鱼,监司却念念不忘,这说明什么道理啊?”你谈了自己的思考。(3
分)
二、
1.答案????A 本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构,结合句意以及上下句的连贯性来判断。
这句话的意思是“监司立即派人去百姓家里拿已经煎好的带鱼,到家吃了这带鱼”。
2.答案 (示例)从此每顿饭必想着吃煎带鱼,离开闽地许多年,仍然想着煎带鱼(心中)放不下。
解析 本题考查学生翻译文言语句的能力。文言语句翻译一般采用字字落实、逐步翻译的方法,要对积
累的文言知识进行迁移运用,注意关键词语的准确翻译。如果有特殊句式,那么句式特点翻译时也要体现
出来。此句中“自是”是从此的意思,“去”译为离开,“犹”是仍然的意思,“置”是放下的意思。
3.答案 (示例)人对事物的嗜好与其贵贱无关。
解析 本题考查学生的阅读理解能力。此文主要写了闽人轻贱带鱼,而监司却喜欢吃带鱼而且念念不
忘。注意文中有一句评论性的句子“人之嗜好无常如此”,由此可得出人对事物的嗜好与事物贵贱无
关。
参考译文
闽地有带鱼,长一丈多,没有鳞,有一股腥味,在各类鱼中是最低贱的,招待客人上不了台面。但是中等人家,
用油煎带鱼吃,也很鲜香美味。曾经有一位监司,因为公事耽搁,过了中午才回,非常饿,在路旁闻到很浓烈
的香气,问是什么东西,身旁的人回答说是带鱼。监司立即派人去百姓家里拿已经煎好的带鱼,到家吃了这
带鱼,称赞很好吃,并且生气以前没有买。从此每顿饭必想着吃煎带鱼,离开闽地许多年,仍然想着煎带鱼
(心中)放不下。人的嗜好就是像这样变化不定。吴江顾道行先生也喜欢闽地所制作的带鱼鲊,遇到闽地人
就索要,但是闽地人轻视这带鱼,常常没有人能答应他。
三、(2020连云港,9—12,15分)阅读下面的文言文,完成题目。
雹 神
蒲松龄
王公筠仓①莅任楚中,拟登龙虎山谒天师。及湖,甫登舟,即有一人驾小艇来,使舟中人为通。公见之,貌修伟,
怀中出天师刺②,曰:“闻驺从③将临,先遣负弩④。”公讶其预知益神之诚意而往。天师治具相款。其服役
者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。少间向天师细语,天师谓公曰:“此先生同乡,不之识耶?”公问
之。曰:“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰:“适言奉旨雨雹,故告辞耳。”公问:“何
处?”曰:“章丘。”公以接壤关切,离席乞免。天师曰:“此上帝玉敕,雹有额数,何能相徇?”公哀不已。
天师垂思良久,乃顾而嘱曰:“其多降山谷,勿伤禾稼可也。”又嘱:“贵客在座,文去勿武。”神出至庭中,
忽足下生烟,氤氲匝地。俄延逾刻,极力腾起,才高于庭树;又起,高于楼阁。霹雳一声,向北飞去,屋宇震动,
筵器摆簸。公骇曰:“去乃作雷霆耶!”天师曰:“适戒之,所以迟迟,不然平地一声,便逝去矣。”公别归,志
其月日,遣人问章丘。是日果大雨雹,沟渠皆满,而田中仅数枚焉。
(选自《聊斋志异》)
[注]????①王公筠苍:王孟震,字筠苍,山东淄川人。明代万历年间进士。②刺:名帖。③驺从:古时达官贵人出
行时护卫在前后的骑卒。④负弩:充当先导。
1.解释下面加点的词语。(4分)
(1)怀中出天师刺 ????
(2)公以接壤关切 ????
(3)顾而嘱曰 ????
(4)文去勿武 ????
2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
公 讶 其 预 知 益 神 之 诚 意 而 往
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)
(1)其服役者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。
(2)此上帝玉敕,雹有额数,何能相徇?
4.王筠仓这个人物具有哪些特点?结合文章内容写出你的理解。(3分)
三、
1.答案 (1)取出 (2)因为 (3)回头,回头看
(4)离开
解析 本题考查对文言字词的掌握情况。解释时要根据语境判断词的含义,特别是(2)中的“以”有多种
意思,要注意甄别,这里应该是“因为”的意思。
2.答案 公讶其预知/益神之/诚意而往
解析 本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意
题干要求断两处。这句话的意思是“王公非常惊讶对方能未卜先知,更加神往,便虔诚地随同前往”。
3.答案 (1)那些仆人侍从,衣帽须发大多不像普通人,之前遇到的使者也在天师旁边侍奉。
(2)这是玉皇大帝的诏命,降下多少冰雹是有定额的,哪敢对你徇私?
解析 本题考查翻译文言语句的能力。文言翻译应采用字字落实的直译方法,注意关键词语要翻译准确,
比如(1)中的“类”是类似、像的意思;(2)中的“何”表反问语气,应该翻译为怎么、哪里,“徇”这个字
联系成语“徇私舞弊”,就知道其意思应是徇私。
4.答案 ①爱民心切,感动天神。②热爱家乡,关注民生。(1 分,答出一点即可)王公是一个爱民如子的廉
吏。听说雹神要在与自己家乡淄川接壤的章丘下冰雹,担心庄稼受害,百姓遭殃,于是向天师祈求免除这个
灾祸。天师被他感动,吩咐雹神多降山谷,勿伤禾稼。(2分)
解析 本题考查分析概括人物性格特点的能力。理解文意后发现王公是一个非常关心家乡和百姓的人。
人物特点是通过他做的事情来体现的,所以在答题时要对相关情节进行概括,不能脱离情节来谈人物特
点。
参考译文
王筠苍先生到楚地任职,打算登临龙虎山去拜谒张天师。他走到鄱阳湖边,才登船,就看见有一个人划着一
艘小艇过来,此人通过船主请求与王公相见。王公见他相貌堂堂,身材魁伟,从怀里掏出张天师的名帖,说
道:“天师闻讯大人光临,特地差遣小人充当向导。”王公非常惊讶对方能未卜先知,更加神往,便虔诚地
随同前往。(到了龙虎山)张天师隆重设宴款待嘉宾。那些仆人侍从,衣帽须发大多不像普通人,之前遇到
的使者也在天师旁边侍奉。片刻间,他俯在张天师耳边细语,张天师就对王公说:“这是先生的同乡,先生
不认识吗?”王公问他是谁。天师回答说:“这就是世间所传说的雹神李左车。”王公听了非常吃惊,脸色
也变了。天师又说:“他刚才说,奉旨要前去降雹,所以特地来告辞。”王公惊问:“在什么地方降雹。”
天师说:“在章丘。”王公因章丘与自己的家乡接壤,起身离席向天师请求免降。天师说:“这是玉皇大帝
的诏命,降下多少冰雹是有定额的,哪敢对你徇私?”王公苦苦哀求。天师低头沉思了许久,便回头对雹神
说:“那就多在山谷降些,别伤害庄稼好了。”随后嘱咐道:“有贵客在座,离开时文明些,不要太粗鲁。”
雹神李左车出去,到了庭院中,忽然脚下生烟,云雾满地环绕。过了一会儿,猛然用力腾空,开始时只有庭中
树那么高;再往上腾起,就超过楼阁了。随后又听得霹雳一声巨响,便向北方飞去,大家只感到房屋震动,桌
案上的杯盘器皿摇摆颠簸不已。王公十分震惊,说道:“他离开时都要响惊雷吗!”天师笑着说:“刚才告
诫了他,所以才迟迟而起,要不然就平地一声炸雷,轰然离去了。”王公告别回去,记下了当时的日期,派人
到章丘一带去询问。这一天果然天降冰雹,沟渠河汊都积满了,但是田地里只不过有几颗零星冰雹而已。
四、(2020淮安,6—10,18分)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成题目。
【甲】 金陵自北门桥西行二里,得小仓山。山自清凉胚胎①,分两岭而下,尽桥而止。蜿蜒狭长,中有清池
水田,俗号干河沿。河未干时,清凉山为南唐避暑所,盛可想也。登小仓山,诸景隆然上浮。凡江湖之大,云
烟之变,非山之所有者,皆山之所有也。
康熙时,织造隋公当山之北巅构堂皇②,都人游者,翕然盛一时,号曰隋园,因其姓也。后三十年,园倾且颓弛,
禽鸟厌之,百卉芜谢。余购以月俸,茨③墙剪阖④,易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠,就势取景,而莫之夭阏⑤者,故仍
名曰随园,同其音,易其义。
落成叹曰:“使吾官于此,则月一至焉;使吾居于此,则日日至焉。”遂乞病,率弟香亭、甥湄君移书史居随
园。闻之苏子曰:“君子不必仕,不必不仕。”然则余之仕与不仕,与居兹园之久与不久,亦随之而已。夫
两物之能相易者,其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园,园之奇,可以见矣。
己巳三月记。
(节选自袁枚《随园记》,有删改)
[注] ①胚胎:此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇:广大的堂厦。③茨:用茅或苇盖屋子。④阖:草帘子。⑤
夭阏(è):阻塞。
【乙】????然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,
醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(2分)
余 购 以 月 俸
2.解释文中加点词语。(4分)
①自北门桥西行 ????
②为南唐避暑所 ????
③以一官易此园 ????
④太守之乐其乐 ????
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①使吾居于此,则日日至焉。
②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
4.阅读【甲】文,概括“随园”名称的由来。(4分)
5.【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣?请简要分析。(4分)
四、
1.答案 余/购以月俸
解析 本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意
题干要求只标一处。这句话的意思是“我用月俸把它买下来”。
2.答案 ①向西 ②处所,地方 ③交换
④以……为乐
解析 本题考查对文言字词意思的掌握情况。解释时要根据语境判断词义,特别是①中的“西”和④中
的“乐”是词类活用,解释时应注意。
3.答案 ①让我居住在这里,那我每天都到这里来。②醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这
事的人,是太守啊。
解析 本题考查翻译文言语句的能力。文言翻译采用字字落实的直译方法,注意关键词语要翻译准确,比如
①中的“日”是每天的意思;②中的“以”是用的意思,此外这还是一个判断句,翻译时要体现出句式特点。
4.答案 ①最初建造它的主人姓“隋”,人们称之为隋园;②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园,因势取景,
取了和“隋园”同音的“随园”的名称;③表现作者洒脱放任的处世观,辞官后憧憬在此处悠游山林,享受
自在随性、洒脱不羁的生活。
解析 本题考查学生提取、概括信息的能力。一开始园子叫“隋园”是因为它由织造隋公所建,根据他
的姓氏来命名的;后来被作者购得进行修缮改造,取名“随园”,文中说“故仍名曰随园,同其音,易其义”,
所以学生在拟写答案时一定不能漏了“随园”这个名字的深意,即表现出作者的洒脱之性。
5.答案 【甲】文作者愿意花三百两银子买下颓圮荒芜的园子后修葺取名“随园”,并以辞官来换取与园
子的日日相伴,体现了作者不慕官场名利,享受自在随性,向往洒脱不羁生活的人生志趣;【乙】文作者寄
情于山水,享受山水之乐,且能与游人同乐,表现了作者热爱大自然,陶醉于山水的喜悦,体现了他与民同乐
的志向和积极的人生态度。
解析 本题考查学生对人物志趣的探究能力。学生首先要理解文意,再从人物所行之事中去探究人物的
志趣。【甲】文中的作者用辞官来换一座园子,足见此人不慕名利,不贪恋职权,是非常洒脱的。【乙】文
中的太守沉醉于山水之乐,享受与民同乐,表现了他对自然山水的热爱之情以及与民同乐的政治追求。
参考译文
【甲】???? 金陵(今南京)从北门桥向西走二里路,有个小仓山。山从清凉山起源,分成两个山岭向下延伸,到
桥才消失。山岭蜿蜒狭长,中间有清池、水田,俗称干河沿。河没有干涸的时候,清凉山是南唐皇帝避暑的
地方,当时的繁盛可想而知。登上小仓山,这些景物就像高高地飘浮起来一样。江湖这么大,云烟变幻那么
快,不是山拥有的景致,都被山拥有了。
康熙年间,织造(官职名)隋大人在山的北巅建起殿堂,城里人来游玩的,盛极一时,给这座园子起名叫隋园,是
因为主人姓隋。三十年后,园林倾塌而且荒芜,禽鸟讨厌这个地方(不来栖息),百花荒芜。我用月俸把它买
下来,修补围墙修剪花草,更换房檐改变用途。都随它的丰盛肃杀繁茂贫瘠情况,顺着自然形势选取景色,而
不改变山原来的形势,仍叫作随园,(和隋园)同音,但意思变了。
园子落成之后,(我)感叹说:“让我在这里做官,那一个月来一次;让我居住在这里,那我每天都到这里来。”
于是托病辞官,带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着书籍居住在随园里。听苏轼说过:“君子不一定做官,也不
一定不做官。”那么我做官与不做官,跟我住进园子的时间长久不长久是相依的。两个事物能够交换,肯
定其中的一个足以胜过另一个。我竟用一个官职换取了这个园子,这个园子的奇妙,是可以想见的了。
乾隆十四年三月记。
五、(2020徐州,5—8,14分)阅读文言文选段,完成题目。
秦攻赵,赵使平原君赵胜求救于楚。得十九人偕从,无以满二十。门下有毛遂者,前,自赞①于平原君曰:“遂
闻君将合纵于楚,约与食客门下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰:“先
生处胜之门下几年于此矣?”毛遂曰:“三年于此矣。”
平原君曰:“夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,
胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留。”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳,使遂蚤②得处囊中,乃
颖脱而出,非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未发也。
既至楚,平原君与楚王言合纵。日中不决。毛遂入,按剑迫楚王,说以利害,致楚王立定合纵之约。毛遂谓十
九人曰:“公等录录③,所谓因人成事者也。”平原君亦自以为不善相士,谓:“毛先生一至楚,而使赵重于九
鼎大吕。毛先生以三寸之舌,强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以毛遂为上客。
(选自《史记·平原君虞卿列传》)
[注] ①赞:介绍。②蚤:通“早”。③录录:通“碌碌”。
1.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)
夫 贤 士 之 处 世 也 譬 若 锥 之 处 囊 中 其 末 立 见。
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)?( )
A.①得十九人偕从 ②所识穷乏者得我与
B.①左右未有所称诵 ②不以千里称也
C.①平原君亦自以为不善相士 ②陈康肃公善射
D.①遂以毛遂为上客 ②不足为外人道也
3.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的解释。(6分)
(1)愿君即以遂备员而行矣。
(2)毛遂入,按剑迫楚王,说以利害,致楚王立定合纵之约。
4.下列分析不恰当的一项是(3分)?( )
A.毛遂自荐,本来指毛遂主动自我推荐承担出使楚国的重任,后来作为成语用以比喻自告奋勇、自我推
荐。
B.从平原君赵胜出发前对毛遂不屑一顾、满怀顾虑的态度,可以得出平原君赵胜不是一位善于发现人
才、知人善任的人这一结论。
C.“十九人相与目笑之而未发也”在文中属于侧面描写,那十九个人互相用目光示意嘲笑毛遂却都没有
说出来,为下文突出毛遂的才华出众作铺垫。
D.毛遂居平原君处三年未得崭露锋芒,他自荐出使楚国,促成楚、赵合纵,声威大振,并获得了“以三寸之
舌,强于百万之师”的赞美。
五、
1.答案 夫贤士之处世也/譬若锥之处囊中/其末立见。
解析 本题考查文言断句的能力。先结合上下文理解句子的意思,再根据题干要求断句。该句意思是:贤
能的士人处在世界上,好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就要显现出来。
2.答案????C 本题考查学生对一词多义的把握能力。A.得到;通“德”,感恩、感激。B.称赞;著称。C.词
类活用,形容词用作动词,擅长,善于。D.作为;跟,同。
3.答案 (1)希望您就把我作为后备人员带着前往。
(2)毛遂进入,用手握着剑柄逼迫楚王,用利害关系劝说他,致使楚王立刻签订了合纵的盟约。
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时要注意特殊句式、固定句式和关键词,尊重原文的语
言表达习惯。如(1)句中的“愿”译为“希望”,“即”译为“就”,“以遂备员”是“以遂为备员”的省
略。(2)句中的“说以利害”是介词结构后置句,兼有倒装和省略现象,正常语序是:以利害说(之)。“按”
在这里解释为“用手握住,以手抚剑”。“致”译为“使达到,致使”。
4.答案????B 本题考查对文章内容的理解能力。结合文章内容可知,出发前平原君虽有顾虑但仍答应了毛
遂的自荐请求,事后,平原君认为自己不善于观察识别人才,并把毛遂尊为上等宾客。所以B选项,“平原君
赵胜不是一位善于发现人才、知人善任的人”以偏概全。
参考译文
秦攻打赵国,赵国派遣平原君赵胜向楚国请求救兵。平原君找到十九个人一同前往(其余的人没有可以选
取的) , 没办法补满二十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的人,走上前来,向平原君自我介绍说:“毛遂(我)
听说先生将要到楚国去签订‘合纵’盟约,约定与门下食客二十人一同(前往) ,而且不到外边去寻找。现
在还少一个人, 希望您就把我作为后备人员带着前往。”平原君说:“先生来到(我)赵胜门下到现在(有)
几年了?”毛遂说:“到现在(有)三年了。”
平原君说:“贤能的士人处在世界上,好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就要显现出来。现在,你处在(我)赵
胜的门下已经三年了,左右的人们(对你)没有称道(的话),赵胜(我)也没有听到(这样的)赞语,这是因为(你)
没有什么才能的缘故, 先生不能(一道前往) ,先生请留下。 ”毛遂说:“我不过今天才请求进到囊中罢了,
如果我早就处在囊中的话,(我)就会像禾穗的尖芒那样,整个锋芒都会挺露出来,不单单仅是尖梢露出来而
已。”平原君终于与毛遂一道前往 (楚国)。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。
毛遂到了楚国,平原君与楚国谈判“合纵”的盟约。到太阳当空时还没有决定,毛遂进入,用手握着剑柄逼
迫楚王,用利害关系劝说他,致使楚王立刻签订了合纵的盟约。毛遂对那十九个人说: “先生们碌碌无为,
这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。”平原君也自认为不擅长鉴别人才,说:“毛先生一到楚
国 ,就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生凭借三寸长的舌头,比百万的军队还要强。赵胜(我)不敢再
鉴选人才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。
六、(2020盐城,8—12,16分)阅读下面文言文,完成题目。
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。稍西,一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里,乃闻鸡声。有僧
布袍蹑履来迎,与之语,目咢而顾,如麋鹿不可接。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楯②,如蜗鼠缭绕③,乃得
出。既坐,山风飒然而至,堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊,不知身之在何境也。且暮,皆宿。
于时九月,天高露清,山空月明,仰视星斗,皆光大,如适在人上。窗间竹数十竿,相摩戛④,声切切不已。二三
子不得寐。迟明,皆去。
既还家数日,犹恍惚若有遇,因追记之。后不复到,然往往想见其事也。
(选自《古文鉴赏辞典》,有删改)
[注]????①介然:界线分明的祥子。②楯(shǔn):栏杆的横木。③缭绕:迂回,回环。④摩戛:摩擦。
1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步
2.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)稍西 ????
(2)相顾而惊 ????
(3)声切切不已 ????
(4)二三子不得寐 ????
3.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分)?( )
A.与之语,目咢而顾 辍耕之垄上(《陈涉世家》)
B.如蜗鼠缭绕,乃得出 见渔人,乃大惊(《桃花源记》)
C.山风飒然而至 面山而居(《愚公移山》)
D.因追忆之 未若柳絮因风起(《咏雪》)
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
资料卡 蹑 ①踩,踏。②穿(鞋袜)。③追随,追踪。④攀登,登上(高位)。
——《古汉语常用字字典》
(1)有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)
(2)不知身之在何境也。
5.本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同,请简要分析。(4
分)
【链接】????南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
——《桃花源记》
六
1.答案 一峰高绝/有蹊介然/仅可步
解析 本题考查学生文言断句的能力。可根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特
别注意题干要求断两处。这句话的意思是:有一座高峭险峻的山峰,山上有一条界线分明的小路,仅仅能够
徒步行走。
2.答案 (1)向西 (2)看 (3)停止 (4)睡觉
解析 本题考查学生对文言实词掌握情况。解释时要根据语境判断词义。这几个加点词在课内都学过,
学生平时要熟练掌握课内文言实词的意思,并学会迁移到课外文言文中。这里特别注意“稍西”的
“西”是向西的意思,与课内文言文《小石潭记》里“潭西南而望”中“西南”的用法类似。
3.答案????C 本题考查学生对文言文常见虚词用法的掌握情况。解释时要根据语境判断字词义。A.代词
“他”,指僧人;动词,往,到……去。B.才;就。C.两个“而”都是连词,表修饰关系。D.因而;凭借。
4.答案 (1)有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
(2)不知道自己在什么地方。
解析 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言翻译一般采用字字落实、直接翻译的方法,要注意
将关键词语翻译准确,如果有特殊句式,那么句式特点在翻译时也要注意体现出来。第(1)句中“布袍”是
名词活用作了动词,译为“穿着布袍”。“蹑”这里可译为“趿拉着”。“履”是鞋的意思。第(2)句中
“之”是助词,放在主谓之间,取消句子独立性,可不译。“何境”是“什么地方”的意思。
5.答案 本文中作者“往往想见其事”,是在体验过北山美景之后的回味无穷,这种“想见其事”,更是为
了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。
《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”,则更多的是身处恶劣的社会环境中,对没有战乱、安居乐业、幸
福和谐的理想社会的向往与追求。
解析????本题考查学生对文本的阅读理解能力。本文主要是描摹了北山极为幽静优美的特色,给人留下深
刻难忘的印象,所以文末“往往想见其事”是游玩过北山后,对其美景念念不忘,回味无穷,表达了赞美与怀
念之情。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理
想和对当时现实生活的不满。文末写刘子骥“欣然规往”,是因其身处战乱的黑暗现实处境中,对没有战
乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会充满向往与追求。
参考译文
离新城城北三十里地,那里的山势逐渐升高,花草树木泉流山石也显得更为清幽。稍稍往西边走,有一座高
峭险峻的山峰,山上有一条界线分明的小路,仅仅能够徒步行走。大约走了四五里地,才听到鸡叫的声音。
有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎,同他谈话,他神色惊慌地回首四顾,就像一头麋鹿一样难以同他接
触。山顶上有几十间房屋,循着石壁架设的曲曲折折的栏杆,要像蜗牛和老鼠那样迂回旋绕着爬行,才能够
走出来。大家坐了下来,忽然间山风飒飒地吹过来,寺院里大殿和厅堂上悬挂的风铃一齐叮当作响。同来
的两三个年轻人都吃惊地互相看着,不知道自己在什么地方。将近天黑,大家就在这里住宿。
当时正值九月,天高云淡,白露清冷,山林空寂,月光明朗,仰望天空的星斗,全都又大又明亮,就像正好在人的
头顶上一样。窗户外边有几十棵竹子在微风中摩擦相碰,不断地发出像是人在窃窃私语的声音。那两三
个年轻人吓得互相看着而不敢睡觉。天快亮的时候,大家就一同离开了那里。
回家以后的几天里,我还是心神恍惚不定,眼前好像又浮现那一天所见的情景,因而把这一切根据记忆记录
下来。从那以后再也没有到过那里,然而还常常想到那天游北山的事情来。
七、(2019泰州,8—11,14分)阅读下面的文言语段,回答问题。
任元受①事②母尽孝,母老多疾病,未尝离左右。元受自言:“老母有疾,其得疾之由,或以饮食,或以燥湿,或以
语话稍多,或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之,无毫发不尽,五脏六腑中事皆洞见曲折,不待切脉而后知,故用
药必效,虽名医不迨③也。”张魏公作都督,欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰:“尽言方养亲,使得一神丹可以长
年,必持以遗老母,不以献公。况能舍母而与公军事耶?”魏公太息而许之。
(节选自宋·陆游《老学庵笔记》)
[注] ①任元受:名尽言。②事:侍奉。③迨(dài):及。④辟:征召。⑤辞:推辞。
1.根据要求,完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①未尝离左右( )
②或以语话稍多( )
③尽言方养亲( )
④必持以遗老母( )
(2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是(2分)?( )
例句:其得疾之由,或以饮食
A.又留蚊于素帐中,徐喷以烟(《幼时记趣》)
B.虽多忌克,而能以天下事为己任(《赵普》)
C.策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)
D.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
虽 名 医 不 迨 也
3.翻译下列句子。(4分)
(1)魏公太息而许之。(2分)
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(《出师表》)(2分)
4.《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色,请简要分析。(2分)
七、
1.答案 (1)①身边 ②稍微 ③正 ④给 (2)D
解析 (1)本题考查对文言实词的理解能力。注意“左右”是古今异义词,身边。“稍”也是个古今异义
词,在中学阶段主要区分两个意思“稍微”“渐渐地”,该句是说“或许因为话语稍微多了点”,据此译为
稍微。“方”是正的意思,如“方出神”。“遗”是多义词,读作wèi时,是给予的意思;读作yí时,是遗留,丢
失的意思。(2)本题考查对文言虚词的理解能力。注意结合语境分析虚词的用法和意思,A.介词,用;B.介
词,把;C.介词,按照;D.介词,因为,与例句中的“以”意思相同。故选D。
2.答案 虽/名医/不迨也
解析 本题考查文言语句的断句能力。注意结合句子意思分析语法成分,句子意思是即使名医也比不上
我。“名医”为名词,作主语,和后面的谓语之间要断开。“虽”是关联词语,后面也应断开。
3.答案 (1)张魏公感动不已答应了他。
(2)亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴盛的原因。
解析 本题考查文言句子的翻译能力。第(1)句关键词“太息”表示某种感情,这里可以翻译为“感
动”。“许”在《出师表》中学过,“遂许先帝以驱驰”,译为答应。第(2)句注意“亲”是形容词,活用作
动词,译为“亲近”。“远”是形容词,活用为动词,译为“疏远”。固定句式“所以……”与现代汉语意
思相反,译为……的原因。
4.答案 文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。①动作描写:未尝离左右、皆朝暮候之。②语言
描写:尽言方养亲,使得一神丹可以长年,必持以遗老母,不以献公。③侧面烘托:魏公太息而许之。
解析 本题考查人物描写方法的分析能力。疏通文意,读懂内容,是筛选归纳概括文章信息的前提和基
础。答题时先概括人物特点,再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文中主要运用了语言描写、
动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。
参考译文
任元受侍奉母亲孝顺到了极点,他的母亲年老,生了很多病,他从未离开过母亲身边。元受自己说:“我的
老母生病了,她生病的由来,或许是饮食上的,或许是天气原因,或许是因为话语稍微多了点,或许是情绪波
动太大了。我都早晚都侍奉在边上,没有任何细微的地方是我考虑不到的,母亲的五脏六腑的各种问题我
都能看明白其中的道理,不用等到切脉之后才知道,所以我用药都必定会生效,即使是名医也比不上我。”
张魏公当都督的时候,想要征辟他到自己幕中。元受坚决推辞道:“我正在侍奉我的母亲,假如我得到了一
个可以使人长命百岁的神丹,我一定拿来献给我的老母,不会拿来献给您。哪里还能舍弃老母而来参与您
的军政之事呢?”魏公感动不已答应了他。
八、(2019无锡,8—11,12分)阅读下面的文言文,回答问题。
于谦,字廷益,钱塘人。举永乐十九年进士。十三年以兵部左侍郎召。明年秋,也先①大入寇,王振挟帝亲
征。谦与尚书邝埜极谏,不听。埜从治兵,留谦理部事。及驾陷土木②,京师大震,众莫知所为。郕王监国,命
群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变,当南迁。谦厉声曰:“言南迁者,可斩也。京师天下根本,一动则大事
去矣,独不见宋南渡事乎!”王是其言,守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没,所余疲卒不及十万,人心震恐,上
下无固志。谦请王檄取两京及各地军马,亟赴京师。以次经画部署,人心稍安。即迁本部尚书。
初,大臣忧国无主,太子方幼,寇且至,请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰:“臣等诚忧国家,非为私
计。”王乃受命。九月,景帝立,谦入对,慷慨泣奏曰:“寇得志,要留大驾,势必轻中国,长驱而南。请饬诸边
守臣协力防遏。京营兵械且尽,宜亟分道募民兵,令工部缮器甲。遣都督孙镗、卫颖、张軏、张仪、雷通
分兵守九门要地,列营郭外。都御史杨善、给事中王竑参之。徙附郭居民入城。通州积粮,毋弃以资敌。
至军旅之事,臣身当之,不效则治臣罪。”帝深纳之。
谦既死,陈汝言代为兵部尚书。未一年败,赃累巨万。帝召大臣入视,愀然曰:“于谦被遇景泰③朝,死无余
资,汝言抑何多也!”众大臣俯首不能对。
[注] ①也先:蒙古族瓦剌部落首领。②土木:即土木堡,地名。③景泰:明朝的一个年号。
1.下列句中的“以”与“毋弃以资敌”中的“以”的用法相同的一项是(2分)?( )
A.先帝简拔以遗陛下
B.策之不以其道
C.何不试之以足
D.可以一战
2.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)?( )
A.贼寇大举入侵,徐珵主张南迁,兵部左侍郎于谦为稳定人心,极力反对。
B.皇帝亲征失利,京城精锐部队丧失殆尽,于谦请求郕王发文调兵,解救京城危机。
C.国家危难之际,于谦拥郕王为帝,并向他进言让各边境守臣招募民兵协力防守。
D.于谦忠君爱国,为人正直,国难当头挺身而出,勇于担当,为官清廉,死无余资。
3.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)埜从治兵 从: ????
(2)上下无固志 固: ????
(3)势必轻中国 轻: ????
(4)京营兵械且尽 且: ????
4.翻译下列句子。(4分)
(1)王是其言,守议乃定。
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(《出师表》)
八、
1.答案????A 本题考查对文言虚词的辨析和理解能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义。
A.用来;B.按照;C.用;D.凭借。例句中的“以”也是“用来”的意思。故选A。
知识归纳 虚词“以”的常见用法
①介词,相当于“用”。例句:“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。”《核舟记》
②介词,相当于“把、拿”。例句:“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”《陈涉世家》
③介词,可译成“因、因为”。例句:“不以物喜,不以己悲。”《岳阳楼记》
④有时与“是”连用为“是以”或“以是”,可理解为“因此”。例如:“是以先帝简拔以遗陛下。”
《出师表》
⑤介词,可译为“凭借”。例句:“忠之属也,可以一战,战则请从。”《曹刿论战》
⑥介词,译为“按照”。例如:“小大之狱,虽不能察,必以情。”《曹刿论战》
⑦连词,相当于“用来、以便”。例句:“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”《狼》
⑧连词,表示顺承,相当于“而”,也可不译。例如:“手自笔录,计日以还。”《送东阳马生序》
⑨连词,译为“以致”。例如:“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”《出师表》
⑩通“已”,已经。例如:“固以怪之矣”。《陈涉世家》
?作动词,译为“认为、以为”。例句:“皆以美于徐公。”《邹忌讽齐王纳谏》
2.答案????C 本题考查对文章内容的理解能力。解答本题的关键是在理解全文大意的基础上,对各个选项
的描述判断正误即可。C项从“初,大臣忧国无主,太子方幼,寇且至,请皇太后立郕王”中可知,“于谦拥郕
王为帝”分析不正确。故选C。
3.答案 (1)跟随 (2)坚定 (3)看不起,轻视
(4)将要
解析 本题考查对文言词语含义的理解能力。解题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意
来推断词语即可。(1)句意思是邝野跟随皇帝管理军队。故“从”译为跟随。(2)句意思是朝廷上下都没
有坚定的信心。故“固”译为坚定。(3)句意思是必然轻视中国。故“轻”译为看不起,轻视。(4)句意思
是京营士兵的器械将要用完了。故“且”译为将要。
4.答案 (1)郕王肯定了他的说法,防守的决策就这样定下来了。
(2)亲近贤臣,疏远小人,这是汉朝前期能够兴隆昌盛的原因。
解析 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译
为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到文从字顺。注意关键词
“是”“言”“乃”,特别要注意“亲”“远”是词类活用,形容词用作动词,“所以”译为……的原因。
第(2)句是判断句,要翻译出判断动词“是”。
参考译文
于谦,字廷益,钱塘人。永乐十九年,于谦考中了进士。正统十三年,于谦被召回京,任兵部左侍郎。第二年
秋天,也先大举进犯,王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝野极力劝谏,不听。邝野跟随皇帝管理军队,留
于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘,京师大为震惊,大家都不知道该怎么办。郕王监国,命令群
臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化,应当迁都南京。于谦厉声说:“主张南迁的,该杀。京
师是天下的根本,一摇动那么国家大计就完了,难道没有看见宋朝南渡的情况吗!”郕王肯定了他的说法,
防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷,剩下疲惫的
士卒不到十万,人心震惊惶恐,朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京和全国各地的军队,马
上开赴京师,依次策划部署,人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。
当初,大臣担忧国家没有君主,太子年幼,敌寇将至,请皇太后立郕王为皇帝。郕王一再害怕地推辞。于谦大
声说:“我们完全是为国家考虑,不是为个人打算。”郕王于是受命。九月,郕王即帝位为景帝,于谦进去
回答问话,情绪激昂地哭着说:“敌寇得意,留住了皇上。必然轻视中国,长驱南下。请命令各边境的守臣
竭力防守遏制。京营士兵的器械将要用完了,需要马上分道招募民兵,令工部制造器械盔甲。派遣都督孙
镗、卫颖、张辄、张仪、雷通分兵据守九门重要的地方,军队驻扎在外城的外面。都御史杨善、给事中
王竑也参与这些事,迁徙外城附近的居民进入城内。储存在通州的粮食,令官军自己去支领,用装足的米作
为代价,不把粮食留给敌人。文臣像轩倪这样的人,应该用为巡抚。武臣像石亨、杨洪、柳博这样的,应该
用为将帅。至于军队里面的事情,我自己承担,没有成效就判我的罪。”对他的意见,皇帝全都认真地接纳
了。
于谦已死,由石亨的党羽陈汝言任兵部尚书。不到一年,所干的坏事败露,贪赃累计巨万。皇帝召大臣进去
看,变了脸色说:“于谦在景泰帝朝受重用,死时没有多余的钱财,陈汝言为什么会有这样多?”石亨低着头
不能回答。
九、(2019徐州,5—9,16分)阅读文言文选段,完成问题。
吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自
耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,赈贫吊死,与百姓同其劳。欲使范蠡治国政,蠡对
曰:“兵甲之事,种①不如蠡;镇抚国家,亲附百姓,蠡不如种。”于是举国政属大夫种,而使范蠡与大夫柘稽
行成②,为质③于吴。二岁而吴归蠡。
至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴师败,遂杀吴太子。吴
告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池,乃使人厚礼以请成越。
其后四年,越复伐吴。吴士民罢④弊,轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。
勾践已平吴,乃以兵北渡淮,与齐、晋诸侯会于徐州,致贡于周。周元王使人赐匀践胙⑤,命为伯。勾践已去,
渡淮南,以淮上地与楚,归吴所侵宋地于宋,与鲁泗东方百里。当是时,越兵横行于江、淮东,诸侯毕贺,号称
霸王。
(选自《史记·越王勾践世家》,有删改)
[注] ①种:指越国大夫文种。②成:讲和,和解。③质:人质。④罢:通“疲”。⑤胙:祭肉。
1.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)
王 方 会 诸 侯 于 黄 池 惧 天 下 闻 之 乃 秘 之
2.解释下列加点的词语。(4分)
(1)越王勾践反国 ????
(2)厚遇宾客 ????
(3)为质于吴 ????
(4)勾践已去 ????
3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)?( )
A.①欲使范蠡治国政
②使老有所终
B.①于是举国政属大夫种
②忠之属也
C.①以淮上地与楚
②念无与为乐者
D.①与鲁泗东方百里
②方欲行,转视积薪后
4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)女忘会稽之耻邪?
(2)当是时,越兵横行于江、淮东,诸侯毕贺,号称霸王。
5.下列分析不恰当的一项是(3分)?( )
A.越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人,在艰难困苦中,应刻苦自励,发愤图强。
B.范蠡有卓越的政治和军事才能,他推荐文种并主动请缨前往吴国,表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵
品质。
C.越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟,后方空虚之机,一举打败吴国留守的军队,杀了吴国太子,这是吴越
争霸的转折点。
D.吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗,另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民疲惫不堪,导致
了最终的失败。
九、
1.答案 王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
解析 本题考查文言断句的能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句
意是吴王正在黄池会合诸侯,怕天下人听到这种惨败消息,就坚守秘密。所以其停顿为:王方会诸侯于黄池
/惧天下闻之/乃秘之。
方法技巧????
初中阶段文言断句以主谓结构断句居多,但主语常省略,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,
确定主干,整体把握句意,进而可以正确断句。较长的断句还可以根据句首发语词,句首关联词,句末语气词
和特殊句式,固定句式来加以划分句读。
2.答案 (1)同“返”,返回 (2)对待、招待 (3)作为 (4)离开
解析 本题考查文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假
字、古今异义、词类活用等特殊情况。其中“反”是通假字,同“返”,返回。“去”是古今异义词,译为
离开。
3.答案????A 本题考查学生对一词多义的辨析能力。在平时的学习中一定要注意积累一词多义,联系词意
和例句进行归纳整理。A项都是“让”的意思;B项分别译为“归属”和“类”;C项分别译为“赠送”和
“和”;D项分别译为“方圆”和“正、刚”。故选A。
4.答案 (1)你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗?
(2)当时,越军在长江、淮河以东畅行无阻,诸侯们都来庆贺,越王号称霸王。
解析 本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等文言
现象,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第(1)句,女,通假
字,同“汝”,你。之,结构助词,的。第(2)句,于,在。皆,都。是,古今异义,此,这。
5.答案????D 本题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上,结合重点语句进行分析。D项
有误,吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪,导致了最终的失败。吴国与诸侯国订立盟约,他们之
间没有战争。故选D。
参考译文
吴王赦免了越王,越王勾践回国后,深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂到座位上,坐卧即能仰头尝尝苦胆,饮食也
尝尝苦胆。还说:“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗?”他亲身耕作,夫人亲手织布。吃饭从
未有荤菜,从不穿两层的华丽的衣服,对贤士彬彬有礼,招待宾客热情诚恳,能救济穷人,悼慰死者,与百姓共
同劳作。越王想让范蠡管理国家政务,范蠡回答说:“用兵打仗之事,文种不如我;镇定安抚国家,让百姓亲
近归附,我不如文种。”于是把国家政务委托给大夫文种,让范蠡和大夫柘稽求和,到吴国作人质。两年后
吴国才让范蠡回国。
到第二年春天,吴王到北部的黄池去会合诸侯,吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了,唯独老弱残兵和太子
留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败,越军还杀死吴国的太子。吴国使者赶快向吴王告急,吴王正在黄池
会合诸侯,怕天下人听到这种惨败消息,就坚守秘密。吴王已经在黄池与诸侯订立盟约,就派人带上厚礼请
求与越国求和。
这以后四年,越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪,精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。越国大败了吴
军。
勾践平定了吴国后,就出兵向北渡过淮河,在徐州与齐、晋诸侯会合,向周王室进献贡品。周元王派人赏赐
祭祀肉给勾践,称他为“伯”。勾践离开徐州,渡过淮河南下,把淮河流域送给楚国,把吴国侵占宋国的土地
归还给宋国,把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。当时,越军在长江、淮河以东畅行无阻,诸侯们都来庆
贺,越王号称霸王。
十、(2019盐城,9—13,16分)阅读下面文言文,完成下列小题。
[甲] 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈
夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫
子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道,得志,与民由之,不得志,独行
其道,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
(选自《<孟子>三章》)
[乙] 同敞①“有文武材,意气慷慨。每出师,辄跃马为诸将先。或败奔,同敞危坐不去,诸将复还战,或取胜,
军中以是服同敞。顺治七年,大兵破严关,诸将尽弃桂林走。城中虚无人,独式耜②端坐府中。适同敞自灵
川至,见式耜,式耜曰:“我为留守,当死此。子无城守责,盍去诸?”同敞正色曰:“昔人耻独为君子,公顾不
许同敞共死乎?”式耜喜,取酒与饮,明烛达旦。侵晨被执,谕之降,不从。令为僧,亦不从。乃幽之民舍。虽
异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日,整衣冠就刃,颜色不变。
(选自《明史·张居正传》,有删改)
[注] ①同敞:张居正的曾孙。②式耜(sì):瞿式耜,和张同敞同为抗清名臣。
1.解释文中加点的词。(4分)
(1)往之女家 ????
(2)或败奔 ????
(3)同敞危坐不去 ????
(4)适同敞自灵川至 ????
2.用斜线(/)为[乙]文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和
3.下列句中加点字意义或用法相同的一组是(2分)?( )
A.行天下之大道/录毕,走送之(《送东阳马生序》)
B.是焉得为大丈夫乎/夫大国,难测也,惧有伏焉(《曹刿论战》)
C.乃幽之民舍/乃不知有汉?(《桃花源记》)
D.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)军中以是服同敞。(2分)
(2)阅四十余日,整衣冠就刃,颜色不变。(3分)
5.[乙]文中同敞的事例能否作为[甲]文“威武不能屈”的事实论据?请结合选文内容说明理由。(3分)
十、
1.答案 (1)同“汝”,你的 (2)有时 (3)离开 (4)恰逢
解析 本题考查文言实词的翻译能力。要注意通假字“女”,古今异义词“或”不能解释为或者,“去”
不能解释为前往、到……去,避免以今义译古文。
2.答案 虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。
解析 本题考查文言断句的能力。该句的意思是:虽然(两人)被关在不同的屋子里,但是可以互相听到声
音,两个人每天通过吟诗来互相唱和。根据句意和主谓宾的语法结构可以断为:虽异室/声息相闻/两人日
赋诗倡和。
3.答案????D 本题考查文言虚词意义及用法的辨析和运用能力。A项结构助词,的;代词,它,指书籍。B项表
疑问语气,哪里;语气助词,不译。C项于是;竟然。D项都译为真的。故选D。
4.答案 (1)军中的将士因此都很敬服同敞。
(2)经过了四十几天,同敞整理了一下自己的衣服帽子,准备就义,脸色没有一点改变。
解析 本题考查文言文语句的翻译能力。需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式
的语序调换。(1)中的“以”翻译为因为,“是”是古今异义词,翻译为这、这样。(2)句关键词“阅”翻译
为经过,“颜色”是古今异义词,翻译为脸色,神色。“就”的本义是靠近,通常情况下需要根据文章内容进
行意译。该句为主语省略句,要补充出主语“同敞”。
知识拓展????
省略句式是文言文的特殊句式之一,主要有以下几种类型:(1)省略主语。如,(桃花源中村民)“见渔人,乃大
惊,问所从来”。(2)省略谓语,谓语是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。但也有例外,如,“一鼓作
气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭”。(3)省略宾语。如,“扶苏以数谏故,上使(之)外将兵”。(4)省略介词。如,
“晋太元中,武陵人(以)捕鱼为业”。
5.答案 能,因为同敞不同意投降,被敌人幽禁之后,依旧坦然自若,与他人吟诗作赋,临刑时脸色一点也没
变,正是“威武不能屈”的精神体现。
解析 本题考查对人物形象的分析能力。结合文章具体内容,同敝“式耜喜,取酒与饮,明烛达旦。侵晨被
执,谕之降,不从。令为僧,亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日,整衣冠就
刃,颜色不变”可见,面对敌人,他将国家大义凌驾于生命之上,宁死不屈,正是“威武不能屈”的体现。
参考译文
[乙] 张同敝文才和武艺都很出众,为人大方、讲义气。每次带兵打仗,就骑着马走在将士的最前面。有
的时候战败,将士都逃跑了,但是张同敝端端正正地坐着,不离开前线,将士们看到了就再次投入战斗,有时
会取得胜利,军中的将士因此都很敬服同敝。顺治七年,清军攻破了严关,将士们都放弃桂林逃跑了。桂林
城中空无一人,只有式耜坐在府中,恰逢张同敝从灵川到达桂林,拜见了式耜,式耜说:“我是桂林的留守将
军,应当死在这个地方。你没有守城的职责,何不像其他人一样离开呢?”同敝认真地说道:“从前的人以
只有自己成为君子为耻,你难道不让我和你一同赴死吗?” 式耜大喜,拿出酒和他一起喝,一直到天亮,清晨
时分,被清军所擒,让他们投降,他们不愿意。下令让他们做和尚,也不愿意。于是,就将他们关在民房里。
虽然(两人)被关在不同的屋子里,但是可以互相听到声音,两个人每天通过吟诗来互相唱和。经过了四十
几天,同敞整理了一下自己的衣服帽子,准备就义,脸色没有一点改变。
十一、(2019连云港,9—12,15分)阅读下面的文言文,回答问题。
[甲]
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨
臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》)
[乙]
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶
元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与
俱来。”庶曰:“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天
下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”
(节选自《三国志·诸葛亮传》,有删改)
1.解释下面加点的词。(4分)
(1)躬耕于南阳 ???? (2)先主器之 ????
(3)先主遂诣亮 ???? (4)孤不度德量力 ????
2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)
(1)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(2)然志犹未已,君谓计将安出?
4.[甲][乙]两文都写到了“三顾茅庐”这一史实,诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?(3分)
十一、
1.答案 (1)亲身,亲自 (2)器重,看重 (3)往,到,拜访,访问 (4)衡量,估计,推测,考虑
解析 本题主要考查学生对文言实词的积累识记能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语。
2.答案 此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
解析 本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句
意为:这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,将军你应该屈尊亲自去拜访他。所以其停顿为:此人可
就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
3.答案 (1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋(而看轻我),亲自降低身份,三次到茅草屋拜访我。(“卑
鄙”“枉屈”“顾”,各1分)
(2)但是我的志向还没有罢休(停止),您认为该采取怎样的计策呢?(“已”1分;宾语前置句1分;句意通顺1分)
解析 本题主要考查学生的句子翻译能力。一般以直译为主。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、
一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充
完整。(1)句中重点字词为“卑鄙”“枉屈”“顾”。(2)句要注意“已”和宾语前置句。
4.答案 ①诸葛亮被刘备的真心诚意感动;②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈);③诸葛
亮认为已遇到明主,可以出山辅佐刘备,施展才华实现抱负。
解析 本题考查学生对文章内容的理解能力。要在疏通文意的基础上,理解文章内容。
参考译文
[乙]????诸葛亮亲自在田地中耕种,喜爱吟唱《梁父吟》,他身高八尺,常常把自己和管仲、乐毅相比,当时人
们都不承认这件事。只有博陵的崔州平、颍川(河南禹州)的徐庶与诸葛亮关系甚好,说确实是这样。
适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:“诸葛孔明这个人,是人间卧伏
着的龙啊,将军可愿意见他?”刘备说:“您和他一起来吧。”徐庶说:“这个人只能你去他那里拜访,不可
以委屈他,将军你应该屈尊亲自去拜访他。”
因此先帝就去隆中拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下,说:“汉室的统
治崩溃,奸邪的臣子盗用政令,皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人,估计自己的力量
能否胜任,想要为天下人伸张大义,然而我才智与谋略短浅,就因此失败,弄到今天这个局面。但是我的志向
还没有罢休,您认为该采取怎样的计策呢?”
十二、(2019扬州,10—13,13分)阅读文言文,回答问题。
仇香者,陈留人也。至行①纯嘿②,乡党无知者。年四十,为蒲亭长。民有陈元,独与母居。母诣香告元不孝,
香惊曰:“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时,此非恶人,当是教化未至耳。母早时守寡,养人遗孤,苦身投老,
奈何以一旦之忿,弃历年之勤乎!”母涕泣而起。香乃亲到元家,陈人伦孝行。元感悟,卒为孝子。考城令
王奂闻之曰:“枳棘非鸾凤所集,百里非大贤之路。”乃以一月俸资香,使入太学。
香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③,卒于家。
(节选自《资治通鉴·第五十五卷》,有删改)
[注] ①至行:高尚的德行。②嘿:同“默”,闭口不说话。③征辟(bì):征召、推举做官。
1.解释下列加点的词语。(2分)
(1)为蒲亭长( )
(2)枳棘非鸾凤所集( )
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
吾 近 日 过 元 舍 庐 落 整 顿 耕 耘 以 时
3.翻译句子。(6分)
(1)乃以一月俸资香,使入太学。(2分)
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(彭端淑《为学》)(2分)
(3)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(《<孟子>三则》)(2分)
4.仇香有哪些“至行”?请概括。(3分)
十二、
1.答案????(1)担任 (2)栖息,停留
解析????本题考查学生解释文言文字词的能力。“为”在这里是动词,译为“担任”;“集”译为“栖
息”。
2.答案????吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时
解析????本题考查文言断句的能力。要在理解句意的基础之上划分节奏,这句话的意思是“我最近经过陈
元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时”。
3.答案????(1)于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
(2)一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?
(3)富贵不能使他的思想迷乱,贫贱不能使他的操守改变,强权不能使他的意志屈服。
解析????本题考查学生翻译文言文句子的能力。(1)句中要注意“以”是介词,译为“用”。(2)句中要分清
两个“之”,第一个是取消句子独立性用法,不译;第二个译为“的”。(3)句中要注意“淫”“移”“屈”
等字的意思。
4.答案????①不偏听偏信,善于说服别人;②亲民;③不慕名利;④讲究仪容仪表。
解析????本题考查学生筛选概括信息的能力。答题时首先要读懂意思,再提取相关情节,进行概括整合即
可。
参考译文
有一个叫仇香的陈留人,虽德行高尚,但沉默寡言,乡里无人知道他。四十岁时,担任蒲亭亭长。有个叫陈元
的老百姓,一个人和母亲同住,他的母亲拜见仇香控告陈元不孝。仇香吃惊地说:“我最近经过陈元的房
舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,(说明)他不是一个恶人,只不过没有受到教化罢了。你年轻时守寡,
抚养孤儿,劳苦一生,而今年纪已老,怎能为了一时的恼怒,抛弃多年的勤劳和辛苦?”陈元的母亲哭泣着起
身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里,教导伦理孝道。陈元感动省悟,终于成为孝子。考城县令王奂听说
了这件事,说:“荆棘的丛林,不是鸾凤栖身之所,百里之内的县府官职,不是大贤的道路。”于是(王奂)用一
个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
仇香在太学学成,回归乡里,即使是在闲暇无事的时候,也一定是衣服整齐。平常,从来看不见仇香因喜怒而
改变声音脸色。他不接受官府的征召,(后来)在家里去世。
十三、(2019南京,8—9,8分)阅读下面文言文,回答问题。
赏心亭记
[南宋]萧 山
赏心亭,佳丽地之瑰观可赏。古今游宦几何,人目以玩赏,口以吟赏,而真赏以心者几希①。
抚慨千数百年之消息,兴怀四十余帝之盛衰,客心悲未央②,伤心长春草③。其心耳,骚人赏,自高如虚。何实
而胜?莫若王谢④高。宴饮新亭,赏也,“戮力王室,克复神州”实之;放情丘壑,赏也,“棋墅指授,破贼淮淝”
实之。用实心办实功,两公实高之赏欤。以调玉烛之明⑤,为时和赏;以补金瓯⑥之缺,为国寿赏。此之谓大
赏,高哉!
亭前为张丽华⑦墓,一赏有一戒存。
(选自《景定建康志》,[南宋]周应合纂,
南京出版社出版,有删节)
[注] ①几希:很少。②未央:未尽。③春草:离愁。④王谢:东晋名臣王导和谢安。在新亭酒宴上,诸臣为
西晋灭亡而流泪,王导劝勉大家“戮力王室,克复神州”;谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队,捷报传来
时,谢安在家墅下棋。⑤玉烛之明:政治清明。⑥金瓯:国土完固。⑦张丽华:昏君陈后主的宠妃,陈亡时被
斩。
1.小明读古文时画出了不理解的句子,你将它翻译成现代汉语。(4分)
古今游宦几何,人目以玩赏,口以吟赏,而真赏以心者几希。
2.研读“赏”字,小明提了两个问题,你一一回答了他。(4分)
小明:读《赏心亭记》,我明白了,观看风景,只是普通的欣赏;登高怀古,感物伤怀,是“骚人赏”。“赏”还
有其他类型吗?
你:还有像王谢两公那样“(1) ????”的“大赏”。(摘录原文句子填空)
小明:诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢?
你:(2)属于 ????,因为????
十三、
1.答案 (示例)古往今来外出游历的人很多,人们用眼睛欣赏,用口吟诵,而真正用心欣赏的很少。(每句1
分)
解析 本题考查翻译文言语句的能力。翻译的时候要注意关键词的意思,比如“几何” “几希”,前者指
人多,后者指人少;另外,句中的三个“以”也是翻译的重点,这里的“以”都作介词,“用”的意思。
2.答案 (1)用实心办实功(1分) (2)骚人赏(1分) 作者只是怀古伤今,虽期待与先贤同行,却不过是一场美
梦而已,醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹。(2分)(如认为是“大赏”,言之成理亦可)
解析 本题考查学生的阅读理解能力。第(1)题是摘录原文句子填空,从“用实心办实功,两公实高之赏
欤”可以获取信息。第(2)题,本身诗人又称为“骚人”,所以可以认为是“骚人赏”;再者,诗人刘克庄梦
游赏心亭也有哀叹时代更迭的成分,所以也可以理解为“大赏”。
参考译文
赏心亭,是江南美丽可以欣赏的地方。古往今来外出游历的人很多,人们用眼睛欣赏,用口吟诵,而真正用心
欣赏的人很少。
抚今追昔,感慨千百年的信息,四十多年朝代的兴衰,游客心中的悲伤之情未尽。伤心离愁,油然而生,迁客
骚人共赏,自然太高如同虚幻,不如以实胜出。不如像王导和谢安,在新亭宴饮,是欣赏。共同效力朝廷,光
复神州是事实。在丘壑放飞心情,是欣赏,谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队,捷报传来时,谢安在家墅下
棋是事实。用实在的心办实功,是两公高明的欣赏。(两公)用当时政治的清明,给国家带来和谐而游赏;用
补全国土的缺少,给国家增寿而游赏,这就叫作大赏,高明啊!
赏心亭前有张丽华墓,一处欣赏必有一次告诫存在。
十四、(2019苏州,8—10,9分)阅读下面的文字,回答问题。
后五年,伐越。越王勾践迎击,败吴于姑苏,伤阖庐指,军却。阖庐病创将死,谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔
父乎?”夫差对曰:“不敢忘。”是夕,阖庐死。夫差既立为王,以伯嚭①为太宰,习战射。二年后伐越,败越
于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上,使大夫种②厚币遗吴太宰嚭以请和,求委国为臣妾。吴王
将许之。伍子胥谏曰:“越王为人能辛苦。今王不灭,后必悔之。”吴王不听,用太宰嚭计,与越平。
其后五年,而吴王闻齐景公死而大臣争宠,新君弱,乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰:“勾践食不重味,吊死问疾
③,且欲有所用之也。此人不死,必为吴患。今吴之有越,犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐,不亦谬
乎!”吴王不听,伐齐,大败齐师于艾陵,遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。
(节选自《史记·伍子胥列传》)
[注]????①伯嚭(pǐ):人名,吴国大臣。②种:文种,越王勾践的谋臣。③吊死问疾:哀悼死去的,慰问有病的。
1.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?(2分)?( )
A.?
B.?
C.?
D.?
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔父乎?”
(2)使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。
3.伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么?请用自己的话概括。(3分)
十四、
1.答案????C A.在;比。B.病情加重;辱。C.允许,答应。D.讨伐,进攻;砍伐。
易错警示 文言文中“病”与“疾”的区别
“病”通常指“病重”,如《三国志·诸葛亮传》:“亮疾病,卒于军。”意思是:“诸葛亮病了,病得很重,死
在军中。”“疾”通常指小病。如《荀子·天论》:“寒暑不能使之疾。”
2.答案 (1)(阖庐)对太子夫差说:“你会忘记勾践杀了你的父亲吗?”(2分)
(2)(越王)派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭来请求讲和。(2分)
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时要注意特殊句式、固定句式和关键词,尊重原文的语
言表达。如(1)句中的“谓……曰”“尔”,(2)句中的“使”“遗”“以”“请”,同时两个句子都是主语
省略句。
解题思路 四种特殊句式的翻译原则
①倒装句要把顺序调整过来;②被动句要加“被”字;③判断句要加“是”字;④省略句要把省略的内
容补出来,特别是主语省略的要把主语补充出来,量词省略的要把量词补充出来。
3.答案 越王勾践能够忍受艰苦困厄,又非常关心百姓,这都表明他有兴国灭吴之心。
解析 本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。要紧扣原文回答,切忌脱离选段想当然。从“使大
夫种厚币遗吴太宰嚭以请和,求委国为臣妾”“越王为人能辛苦。今王不灭,后必悔之”“勾践食不重味,
吊死问疾,且欲有所用之也。此人不死,必为吴患”可见伍子胥的政治远见和勾践的忍辱负重,用自己的话
加以概括表述即可。
参考译文
过了五年,吴国进攻越国。越王勾践迎战吴军,在姑苏打败吴军,伤了吴王阖庐的脚趾,吴军退却。吴王创伤
发作,临死,对太子夫差说:“你会忘记勾践杀了你的父亲吗?”夫差回答说:“不敢忘记。”当晚,吴王去
世。夫差即位为王,任用伯嚭为太宰,加紧练兵。两年后,吴国进攻越国,在夫湫打败越军。越王勾践带领余
部五千人退往会稽山屯驻,派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭以求和,愿意交出国家大权,甘心做吴
国的奴仆。吴王准备答应越国的请求,伍子胥劝谏道:“越王勾践很能吃苦,现在大王不消灭他,以后一定
会后悔的。”吴王不听伍子胥的话,而采纳了太宰伯嚭的意见,与越国讲和。
过了五年,吴王听说齐景公死了,大臣们争权夺位,新立的国君软弱,便出动军队,北伐齐国。伍子胥劝谏说:
“勾践吃饭不吃两样菜,吊唁死者,慰问病人,这正是想着将要用到老百姓的缘故呀!此人不死,必定成为吴
国的祸患。现在对于吴国来说,越国的存在就好像人的腹中的疾病一样。而大王不先消灭越国,反倒去致
力攻打齐国,不也是错误的吗!”吴王不听伍子胥的劝告,进攻齐国,在艾陵大败齐军,威名大震,使得邹、鲁
等国的国君大为慑服,然后班师回国,从此以后吴王就更加不听伍子胥的计谋了。
十五、(2018苏州,5—7,11分)阅读下面的文言诗文,回答问题。
徐祯卿,字昌谷,吴县人。资颖特,家不蓄一书,而无所不通。自为诸生,已工诗歌。与里人唐寅善,寅言之沈
周、杨循吉①,由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名,深遂得馆选②,而祯卿以貌
寝不与。授大理左寺副,坐失囚,贬国子博士。
祯卿少与祝允明、唐寅、文徵明齐名,号“吴中四才子”。其为诗,喜白居易、刘禹锡。既登第,与李梦
阳、何景明游,悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐,然故习犹在,梦阳讥其守而未化。
祯卿体癯③神清,诗熔炼精警,为吴中诗人之冠,年虽不永,名满士林。
(节选自《明史》)
[注]????①沈周:明代绘画大师,吴门画派的创始人。杨循吉:与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文
学家。②馆选:被选任馆职,即入职翰林院。③癯(qú):瘦。
1.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同?(4分)?( )
A.?
B.?
C.?
D.?
E.?
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)资颖特,家不蓄一书,而无所不通。
(2)寅言之沈周、杨循吉,由是知名。
3.根据选文内容,用自己的话概括徐祯卿成才的原因。(3分)
十五、
1.答案????CD A.名字/命名。B.友好/擅长,善于。C.因为。D.交往。E.超出众人,位居第一/帽子。
2.答案????(1)(徐祯卿)天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。
(2)唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名。
解析????本题考查翻译句子的能力。翻译句子的要求是句式正确,关键词翻译准确。第(1)句注意固定结构
“无所……”译为“没有……的”,如《口技》中的“凡所应有,无所不有”。“而”表转折,译为“但是,
却”。第(2)句注意“由是”,译为“因此”。
3.答案????天资聪颖,与名士交游,饱读诗书,博采众长。(3分)
解析????本题考查对文章内容的理解能力。从“资颖特,家不蓄一书,而无所不通”可知徐祯卿天资聪颖;从
“与里人唐寅善”“与李梦阳、何景明游”可知他与名士交游;从“其为诗,喜白居易、刘禹锡”“悔其
少作,改而趋汉、魏、盛唐”可知他饱读诗书,博采众长。
参考译文
徐祯卿,字昌谷,吴县人。天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。从他还是学生时,就已经擅长
诗歌了。与同乡唐寅友好,唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名。弘治十八年考中进士。
孝宗派使者问祯卿与华亭陆深的名字,陆深于是得以入职翰林院,而祯卿因为相貌丑陋没能入选。被授予
大理左寺副一职,因丢失囚犯获罪,被贬为国子博士。
祯卿年少时与祝允明、唐寅、文徵明齐名,号称“吴中四才子”。他作诗,喜欢(效法)白居易、刘禹锡。
中进士以后,与李梦阳、何景明交往,对年轻时的作品很不满意,转而学习汉、魏、盛唐(时期的作品),然而
原来的习惯还在,李梦阳讥笑他保守不开化。
祯卿身体瘦弱而思想明晰,他的诗句经过锤炼精妙犀利,为吴中诗人之首,年寿虽不长,但名扬知识界。
十六、(2017苏州,11—12,6分)阅读下面的文字,完成1—2题。
浮图①文瑛,居大云庵,环水,即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》,曰:“昔子美之记,记亭之胜
也。请子记吾所以为亭者。”
余曰:昔吴越②有国时,广陵王镇吴中,治南园于子城之西南。其外戚孙承佑,亦治园于其偏。迨淮海纳土③,
此园不废。苏子美始建沧浪亭,最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年,文瑛寻古遗事,复
子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。
(节选自归有光《沧浪亭记》)
[注]????①浮图,僧人。②吴越,五代时十国之一。③迨,到,等到。淮海纳土,指将国土贡献给宋王朝。
1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①昔子美之记,记亭之胜也。
②复子美之构于荒残灭没之余。
2.用简洁的语言概括第二段的主要内容。(2分)
十六、
1.答案????①以前苏子美所记的,是沧浪亭的胜景。
②在这荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。
解析????本题考查对重点句子的翻译能力。翻译句子要抓住关键词语和关键句式。①“……,……也”是
判断句式,要翻译出判断动词“是”。②句是倒装句,“复子美之构于……”是介词结构后置,翻译时要调
整句子语序。
知识拓展????
判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名词或名词性短语作谓语。现代汉语的判断句,在主语
和谓语之间用“是”表判断,古汉语常常不用“是”来表判断。文言文中判断句常见的形式有:①……者,
……也。这是古汉语里最典型的判断句式。例如:《陈涉世家》“陈胜者,阳城人也”。②……,……也。
例如:《曹刿论战》“夫战,勇气也”。③……者,……。例如:《愚公移山》“北山愚公者,年且九十”。
④……,……者也。例如:《爱莲说》“莲,花之君子者也”。⑤……,……。无标志的判断句。例如:《赤
壁之战》“刘备,天下枭雄”。⑥用“为”“乃”“则”等表判断。例如:《核舟记》“中峨冠而多髯者
为东坡”。《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”。
倒装句是为了达到强调、突出等语言目的而颠倒原有语序的句式,常见的类型有:(1)宾语前置。①疑问代
词宾语前置。例如:《为学》“子何恃而往!”②否定句中代词宾语前置。例如:《邹忌讽齐王纳谏》“忌
不自信”。③用“之”等把宾语提于动词前,以突出强调宾语。“之”是宾语前置的标志,没有实在意
义。例如:《爱莲说》“莲之爱,同予者何人”。(2)定语后置。例如:《核舟记》“盖简桃核修狭者为
之”。(3)状语后置。例如:《赵普》“太祖常劝以读书”。(4)谓语前置。例如:《愚公移山》“甚矣,汝
之不惠!”
2.答案????记述沧浪亭的历史变迁过程。
解析????本题考查提炼概括信息的能力。从内容上看,文中“昔”“迨”“始建”“有庵以来”“二百
年”等词表明第二段着重介绍的应该是沧浪亭建造及变化发展的历史;从写作目的上看,作者借此记述文
瑛“所以为亭”。
参考译文
僧人文瑛,居住在大云庵,那里四面环水,是苏子美建造沧浪亭的地方。文瑛曾屡次请我写篇《沧浪亭记》,
(他)说:“过去苏子美所记的,是沧浪亭的胜景。请求您记述我修复这个亭子的缘由吧。”
我说:从前吴越建国时,广陵王镇守吴中,曾在内城的西南修建了一个南园。他的外戚孙承佑,也在他的旁
边修了园子。到吴越将国土献给宋王朝时,这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭,后来住
进了僧人。人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵。大云庵建造至今二百年间,文瑛寻访亭子的遗迹,又
在这荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。这就是从大云庵到沧浪亭的演变过程。
B组 2016—2020年全国中考题组
一、(2020江西,8—11,12分)阅读下面的短文,完成题目。
秋七月,公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中,太祖谓曰:“汝当以此与我,自今勿复为此饬③。”公主笑曰:“此所
用翠羽几何?”太祖曰:“不然。主家服此,宫闱戚里必相效。京城翠羽价高,小民逐利,展转贩易,伤生浸广,
实汝之由。汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端?”主惭谢。主因侍坐,与皇后同言曰:“官家作天子
日久,岂不能用黄金装肩舆④,乘以出入。”太祖笑曰:“我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。但念
我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下,不以天下奉一人。苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?
当勿复言。”
(节选自《资治通鉴》)
[注]????①公主:太祖之女。②襦(rú):短袄,外套。③饬:装饰。④肩舆:指抬的小轿。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)?( )
A.宫闱戚里/必相效 B.展转/贩易
C.实汝/之由 D.苟/以自奉养为意
2.解释文中加点的词。(3分)
(1)衣( ) (2)几何( ) (3)念( )
3.翻译文中画线句子。(4分)
(1)岂可造此恶业之端?
(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
4.说说短文所蕴含的道理。(3分)
一、
1.答案????C 本题考查划分文言文朗读节奏的能力。C项应在“实”后停顿,“实”是“确实、实在”的
意思,作状语。A项为主谓之间的停顿;B项为状语后的停顿;D项“苟”是“如果”的意思,表示假设,属关
联词语后的停顿。
方法指导????
划分文言文句子的节奏,可从句子结构和词语的意义两方面分析,进而划分:①主谓、动宾之间和状语后、
补语前一般要停顿;②成分省略处一般要停顿;③前后语意发生转折时,转折连词前一般要停顿,其他关联
词语相同。
2.答案 (1)穿 (2)多少 (3)考虑,想到
解析 本题考查解释文言文词语的能力。(1)根据句意应是名词活用作动词,不是原义“衣服”,应是“穿
(衣)”。(2)注意古今含义的区别:古义是“多少”的意思,如“禽兽之变诈几何哉?”(蒲松龄《狼》);今义
是一门学科,指几何学。(3)注意古今异义,古义是“想到、考虑”的意思,如“念无与为乐者”(苏轼《记
承天寺夜游》);今义为“惦记”或“诵读”的意思。
方法点拨????
要在通读全文、了解大意的基础上,联系以往学过的文言文,根据语境来判断词语的意义,注意特殊用法,如
通假、古今异义、一词多义和词类活用等。
3.答案 (1)怎么可以成为这种坏事的开端?
(2)我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。
解析 本题考查翻译文言文句子的能力。(1)注意“岂”是“怎么”的意思,“端”是“开端、开始”的
意思。(2)前一个“以”是“凭、靠”的意思,后一个“以”是“用”的意思;“悉”是“全、都”的意思。
4.答案 ①重视民生,以天下为重。②力戒奢侈,节俭为本。③克己律己,以身垂范。④正家风,严家教。⑤
珍爱生灵,防止滥杀。
解析 本题考查对文言文内容的理解和概括能力。解答此题时,要在通晓全文大意的基础上,从文中抓住
重点语句,概括文中所蕴含的道理。本文通过两个事例来表现宋太祖的品格,蕴含的道理可从不同侧面来
发掘。①从“为天下守财耳!岂可妄用”“不以天下奉一人”可以看出太祖爱惜民力,以百姓为重,重视民
生。②从太祖不让公主穿华丽的衣服、不用黄金装饰的轿子可以看出,他注重节俭,不奢侈浪费。③从以
上两个例子还可以看出,他严于律己,以身垂范,防止上行下效。④从教育公主要注重节俭,不伤民害民,说
明家教的重要性,从而得出要严于家教,端正家风。⑤从“伤生浸广”可以看出太祖有“珍爱生灵,防止滥
杀”的情怀。
参考译文
秋七月,公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽毛的短袄入宫,太祖对她说:“你应当把这件短袄给我,从今
以后不要再用这样的装饰了。”公主笑着说:“这能用得了多少翠羽呢?”太祖说:“不是这样的。王室穿
这样的服饰,宫中妃嫔和皇亲贵戚们必定会互相效仿,这样京城翠羽的价格就会提高,百姓是追逐利益的,经
过反复的贩卖交易,(这样)伤害生灵的事情就会逐渐扩大,的确是从你这里开头的。你生长于富贵之家,应
当想到珍惜福分,怎么可以成为这种坏事的开端?”公主感到惭愧并道歉。(还有一次)公主因在皇后近旁
陪侍,和皇后同时说:“皇上您做天子很长时间了,难道不可以用黄金来装饰小轿,乘坐它进出吗?”太祖笑
着说:“我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。但是我想到我只是为全
天下守护财富罢了!怎么可以胡乱使用呢?古人说做皇帝要亲力亲为治理天下,而不是仅仅被天下人所奉
养。如果把奉养自己作为愿望,让全天下人仰仗什么呢?(你们)不要再说这样的话了。”
二、(2019湖南长沙,12—15,12分)阅读下面文言文,回答问题。
石奢者,楚昭王相也。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人
者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事
矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不
受令,自刎而死。
李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”
李离曰:“臣居官⑥为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞
不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听
微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。
(《史记·循吏列传》)
[注] ①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧。④
惠:恩惠。⑤听:偏听,偏信。⑥居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。⑨听
微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。
1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是(2分)?( )
A.纵其父而还自系焉 (纵:越过)
B.不私其父,非孝子也 (私:偏袒)
C.过听杀人,自拘当死 (过:经过)
D.辞不受令 (辞:言辞)
2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是(2分)?( )
例句:公以臣能听微决疑,故使为理
A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)
B.卷石底以出(《小石潭记》)
C.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
D.咨臣以当世之事(《出师表》)
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分)
官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。
4.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话
简要概括。(5分)
二、
1.答案????B 本题考查学生把握文言实词意思的能力。A.纵:释放。C.过:错误地。D.辞:推辞。
2.答案????A 本题考查学生把握虚词“以”字的意义和用法的能力。A项和例句中的“以”都是介词,
“因为”的意思。B.连词,相当于“而”,表修饰。C.连词,来,表目的。D.介词,用,拿。
3.答案 官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。(1分)这是你手下官吏有过失,(1分)不是你的罪责。(1分)
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言句子的翻译,每一个字都要有对应的意思,以直译为主,意
译为辅。注意“官”“罚”“过”的翻译。
4.答案 共同特点是守法(或担当责任)。(1分)具体表现:石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,
于是以自杀的形式伏法。(2分)李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。(2分)
(评分说明:意思相近便可。)
解析 本题考查学生把握文章内容、分析人物形象的能力。文段中对于人物的刻画主要采用了语言描
写,可通过语言描写把握其形象特点。由关键句“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上
惠也;伏诛而死,臣职也”“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当
死”分析把握石奢和李离的共同特点。
方法技巧????
回答“具体表现在哪些方面”,即回答“人物的哪些举动体现出了这些特点”“这些特点是通过人物的
哪些举动体现的”。
参考译文
石奢,是楚昭王的国相,(一次)出行属县,(恰逢)途中有凶犯杀人,他追捕凶犯,(发现凶犯)竟是自己的父亲。
他放走父亲,归来便把自己拘囚起来。他派人告诉昭王说:“杀人凶犯,是臣的父亲。若以惩治父亲来树立
政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,这是不忠;因此我该当死罪。”昭王说:“你追捕凶犯而没抓获,不该
论罪伏法,你还是去治理国事吧。”石奢说:“不偏袒自己的父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。您赦
免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是臣的职责。”于是石奢不接受昭王的命令,刎颈而死。
李离,是晋文公的狱官,他错误地听取了下级的汇报而判人死罪,于是把自己关押起来定了死罪。晋文公
说:“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。”李离说:“我担任的官
职是长官,并不曾把官位让给下属;享受俸禄多,不曾和下属平分利益。现在我错误地听取了下级汇报而判
人死罪,却把罪推诿到下级官吏身上,是没有听说过的。”他推辞而不接受命令。晋文公说:“你如果自以
为有罪,我也有罪吗?”李离说:“狱官遵守法纪,错误地判刑,应判自己的刑,错误地判人死罪,就应判自己死
罪。您因为我能听察细微隐情,决断疑难案件,所以让我当狱官。现在我错误地听取下级的汇报而判人死
刑,该当死罪。”于是他不接受命令,用剑自杀而死。
三、(2018天津,13—15,7分)阅读下面文言文,回答1—3题。
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸?”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而
不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰:“昔鲁哀公谓孔
子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕
（江苏专用）
第二部分 阅 读
专题八 文言文阅读
A组 2016—2020年江苏中考题组
一、(2020苏州,8—12,13分)阅读下面的文言文,完成题目。
藻
[晋]祖台之
汉武帝与近臣宴会于未央殿,忽闻人语云:“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁,长八九寸,拄杖偻步,
笃老之极。缘柱而下,放杖稽首,默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚,忽然不见。东方朔曰:“其名为‘藻’,春
巢幽林,冬潜深河。今造宫殿,斩伐其居,故来诉于帝。仰视宫殿,殿名‘未央’,诉陛下方侵其居宅未央
也。俯指陛下脚者,足也。愿陛下宫殿足于此,不愿更造也。”上为之息宫寝之役。
居少时,帝亲幸河都,闻水底有弦歌之声,又有善芥①。须臾,前梁上老翁及年少数人,绛衣素带,缨佩乘藻,凌
波而出。帝问曰:“闻水底奏乐声,为君耶?”老翁曰:“老臣前昧死归诉,幸蒙陛下天地之施,即止息斧斤,得
全其居宅,不胜嘉欢,故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳,状如牛脂。帝曰:“朕暗②,无以识君。”“东方生知
之耳。”“君可思以吴?贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底,倏忽还到,奉大珠径寸,
明耀绝世。帝甚玩焉,以五十万钱赐朔,取其珠。
(选自《祖氏志怪》,有删改)
[注]????①善芥:美丽的水草。②暗:愚昧,不聪明。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(2分)?( )
A.拄杖偻步 偻:弯腰
B.斩伐其居 伐:攻打
C.绛衣素带 素:白色
D.老翁乃顾命取洞穴之宝 顾:回头
2.因年代久远,文中“君可思以吴?贻之”的“?”处脱漏一字,根据上下文补出这个字。(1分)
3.把文中画线的句子翻译为现代汉语。(5分)
(1)春巢幽林,冬潜深河。
(2)帝甚玩焉,以五十万钱赐朔,取其珠。
4.老翁“默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚”的用意是什么?用自己的话回答,含标点不超过20字。(2分)
5.分别概括文中汉武帝、藻、东方朔的形象特点。(3分)
一、
1.答案????B 本题考查对文言实词的积累和运用能力。B项,“伐”是“砍伐”的意思。
2.答案 宝(珍)(1分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。由“东方生知之耳”可知,东方朔对老翁的理解,使得老翁保全
了自己的居所,老翁要报答东方朔。从下文“老翁乃顾命取洞穴之宝……明耀绝世”可知,他赠送东方朔
的是一颗大珠,是宝物。因此,此处可填的字可以是“宝”,也可以是“珍”。
3.答案 (1)(藻)春天居住在幽深的树林里,冬天潜入河水深处。(2分)
(2)汉武帝很欣赏这颗宝珠,用五十万钱赐给东方朔,拿走了那宝珠。(3分)
解析 本题考查翻译文言句子的能力。(1)注意把“巢(筑巢,名词活用作动词)”“潜(潜藏)”的意思解释
正确。此外,省略的主语“藻”,幽林、深河前省略的介词“于”的意思也要补上。(2)注意正确翻译以下
词语:甚,很;玩,把玩,欣赏;以,用。
4.答案 委婉地请求汉武帝不要再建宫殿。(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。从文中东方朔的解读“仰视宫殿……不愿更造也”可知,老翁
是在委婉地提示汉武帝要懂得满足,适可而止,不要再建造宫殿了。
5.答案 汉武帝:善于听取他人意见。藻:勇敢智慧,知恩图报。东方朔:聪明机智,见多识广。(3分)
解析 本题考查对人物形象的分析概括能力。汉武帝建造宫殿,对老翁的行为不明所以,在听到东方朔的
解释之后,“上为之息宫寝之役”,由此可知汉武帝是一个善于听取他人意见、虚心纳谏的皇帝。
从文中“老臣冒死自陈”可知,藻很勇敢;从“缘柱而下,放杖稽首,默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚,忽然不
见”可知,他很懂得劝谏的艺术,很有智慧;从“献帝一紫螺壳,状如牛脂”“老翁乃顾命取洞穴之宝”可
知,他是一个懂得感恩、知恩图报的人。
在汉武帝不明就里的情况下,东方朔说老翁名为“藻”,由原文“东方生知之耳”可知,东方朔是一个反应
灵敏、聪明机智、见多识广的人。
参考译文
汉武帝与亲近的臣子们在未央宫设宴取乐,突然听到有人说:“老臣冒死启奏。”于是看到在房梁上
坐着一个老翁,身高有八九寸,拄着一根拐杖,佝偻着身子前行,看起来甚是苍老。老翁沿着柱子滑下,放下
拐杖,行稽首之礼,沉默着并不说话,于是就仰头看了一下殿宇,俯身指了一下汉武帝脚下,忽地不见了。东
方朔说:“那老翁的名字应该叫‘藻’,春天居住在幽深的树林里,冬天潜入河水深处。最近建造宫殿,怕
是砍伐到了他的居所,所以来向陛下诉苦。他仰视殿宇,宫殿名叫‘未央’,是告诉陛下您正侵犯他的居所
没有尽头。往下指了指陛下您的脚,足够了。希望陛下满足于现在这些宫殿,不要再造更多的了。”汉武
帝为此停止修建宫殿的劳役。
过了不久,汉武帝亲自巡幸河都,听到水底传出阵阵奏乐之声,又有美丽的水草。不一会儿,之前在宫殿屋梁
上看到的那位老翁连同年轻的几人,全都穿着大红色的衣服,系着白色的腰带,还有璎珞配饰,驾着水藻,踏
水而出。汉武帝问道:“朕刚刚听到水下有奏乐声,可是你们?”老翁答道:“老朽先前冒死启奏,幸得蒙受
陛下天地之惠,即刻便下令停止砍伐,我的住所才得以保全,不胜欣喜,所以这才私自在这里奏乐庆祝。”
(老翁)献给汉武帝一枚紫螺壳,形状像牛脂。汉武帝说:“朕愚昧啊,不知道你。”“东方先生知道我
啊。”“你可以考虑用吴地的珍宝来赠送给他。”老翁于是回头让人去取他洞穴中的宝物来。一个人就
接受命令下到了水底,只一会儿就回来了,捧着一颗直径达一寸的大珠,明亮耀眼,世上少有。汉武帝很欣赏
这颗宝珠,用五十万钱赐给东方朔,拿走了那宝珠。
二、(2020南京,7—9,8分)文言文阅读。
闽有带鱼
[明]谢肇淛
闽有带鱼,长丈余,无鳞而腥,诸鱼中最贱者,献客不以登俎①。然中人之家,用油沃煎,亦甚馨洁。尝有一监
司,因公事过午归,馁甚,道傍闻香气甚烈,问何物,左右以带鱼对,立命往民家取已煎者至宅啖②之,大称善,且
怒往者之不市也。自是每饭必欲得之,去闽数载,犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜
闽所作带鱼鲊,遇闽人辄索,而闽人贱视此味,常无以应之也。
(选自《五杂组》,上海书店出版社2009年4月版,题另加)
[注]????①不以登俎(zǔ):上不了台面。②啖(dàn):吃。
1.米豆念上文,对画直线句的停顿总拿不准,念了四遍,你告诉她( )是正确的。(2分)
A.立命往民家取已煎者/至宅啖之
B.立命往民家取/已煎者至宅啖之
C.立命/往民家取已煎者至宅啖之
D.立命往/民家取已煎者至宅啖之
2.米豆用波浪线画出了不理解的句子,你将它翻译成现代汉语,帮助她理解。(3分)
自是每饭必欲得之,去闽数载,犹思之不置。
3.小轩向你提了个问题:“闽人轻贱的带鱼,监司却念念不忘,这说明什么道理啊?”你谈了自己的思考。(3
分)
二、
1.答案????A 本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构,结合句意以及上下句的连贯性来判断。
这句话的意思是“监司立即派人去百姓家里拿已经煎好的带鱼,到家吃了这带鱼”。
2.答案 (示例)从此每顿饭必想着吃煎带鱼,离开闽地许多年,仍然想着煎带鱼(心中)放不下。
解析 本题考查学生翻译文言语句的能力。文言语句翻译一般采用字字落实、逐步翻译的方法,要对积
累的文言知识进行迁移运用,注意关键词语的准确翻译。如果有特殊句式,那么句式特点翻译时也要体现
出来。此句中“自是”是从此的意思,“去”译为离开,“犹”是仍然的意思,“置”是放下的意思。
3.答案 (示例)人对事物的嗜好与其贵贱无关。
解析 本题考查学生的阅读理解能力。此文主要写了闽人轻贱带鱼,而监司却喜欢吃带鱼而且念念不
忘。注意文中有一句评论性的句子“人之嗜好无常如此”,由此可得出人对事物的嗜好与事物贵贱无
关。
参考译文
闽地有带鱼,长一丈多,没有鳞,有一股腥味,在各类鱼中是最低贱的,招待客人上不了台面。但是中等人家,
用油煎带鱼吃,也很鲜香美味。曾经有一位监司,因为公事耽搁,过了中午才回,非常饿,在路旁闻到很浓烈
的香气,问是什么东西,身旁的人回答说是带鱼。监司立即派人去百姓家里拿已经煎好的带鱼,到家吃了这
带鱼,称赞很好吃,并且生气以前没有买。从此每顿饭必想着吃煎带鱼,离开闽地许多年,仍然想着煎带鱼
(心中)放不下。人的嗜好就是像这样变化不定。吴江顾道行先生也喜欢闽地所制作的带鱼鲊,遇到闽地人
就索要,但是闽地人轻视这带鱼,常常没有人能答应他。
三、(2020连云港,9—12,15分)阅读下面的文言文,完成题目。
雹 神
蒲松龄
王公筠仓①莅任楚中,拟登龙虎山谒天师。及湖,甫登舟,即有一人驾小艇来,使舟中人为通。公见之,貌修伟,
怀中出天师刺②,曰:“闻驺从③将临,先遣负弩④。”公讶其预知益神之诚意而往。天师治具相款。其服役
者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。少间向天师细语,天师谓公曰:“此先生同乡,不之识耶?”公问
之。曰:“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰:“适言奉旨雨雹,故告辞耳。”公问:“何
处?”曰:“章丘。”公以接壤关切,离席乞免。天师曰:“此上帝玉敕,雹有额数,何能相徇?”公哀不已。
天师垂思良久,乃顾而嘱曰:“其多降山谷,勿伤禾稼可也。”又嘱:“贵客在座,文去勿武。”神出至庭中,
忽足下生烟,氤氲匝地。俄延逾刻,极力腾起,才高于庭树;又起,高于楼阁。霹雳一声,向北飞去,屋宇震动,
筵器摆簸。公骇曰:“去乃作雷霆耶!”天师曰:“适戒之,所以迟迟,不然平地一声,便逝去矣。”公别归,志
其月日,遣人问章丘。是日果大雨雹,沟渠皆满,而田中仅数枚焉。
(选自《聊斋志异》)
[注]????①王公筠苍:王孟震,字筠苍,山东淄川人。明代万历年间进士。②刺:名帖。③驺从:古时达官贵人出
行时护卫在前后的骑卒。④负弩:充当先导。
1.解释下面加点的词语。(4分)
(1)怀中出天师刺 ????
(2)公以接壤关切 ????
(3)顾而嘱曰 ????
(4)文去勿武 ????
2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
公 讶 其 预 知 益 神 之 诚 意 而 往
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)
(1)其服役者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。
(2)此上帝玉敕,雹有额数,何能相徇?
4.王筠仓这个人物具有哪些特点?结合文章内容写出你的理解。(3分)
三、
1.答案 (1)取出 (2)因为 (3)回头,回头看
(4)离开
解析 本题考查对文言字词的掌握情况。解释时要根据语境判断词的含义,特别是(2)中的“以”有多种
意思,要注意甄别,这里应该是“因为”的意思。
2.答案 公讶其预知/益神之/诚意而往
解析 本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意
题干要求断两处。这句话的意思是“王公非常惊讶对方能未卜先知,更加神往,便虔诚地随同前往”。
3.答案 (1)那些仆人侍从,衣帽须发大多不像普通人,之前遇到的使者也在天师旁边侍奉。
(2)这是玉皇大帝的诏命,降下多少冰雹是有定额的,哪敢对你徇私?
解析 本题考查翻译文言语句的能力。文言翻译应采用字字落实的直译方法,注意关键词语要翻译准确,
比如(1)中的“类”是类似、像的意思;(2)中的“何”表反问语气,应该翻译为怎么、哪里,“徇”这个字
联系成语“徇私舞弊”,就知道其意思应是徇私。
4.答案 ①爱民心切,感动天神。②热爱家乡,关注民生。(1 分,答出一点即可)王公是一个爱民如子的廉
吏。听说雹神要在与自己家乡淄川接壤的章丘下冰雹,担心庄稼受害,百姓遭殃,于是向天师祈求免除这个
灾祸。天师被他感动,吩咐雹神多降山谷,勿伤禾稼。(2分)
解析 本题考查分析概括人物性格特点的能力。理解文意后发现王公是一个非常关心家乡和百姓的人。
人物特点是通过他做的事情来体现的,所以在答题时要对相关情节进行概括,不能脱离情节来谈人物特
点。
参考译文
王筠苍先生到楚地任职,打算登临龙虎山去拜谒张天师。他走到鄱阳湖边,才登船,就看见有一个人划着一
艘小艇过来,此人通过船主请求与王公相见。王公见他相貌堂堂,身材魁伟,从怀里掏出张天师的名帖,说
道:“天师闻讯大人光临,特地差遣小人充当向导。”王公非常惊讶对方能未卜先知,更加神往,便虔诚地
随同前往。(到了龙虎山)张天师隆重设宴款待嘉宾。那些仆人侍从,衣帽须发大多不像普通人,之前遇到
的使者也在天师旁边侍奉。片刻间,他俯在张天师耳边细语,张天师就对王公说:“这是先生的同乡,先生
不认识吗?”王公问他是谁。天师回答说:“这就是世间所传说的雹神李左车。”王公听了非常吃惊,脸色
也变了。天师又说:“他刚才说,奉旨要前去降雹,所以特地来告辞。”王公惊问:“在什么地方降雹。”
天师说:“在章丘。”王公因章丘与自己的家乡接壤,起身离席向天师请求免降。天师说:“这是玉皇大帝
的诏命,降下多少冰雹是有定额的,哪敢对你徇私?”王公苦苦哀求。天师低头沉思了许久,便回头对雹神
说:“那就多在山谷降些,别伤害庄稼好了。”随后嘱咐道:“有贵客在座,离开时文明些,不要太粗鲁。”
雹神李左车出去,到了庭院中,忽然脚下生烟,云雾满地环绕。过了一会儿,猛然用力腾空,开始时只有庭中
树那么高;再往上腾起,就超过楼阁了。随后又听得霹雳一声巨响,便向北方飞去,大家只感到房屋震动,桌
案上的杯盘器皿摇摆颠簸不已。王公十分震惊,说道:“他离开时都要响惊雷吗!”天师笑着说:“刚才告
诫了他,所以才迟迟而起,要不然就平地一声炸雷,轰然离去了。”王公告别回去,记下了当时的日期,派人
到章丘一带去询问。这一天果然天降冰雹,沟渠河汊都积满了,但是田地里只不过有几颗零星冰雹而已。
四、(2020淮安,6—10,18分)阅读【甲】【乙】两部分文字,完成题目。
【甲】 金陵自北门桥西行二里,得小仓山。山自清凉胚胎①,分两岭而下,尽桥而止。蜿蜒狭长,中有清池
水田,俗号干河沿。河未干时,清凉山为南唐避暑所,盛可想也。登小仓山,诸景隆然上浮。凡江湖之大,云
烟之变,非山之所有者,皆山之所有也。
康熙时,织造隋公当山之北巅构堂皇②,都人游者,翕然盛一时,号曰隋园,因其姓也。后三十年,园倾且颓弛,
禽鸟厌之,百卉芜谢。余购以月俸,茨③墙剪阖④,易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠,就势取景,而莫之夭阏⑤者,故仍
名曰随园,同其音,易其义。
落成叹曰:“使吾官于此,则月一至焉;使吾居于此,则日日至焉。”遂乞病,率弟香亭、甥湄君移书史居随
园。闻之苏子曰:“君子不必仕,不必不仕。”然则余之仕与不仕,与居兹园之久与不久,亦随之而已。夫
两物之能相易者,其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园,园之奇,可以见矣。
己巳三月记。
(节选自袁枚《随园记》,有删改)
[注] ①胚胎:此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇:广大的堂厦。③茨:用茅或苇盖屋子。④阖:草帘子。⑤
夭阏(è):阻塞。
【乙】????然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,
醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(2分)
余 购 以 月 俸
2.解释文中加点词语。(4分)
①自北门桥西行 ????
②为南唐避暑所 ????
③以一官易此园 ????
④太守之乐其乐 ????
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①使吾居于此,则日日至焉。
②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
4.阅读【甲】文,概括“随园”名称的由来。(4分)
5.【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣?请简要分析。(4分)
四、
1.答案 余/购以月俸
解析 本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意
题干要求只标一处。这句话的意思是“我用月俸把它买下来”。
2.答案 ①向西 ②处所,地方 ③交换
④以……为乐
解析 本题考查对文言字词意思的掌握情况。解释时要根据语境判断词义,特别是①中的“西”和④中
的“乐”是词类活用,解释时应注意。
3.答案 ①让我居住在这里,那我每天都到这里来。②醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这
事的人,是太守啊。
解析 本题考查翻译文言语句的能力。文言翻译采用字字落实的直译方法,注意关键词语要翻译准确,比如
①中的“日”是每天的意思;②中的“以”是用的意思,此外这还是一个判断句,翻译时要体现出句式特点。
4.答案 ①最初建造它的主人姓“隋”,人们称之为隋园;②三十年后作者修葺颓圮荒芜的隋园,因势取景,
取了和“隋园”同音的“随园”的名称;③表现作者洒脱放任的处世观,辞官后憧憬在此处悠游山林,享受
自在随性、洒脱不羁的生活。
解析 本题考查学生提取、概括信息的能力。一开始园子叫“隋园”是因为它由织造隋公所建,根据他
的姓氏来命名的;后来被作者购得进行修缮改造,取名“随园”,文中说“故仍名曰随园,同其音,易其义”,
所以学生在拟写答案时一定不能漏了“随园”这个名字的深意,即表现出作者的洒脱之性。
5.答案 【甲】文作者愿意花三百两银子买下颓圮荒芜的园子后修葺取名“随园”,并以辞官来换取与园
子的日日相伴,体现了作者不慕官场名利,享受自在随性,向往洒脱不羁生活的人生志趣;【乙】文作者寄
情于山水,享受山水之乐,且能与游人同乐,表现了作者热爱大自然,陶醉于山水的喜悦,体现了他与民同乐
的志向和积极的人生态度。
解析 本题考查学生对人物志趣的探究能力。学生首先要理解文意,再从人物所行之事中去探究人物的
志趣。【甲】文中的作者用辞官来换一座园子,足见此人不慕名利,不贪恋职权,是非常洒脱的。【乙】文
中的太守沉醉于山水之乐,享受与民同乐,表现了他对自然山水的热爱之情以及与民同乐的政治追求。
参考译文
【甲】???? 金陵(今南京)从北门桥向西走二里路,有个小仓山。山从清凉山起源,分成两个山岭向下延伸,到
桥才消失。山岭蜿蜒狭长,中间有清池、水田,俗称干河沿。河没有干涸的时候,清凉山是南唐皇帝避暑的
地方,当时的繁盛可想而知。登上小仓山,这些景物就像高高地飘浮起来一样。江湖这么大,云烟变幻那么
快,不是山拥有的景致,都被山拥有了。
康熙年间,织造(官职名)隋大人在山的北巅建起殿堂,城里人来游玩的,盛极一时,给这座园子起名叫隋园,是
因为主人姓隋。三十年后,园林倾塌而且荒芜,禽鸟讨厌这个地方(不来栖息),百花荒芜。我用月俸把它买
下来,修补围墙修剪花草,更换房檐改变用途。都随它的丰盛肃杀繁茂贫瘠情况,顺着自然形势选取景色,而
不改变山原来的形势,仍叫作随园,(和隋园)同音,但意思变了。
园子落成之后,(我)感叹说:“让我在这里做官,那一个月来一次;让我居住在这里,那我每天都到这里来。”
于是托病辞官,带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着书籍居住在随园里。听苏轼说过:“君子不一定做官,也不
一定不做官。”那么我做官与不做官,跟我住进园子的时间长久不长久是相依的。两个事物能够交换,肯
定其中的一个足以胜过另一个。我竟用一个官职换取了这个园子,这个园子的奇妙,是可以想见的了。
乾隆十四年三月记。
五、(2020徐州,5—8,14分)阅读文言文选段,完成题目。
秦攻赵,赵使平原君赵胜求救于楚。得十九人偕从,无以满二十。门下有毛遂者,前,自赞①于平原君曰:“遂
闻君将合纵于楚,约与食客门下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰:“先
生处胜之门下几年于此矣?”毛遂曰:“三年于此矣。”
平原君曰:“夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,
胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留。”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳,使遂蚤②得处囊中,乃
颖脱而出,非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未发也。
既至楚,平原君与楚王言合纵。日中不决。毛遂入,按剑迫楚王,说以利害,致楚王立定合纵之约。毛遂谓十
九人曰:“公等录录③,所谓因人成事者也。”平原君亦自以为不善相士,谓:“毛先生一至楚,而使赵重于九
鼎大吕。毛先生以三寸之舌,强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以毛遂为上客。
(选自《史记·平原君虞卿列传》)
[注] ①赞:介绍。②蚤:通“早”。③录录:通“碌碌”。
1.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)
夫 贤 士 之 处 世 也 譬 若 锥 之 处 囊 中 其 末 立 见。
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)?( )
A.①得十九人偕从 ②所识穷乏者得我与
B.①左右未有所称诵 ②不以千里称也
C.①平原君亦自以为不善相士 ②陈康肃公善射
D.①遂以毛遂为上客 ②不足为外人道也
3.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的解释。(6分)
(1)愿君即以遂备员而行矣。
(2)毛遂入,按剑迫楚王,说以利害,致楚王立定合纵之约。
4.下列分析不恰当的一项是(3分)?( )
A.毛遂自荐,本来指毛遂主动自我推荐承担出使楚国的重任,后来作为成语用以比喻自告奋勇、自我推
荐。
B.从平原君赵胜出发前对毛遂不屑一顾、满怀顾虑的态度,可以得出平原君赵胜不是一位善于发现人
才、知人善任的人这一结论。
C.“十九人相与目笑之而未发也”在文中属于侧面描写,那十九个人互相用目光示意嘲笑毛遂却都没有
说出来,为下文突出毛遂的才华出众作铺垫。
D.毛遂居平原君处三年未得崭露锋芒,他自荐出使楚国,促成楚、赵合纵,声威大振,并获得了“以三寸之
舌,强于百万之师”的赞美。
五、
1.答案 夫贤士之处世也/譬若锥之处囊中/其末立见。
解析 本题考查文言断句的能力。先结合上下文理解句子的意思,再根据题干要求断句。该句意思是:贤
能的士人处在世界上,好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就要显现出来。
2.答案????C 本题考查学生对一词多义的把握能力。A.得到;通“德”,感恩、感激。B.称赞;著称。C.词
类活用,形容词用作动词,擅长,善于。D.作为;跟,同。
3.答案 (1)希望您就把我作为后备人员带着前往。
(2)毛遂进入,用手握着剑柄逼迫楚王,用利害关系劝说他,致使楚王立刻签订了合纵的盟约。
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时要注意特殊句式、固定句式和关键词,尊重原文的语
言表达习惯。如(1)句中的“愿”译为“希望”,“即”译为“就”,“以遂备员”是“以遂为备员”的省
略。(2)句中的“说以利害”是介词结构后置句,兼有倒装和省略现象,正常语序是:以利害说(之)。“按”
在这里解释为“用手握住,以手抚剑”。“致”译为“使达到,致使”。
4.答案????B 本题考查对文章内容的理解能力。结合文章内容可知,出发前平原君虽有顾虑但仍答应了毛
遂的自荐请求,事后,平原君认为自己不善于观察识别人才,并把毛遂尊为上等宾客。所以B选项,“平原君
赵胜不是一位善于发现人才、知人善任的人”以偏概全。
参考译文
秦攻打赵国,赵国派遣平原君赵胜向楚国请求救兵。平原君找到十九个人一同前往(其余的人没有可以选
取的) , 没办法补满二十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的人,走上前来,向平原君自我介绍说:“毛遂(我)
听说先生将要到楚国去签订‘合纵’盟约,约定与门下食客二十人一同(前往) ,而且不到外边去寻找。现
在还少一个人, 希望您就把我作为后备人员带着前往。”平原君说:“先生来到(我)赵胜门下到现在(有)
几年了?”毛遂说:“到现在(有)三年了。”
平原君说:“贤能的士人处在世界上,好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就要显现出来。现在,你处在(我)赵
胜的门下已经三年了,左右的人们(对你)没有称道(的话),赵胜(我)也没有听到(这样的)赞语,这是因为(你)
没有什么才能的缘故, 先生不能(一道前往) ,先生请留下。 ”毛遂说:“我不过今天才请求进到囊中罢了,
如果我早就处在囊中的话,(我)就会像禾穗的尖芒那样,整个锋芒都会挺露出来,不单单仅是尖梢露出来而
已。”平原君终于与毛遂一道前往 (楚国)。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。
毛遂到了楚国,平原君与楚国谈判“合纵”的盟约。到太阳当空时还没有决定,毛遂进入,用手握着剑柄逼
迫楚王,用利害关系劝说他,致使楚王立刻签订了合纵的盟约。毛遂对那十九个人说: “先生们碌碌无为,
这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。”平原君也自认为不擅长鉴别人才,说:“毛先生一到楚
国 ,就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生凭借三寸长的舌头,比百万的军队还要强。赵胜(我)不敢再
鉴选人才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。
六、(2020盐城,8—12,16分)阅读下面文言文,完成题目。
新城游北山记
晁补之
去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。稍西,一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里,乃闻鸡声。有僧
布袍蹑履来迎,与之语,目咢而顾,如麋鹿不可接。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楯②,如蜗鼠缭绕③,乃得
出。既坐,山风飒然而至,堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊,不知身之在何境也。且暮,皆宿。
于时九月,天高露清,山空月明,仰视星斗,皆光大,如适在人上。窗间竹数十竿,相摩戛④,声切切不已。二三
子不得寐。迟明,皆去。
既还家数日,犹恍惚若有遇,因追记之。后不复到,然往往想见其事也。
(选自《古文鉴赏辞典》,有删改)
[注]????①介然:界线分明的祥子。②楯(shǔn):栏杆的横木。③缭绕:迂回,回环。④摩戛:摩擦。
1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步
2.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)稍西 ????
(2)相顾而惊 ????
(3)声切切不已 ????
(4)二三子不得寐 ????
3.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分)?( )
A.与之语,目咢而顾 辍耕之垄上(《陈涉世家》)
B.如蜗鼠缭绕,乃得出 见渔人,乃大惊(《桃花源记》)
C.山风飒然而至 面山而居(《愚公移山》)
D.因追忆之 未若柳絮因风起(《咏雪》)
4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
资料卡 蹑 ①踩,踏。②穿(鞋袜)。③追随,追踪。④攀登,登上(高位)。
——《古汉语常用字字典》
(1)有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)
(2)不知身之在何境也。
5.本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同,请简要分析。(4
分)
【链接】????南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
——《桃花源记》
六
1.答案 一峰高绝/有蹊介然/仅可步
解析 本题考查学生文言断句的能力。可根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特
别注意题干要求断两处。这句话的意思是:有一座高峭险峻的山峰,山上有一条界线分明的小路,仅仅能够
徒步行走。
2.答案 (1)向西 (2)看 (3)停止 (4)睡觉
解析 本题考查学生对文言实词掌握情况。解释时要根据语境判断词义。这几个加点词在课内都学过,
学生平时要熟练掌握课内文言实词的意思,并学会迁移到课外文言文中。这里特别注意“稍西”的
“西”是向西的意思,与课内文言文《小石潭记》里“潭西南而望”中“西南”的用法类似。
3.答案????C 本题考查学生对文言文常见虚词用法的掌握情况。解释时要根据语境判断字词义。A.代词
“他”,指僧人;动词,往,到……去。B.才;就。C.两个“而”都是连词,表修饰关系。D.因而;凭借。
4.答案 (1)有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。
(2)不知道自己在什么地方。
解析 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言翻译一般采用字字落实、直接翻译的方法,要注意
将关键词语翻译准确,如果有特殊句式,那么句式特点在翻译时也要注意体现出来。第(1)句中“布袍”是
名词活用作了动词,译为“穿着布袍”。“蹑”这里可译为“趿拉着”。“履”是鞋的意思。第(2)句中
“之”是助词,放在主谓之间,取消句子独立性,可不译。“何境”是“什么地方”的意思。
5.答案 本文中作者“往往想见其事”,是在体验过北山美景之后的回味无穷,这种“想见其事”,更是为
了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。
《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”,则更多的是身处恶劣的社会环境中,对没有战乱、安居乐业、幸
福和谐的理想社会的向往与追求。
解析????本题考查学生对文本的阅读理解能力。本文主要是描摹了北山极为幽静优美的特色,给人留下深
刻难忘的印象,所以文末“往往想见其事”是游玩过北山后,对其美景念念不忘,回味无穷,表达了赞美与怀
念之情。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理
想和对当时现实生活的不满。文末写刘子骥“欣然规往”,是因其身处战乱的黑暗现实处境中,对没有战
乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会充满向往与追求。
参考译文
离新城城北三十里地,那里的山势逐渐升高,花草树木泉流山石也显得更为清幽。稍稍往西边走,有一座高
峭险峻的山峰,山上有一条界线分明的小路,仅仅能够徒步行走。大约走了四五里地,才听到鸡叫的声音。
有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎,同他谈话,他神色惊慌地回首四顾,就像一头麋鹿一样难以同他接
触。山顶上有几十间房屋,循着石壁架设的曲曲折折的栏杆,要像蜗牛和老鼠那样迂回旋绕着爬行,才能够
走出来。大家坐了下来,忽然间山风飒飒地吹过来,寺院里大殿和厅堂上悬挂的风铃一齐叮当作响。同来
的两三个年轻人都吃惊地互相看着,不知道自己在什么地方。将近天黑,大家就在这里住宿。
当时正值九月,天高云淡,白露清冷,山林空寂,月光明朗,仰望天空的星斗,全都又大又明亮,就像正好在人的
头顶上一样。窗户外边有几十棵竹子在微风中摩擦相碰,不断地发出像是人在窃窃私语的声音。那两三
个年轻人吓得互相看着而不敢睡觉。天快亮的时候,大家就一同离开了那里。
回家以后的几天里,我还是心神恍惚不定,眼前好像又浮现那一天所见的情景,因而把这一切根据记忆记录
下来。从那以后再也没有到过那里,然而还常常想到那天游北山的事情来。
七、(2019泰州,8—11,14分)阅读下面的文言语段,回答问题。
任元受①事②母尽孝,母老多疾病,未尝离左右。元受自言:“老母有疾,其得疾之由,或以饮食,或以燥湿,或以
语话稍多,或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之,无毫发不尽,五脏六腑中事皆洞见曲折,不待切脉而后知,故用
药必效,虽名医不迨③也。”张魏公作都督,欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰:“尽言方养亲,使得一神丹可以长
年,必持以遗老母,不以献公。况能舍母而与公军事耶?”魏公太息而许之。
(节选自宋·陆游《老学庵笔记》)
[注] ①任元受:名尽言。②事:侍奉。③迨(dài):及。④辟:征召。⑤辞:推辞。
1.根据要求,完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①未尝离左右( )
②或以语话稍多( )
③尽言方养亲( )
④必持以遗老母( )
(2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是(2分)?( )
例句:其得疾之由,或以饮食
A.又留蚊于素帐中,徐喷以烟(《幼时记趣》)
B.虽多忌克,而能以天下事为己任(《赵普》)
C.策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)
D.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
虽 名 医 不 迨 也
3.翻译下列句子。(4分)
(1)魏公太息而许之。(2分)
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(《出师表》)(2分)
4.《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色,请简要分析。(2分)
七、
1.答案 (1)①身边 ②稍微 ③正 ④给 (2)D
解析 (1)本题考查对文言实词的理解能力。注意“左右”是古今异义词,身边。“稍”也是个古今异义
词,在中学阶段主要区分两个意思“稍微”“渐渐地”,该句是说“或许因为话语稍微多了点”,据此译为
稍微。“方”是正的意思,如“方出神”。“遗”是多义词,读作wèi时,是给予的意思;读作yí时,是遗留,丢
失的意思。(2)本题考查对文言虚词的理解能力。注意结合语境分析虚词的用法和意思,A.介词,用;B.介
词,把;C.介词,按照;D.介词,因为,与例句中的“以”意思相同。故选D。
2.答案 虽/名医/不迨也
解析 本题考查文言语句的断句能力。注意结合句子意思分析语法成分,句子意思是即使名医也比不上
我。“名医”为名词,作主语,和后面的谓语之间要断开。“虽”是关联词语,后面也应断开。
3.答案 (1)张魏公感动不已答应了他。
(2)亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴盛的原因。
解析 本题考查文言句子的翻译能力。第(1)句关键词“太息”表示某种感情,这里可以翻译为“感
动”。“许”在《出师表》中学过,“遂许先帝以驱驰”,译为答应。第(2)句注意“亲”是形容词,活用作
动词,译为“亲近”。“远”是形容词,活用为动词,译为“疏远”。固定句式“所以……”与现代汉语意
思相反,译为……的原因。
4.答案 文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。①动作描写:未尝离左右、皆朝暮候之。②语言
描写:尽言方养亲,使得一神丹可以长年,必持以遗老母,不以献公。③侧面烘托:魏公太息而许之。
解析 本题考查人物描写方法的分析能力。疏通文意,读懂内容,是筛选归纳概括文章信息的前提和基
础。答题时先概括人物特点,再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文中主要运用了语言描写、
动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。
参考译文
任元受侍奉母亲孝顺到了极点,他的母亲年老,生了很多病,他从未离开过母亲身边。元受自己说:“我的
老母生病了,她生病的由来,或许是饮食上的,或许是天气原因,或许是因为话语稍微多了点,或许是情绪波
动太大了。我都早晚都侍奉在边上,没有任何细微的地方是我考虑不到的,母亲的五脏六腑的各种问题我
都能看明白其中的道理,不用等到切脉之后才知道,所以我用药都必定会生效,即使是名医也比不上我。”
张魏公当都督的时候,想要征辟他到自己幕中。元受坚决推辞道:“我正在侍奉我的母亲,假如我得到了一
个可以使人长命百岁的神丹,我一定拿来献给我的老母,不会拿来献给您。哪里还能舍弃老母而来参与您
的军政之事呢?”魏公感动不已答应了他。
八、(2019无锡,8—11,12分)阅读下面的文言文,回答问题。
于谦,字廷益,钱塘人。举永乐十九年进士。十三年以兵部左侍郎召。明年秋,也先①大入寇,王振挟帝亲
征。谦与尚书邝埜极谏,不听。埜从治兵,留谦理部事。及驾陷土木②,京师大震,众莫知所为。郕王监国,命
群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变,当南迁。谦厉声曰:“言南迁者,可斩也。京师天下根本,一动则大事
去矣,独不见宋南渡事乎!”王是其言,守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没,所余疲卒不及十万,人心震恐,上
下无固志。谦请王檄取两京及各地军马,亟赴京师。以次经画部署,人心稍安。即迁本部尚书。
初,大臣忧国无主,太子方幼,寇且至,请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰:“臣等诚忧国家,非为私
计。”王乃受命。九月,景帝立,谦入对,慷慨泣奏曰:“寇得志,要留大驾,势必轻中国,长驱而南。请饬诸边
守臣协力防遏。京营兵械且尽,宜亟分道募民兵,令工部缮器甲。遣都督孙镗、卫颖、张軏、张仪、雷通
分兵守九门要地,列营郭外。都御史杨善、给事中王竑参之。徙附郭居民入城。通州积粮,毋弃以资敌。
至军旅之事,臣身当之,不效则治臣罪。”帝深纳之。
谦既死,陈汝言代为兵部尚书。未一年败,赃累巨万。帝召大臣入视,愀然曰:“于谦被遇景泰③朝,死无余
资,汝言抑何多也!”众大臣俯首不能对。
[注] ①也先:蒙古族瓦剌部落首领。②土木:即土木堡,地名。③景泰:明朝的一个年号。
1.下列句中的“以”与“毋弃以资敌”中的“以”的用法相同的一项是(2分)?( )
A.先帝简拔以遗陛下
B.策之不以其道
C.何不试之以足
D.可以一战
2.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)?( )
A.贼寇大举入侵,徐珵主张南迁,兵部左侍郎于谦为稳定人心,极力反对。
B.皇帝亲征失利,京城精锐部队丧失殆尽,于谦请求郕王发文调兵,解救京城危机。
C.国家危难之际,于谦拥郕王为帝,并向他进言让各边境守臣招募民兵协力防守。
D.于谦忠君爱国,为人正直,国难当头挺身而出,勇于担当,为官清廉,死无余资。
3.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)埜从治兵 从: ????
(2)上下无固志 固: ????
(3)势必轻中国 轻: ????
(4)京营兵械且尽 且: ????
4.翻译下列句子。(4分)
(1)王是其言,守议乃定。
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(《出师表》)
八、
1.答案????A 本题考查对文言虚词的辨析和理解能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义。
A.用来;B.按照;C.用;D.凭借。例句中的“以”也是“用来”的意思。故选A。
知识归纳 虚词“以”的常见用法
①介词,相当于“用”。例句:“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。”《核舟记》
②介词,相当于“把、拿”。例句:“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”《陈涉世家》
③介词,可译成“因、因为”。例句:“不以物喜,不以己悲。”《岳阳楼记》
④有时与“是”连用为“是以”或“以是”,可理解为“因此”。例如:“是以先帝简拔以遗陛下。”
《出师表》
⑤介词,可译为“凭借”。例句:“忠之属也,可以一战,战则请从。”《曹刿论战》
⑥介词,译为“按照”。例如:“小大之狱,虽不能察,必以情。”《曹刿论战》
⑦连词,相当于“用来、以便”。例句:“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”《狼》
⑧连词,表示顺承,相当于“而”,也可不译。例如:“手自笔录,计日以还。”《送东阳马生序》
⑨连词,译为“以致”。例如:“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”《出师表》
⑩通“已”,已经。例如:“固以怪之矣”。《陈涉世家》
?作动词,译为“认为、以为”。例句:“皆以美于徐公。”《邹忌讽齐王纳谏》
2.答案????C 本题考查对文章内容的理解能力。解答本题的关键是在理解全文大意的基础上,对各个选项
的描述判断正误即可。C项从“初,大臣忧国无主,太子方幼,寇且至,请皇太后立郕王”中可知,“于谦拥郕
王为帝”分析不正确。故选C。
3.答案 (1)跟随 (2)坚定 (3)看不起,轻视
(4)将要
解析 本题考查对文言词语含义的理解能力。解题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意
来推断词语即可。(1)句意思是邝野跟随皇帝管理军队。故“从”译为跟随。(2)句意思是朝廷上下都没
有坚定的信心。故“固”译为坚定。(3)句意思是必然轻视中国。故“轻”译为看不起,轻视。(4)句意思
是京营士兵的器械将要用完了。故“且”译为将要。
4.答案 (1)郕王肯定了他的说法,防守的决策就这样定下来了。
(2)亲近贤臣,疏远小人,这是汉朝前期能够兴隆昌盛的原因。
解析 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译
为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到文从字顺。注意关键词
“是”“言”“乃”,特别要注意“亲”“远”是词类活用,形容词用作动词,“所以”译为……的原因。
第(2)句是判断句,要翻译出判断动词“是”。
参考译文
于谦,字廷益,钱塘人。永乐十九年,于谦考中了进士。正统十三年,于谦被召回京,任兵部左侍郎。第二年
秋天,也先大举进犯,王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝野极力劝谏,不听。邝野跟随皇帝管理军队,留
于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘,京师大为震惊,大家都不知道该怎么办。郕王监国,命令群
臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化,应当迁都南京。于谦厉声说:“主张南迁的,该杀。京
师是天下的根本,一摇动那么国家大计就完了,难道没有看见宋朝南渡的情况吗!”郕王肯定了他的说法,
防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷,剩下疲惫的
士卒不到十万,人心震惊惶恐,朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京和全国各地的军队,马
上开赴京师,依次策划部署,人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。
当初,大臣担忧国家没有君主,太子年幼,敌寇将至,请皇太后立郕王为皇帝。郕王一再害怕地推辞。于谦大
声说:“我们完全是为国家考虑,不是为个人打算。”郕王于是受命。九月,郕王即帝位为景帝,于谦进去
回答问话,情绪激昂地哭着说:“敌寇得意,留住了皇上。必然轻视中国,长驱南下。请命令各边境的守臣
竭力防守遏制。京营士兵的器械将要用完了,需要马上分道招募民兵,令工部制造器械盔甲。派遣都督孙
镗、卫颖、张辄、张仪、雷通分兵据守九门重要的地方,军队驻扎在外城的外面。都御史杨善、给事中
王竑也参与这些事,迁徙外城附近的居民进入城内。储存在通州的粮食,令官军自己去支领,用装足的米作
为代价,不把粮食留给敌人。文臣像轩倪这样的人,应该用为巡抚。武臣像石亨、杨洪、柳博这样的,应该
用为将帅。至于军队里面的事情,我自己承担,没有成效就判我的罪。”对他的意见,皇帝全都认真地接纳
了。
于谦已死,由石亨的党羽陈汝言任兵部尚书。不到一年,所干的坏事败露,贪赃累计巨万。皇帝召大臣进去
看,变了脸色说:“于谦在景泰帝朝受重用,死时没有多余的钱财,陈汝言为什么会有这样多?”石亨低着头
不能回答。
九、(2019徐州,5—9,16分)阅读文言文选段,完成问题。
吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自
耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,赈贫吊死,与百姓同其劳。欲使范蠡治国政,蠡对
曰:“兵甲之事,种①不如蠡;镇抚国家,亲附百姓,蠡不如种。”于是举国政属大夫种,而使范蠡与大夫柘稽
行成②,为质③于吴。二岁而吴归蠡。
至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴师败,遂杀吴太子。吴
告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池,乃使人厚礼以请成越。
其后四年,越复伐吴。吴士民罢④弊,轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。
勾践已平吴,乃以兵北渡淮,与齐、晋诸侯会于徐州,致贡于周。周元王使人赐匀践胙⑤,命为伯。勾践已去,
渡淮南,以淮上地与楚,归吴所侵宋地于宋,与鲁泗东方百里。当是时,越兵横行于江、淮东,诸侯毕贺,号称
霸王。
(选自《史记·越王勾践世家》,有删改)
[注] ①种:指越国大夫文种。②成:讲和,和解。③质:人质。④罢:通“疲”。⑤胙:祭肉。
1.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)
王 方 会 诸 侯 于 黄 池 惧 天 下 闻 之 乃 秘 之
2.解释下列加点的词语。(4分)
(1)越王勾践反国 ????
(2)厚遇宾客 ????
(3)为质于吴 ????
(4)勾践已去 ????
3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)?( )
A.①欲使范蠡治国政
②使老有所终
B.①于是举国政属大夫种
②忠之属也
C.①以淮上地与楚
②念无与为乐者
D.①与鲁泗东方百里
②方欲行,转视积薪后
4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)女忘会稽之耻邪?
(2)当是时,越兵横行于江、淮东,诸侯毕贺,号称霸王。
5.下列分析不恰当的一项是(3分)?( )
A.越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人,在艰难困苦中,应刻苦自励,发愤图强。
B.范蠡有卓越的政治和军事才能,他推荐文种并主动请缨前往吴国,表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵
品质。
C.越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟,后方空虚之机,一举打败吴国留守的军队,杀了吴国太子,这是吴越
争霸的转折点。
D.吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗,另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民疲惫不堪,导致
了最终的失败。
九、
1.答案 王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
解析 本题考查文言断句的能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句
意是吴王正在黄池会合诸侯,怕天下人听到这种惨败消息,就坚守秘密。所以其停顿为:王方会诸侯于黄池
/惧天下闻之/乃秘之。
方法技巧????
初中阶段文言断句以主谓结构断句居多,但主语常省略,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,
确定主干,整体把握句意,进而可以正确断句。较长的断句还可以根据句首发语词,句首关联词,句末语气词
和特殊句式,固定句式来加以划分句读。
2.答案 (1)同“返”,返回 (2)对待、招待 (3)作为 (4)离开
解析 本题考查文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假
字、古今异义、词类活用等特殊情况。其中“反”是通假字,同“返”,返回。“去”是古今异义词,译为
离开。
3.答案????A 本题考查学生对一词多义的辨析能力。在平时的学习中一定要注意积累一词多义,联系词意
和例句进行归纳整理。A项都是“让”的意思;B项分别译为“归属”和“类”;C项分别译为“赠送”和
“和”;D项分别译为“方圆”和“正、刚”。故选A。
4.答案 (1)你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗?
(2)当时,越军在长江、淮河以东畅行无阻,诸侯们都来庆贺,越王号称霸王。
解析 本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等文言
现象,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第(1)句,女,通假
字,同“汝”,你。之,结构助词,的。第(2)句,于,在。皆,都。是,古今异义,此,这。
5.答案????D 本题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上,结合重点语句进行分析。D项
有误,吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪,导致了最终的失败。吴国与诸侯国订立盟约,他们之
间没有战争。故选D。
参考译文
吴王赦免了越王,越王勾践回国后,深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂到座位上,坐卧即能仰头尝尝苦胆,饮食也
尝尝苦胆。还说:“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗?”他亲身耕作,夫人亲手织布。吃饭从
未有荤菜,从不穿两层的华丽的衣服,对贤士彬彬有礼,招待宾客热情诚恳,能救济穷人,悼慰死者,与百姓共
同劳作。越王想让范蠡管理国家政务,范蠡回答说:“用兵打仗之事,文种不如我;镇定安抚国家,让百姓亲
近归附,我不如文种。”于是把国家政务委托给大夫文种,让范蠡和大夫柘稽求和,到吴国作人质。两年后
吴国才让范蠡回国。
到第二年春天,吴王到北部的黄池去会合诸侯,吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了,唯独老弱残兵和太子
留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败,越军还杀死吴国的太子。吴国使者赶快向吴王告急,吴王正在黄池
会合诸侯,怕天下人听到这种惨败消息,就坚守秘密。吴王已经在黄池与诸侯订立盟约,就派人带上厚礼请
求与越国求和。
这以后四年,越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪,精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。越国大败了吴
军。
勾践平定了吴国后,就出兵向北渡过淮河,在徐州与齐、晋诸侯会合,向周王室进献贡品。周元王派人赏赐
祭祀肉给勾践,称他为“伯”。勾践离开徐州,渡过淮河南下,把淮河流域送给楚国,把吴国侵占宋国的土地
归还给宋国,把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。当时,越军在长江、淮河以东畅行无阻,诸侯们都来庆
贺,越王号称霸王。
十、(2019盐城,9—13,16分)阅读下面文言文,完成下列小题。
[甲] 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈
夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫
子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道,得志,与民由之,不得志,独行
其道,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
(选自《<孟子>三章》)
[乙] 同敞①“有文武材,意气慷慨。每出师,辄跃马为诸将先。或败奔,同敞危坐不去,诸将复还战,或取胜,
军中以是服同敞。顺治七年,大兵破严关,诸将尽弃桂林走。城中虚无人,独式耜②端坐府中。适同敞自灵
川至,见式耜,式耜曰:“我为留守,当死此。子无城守责,盍去诸?”同敞正色曰:“昔人耻独为君子,公顾不
许同敞共死乎?”式耜喜,取酒与饮,明烛达旦。侵晨被执,谕之降,不从。令为僧,亦不从。乃幽之民舍。虽
异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日,整衣冠就刃,颜色不变。
(选自《明史·张居正传》,有删改)
[注] ①同敞:张居正的曾孙。②式耜(sì):瞿式耜,和张同敞同为抗清名臣。
1.解释文中加点的词。(4分)
(1)往之女家 ????
(2)或败奔 ????
(3)同敞危坐不去 ????
(4)适同敞自灵川至 ????
2.用斜线(/)为[乙]文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和
3.下列句中加点字意义或用法相同的一组是(2分)?( )
A.行天下之大道/录毕,走送之(《送东阳马生序》)
B.是焉得为大丈夫乎/夫大国,难测也,惧有伏焉(《曹刿论战》)
C.乃幽之民舍/乃不知有汉?(《桃花源记》)
D.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)军中以是服同敞。(2分)
(2)阅四十余日,整衣冠就刃,颜色不变。(3分)
5.[乙]文中同敞的事例能否作为[甲]文“威武不能屈”的事实论据?请结合选文内容说明理由。(3分)
十、
1.答案 (1)同“汝”,你的 (2)有时 (3)离开 (4)恰逢
解析 本题考查文言实词的翻译能力。要注意通假字“女”,古今异义词“或”不能解释为或者,“去”
不能解释为前往、到……去,避免以今义译古文。
2.答案 虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。
解析 本题考查文言断句的能力。该句的意思是:虽然(两人)被关在不同的屋子里,但是可以互相听到声
音,两个人每天通过吟诗来互相唱和。根据句意和主谓宾的语法结构可以断为:虽异室/声息相闻/两人日
赋诗倡和。
3.答案????D 本题考查文言虚词意义及用法的辨析和运用能力。A项结构助词,的;代词,它,指书籍。B项表
疑问语气,哪里;语气助词,不译。C项于是;竟然。D项都译为真的。故选D。
4.答案 (1)军中的将士因此都很敬服同敞。
(2)经过了四十几天,同敞整理了一下自己的衣服帽子,准备就义,脸色没有一点改变。
解析 本题考查文言文语句的翻译能力。需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式
的语序调换。(1)中的“以”翻译为因为,“是”是古今异义词,翻译为这、这样。(2)句关键词“阅”翻译
为经过,“颜色”是古今异义词,翻译为脸色,神色。“就”的本义是靠近,通常情况下需要根据文章内容进
行意译。该句为主语省略句,要补充出主语“同敞”。
知识拓展????
省略句式是文言文的特殊句式之一,主要有以下几种类型:(1)省略主语。如,(桃花源中村民)“见渔人,乃大
惊,问所从来”。(2)省略谓语,谓语是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。但也有例外,如,“一鼓作
气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭”。(3)省略宾语。如,“扶苏以数谏故,上使(之)外将兵”。(4)省略介词。如,
“晋太元中,武陵人(以)捕鱼为业”。
5.答案 能,因为同敞不同意投降,被敌人幽禁之后,依旧坦然自若,与他人吟诗作赋,临刑时脸色一点也没
变,正是“威武不能屈”的精神体现。
解析 本题考查对人物形象的分析能力。结合文章具体内容,同敝“式耜喜,取酒与饮,明烛达旦。侵晨被
执,谕之降,不从。令为僧,亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日,整衣冠就
刃,颜色不变”可见,面对敌人,他将国家大义凌驾于生命之上,宁死不屈,正是“威武不能屈”的体现。
参考译文
[乙] 张同敝文才和武艺都很出众,为人大方、讲义气。每次带兵打仗,就骑着马走在将士的最前面。有
的时候战败,将士都逃跑了,但是张同敝端端正正地坐着,不离开前线,将士们看到了就再次投入战斗,有时
会取得胜利,军中的将士因此都很敬服同敝。顺治七年,清军攻破了严关,将士们都放弃桂林逃跑了。桂林
城中空无一人,只有式耜坐在府中,恰逢张同敝从灵川到达桂林,拜见了式耜,式耜说:“我是桂林的留守将
军,应当死在这个地方。你没有守城的职责,何不像其他人一样离开呢?”同敝认真地说道:“从前的人以
只有自己成为君子为耻,你难道不让我和你一同赴死吗?” 式耜大喜,拿出酒和他一起喝,一直到天亮,清晨
时分,被清军所擒,让他们投降,他们不愿意。下令让他们做和尚,也不愿意。于是,就将他们关在民房里。
虽然(两人)被关在不同的屋子里,但是可以互相听到声音,两个人每天通过吟诗来互相唱和。经过了四十
几天,同敞整理了一下自己的衣服帽子,准备就义,脸色没有一点改变。
十一、(2019连云港,9—12,15分)阅读下面的文言文,回答问题。
[甲]
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨
臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》)
[乙]
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶
元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与
俱来。”庶曰:“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天
下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”
(节选自《三国志·诸葛亮传》,有删改)
1.解释下面加点的词。(4分)
(1)躬耕于南阳 ???? (2)先主器之 ????
(3)先主遂诣亮 ???? (4)孤不度德量力 ????
2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
此 人 可 就 见 不 可 屈 致 也 将 军 宜 枉 驾 顾 之
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)
(1)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(2)然志犹未已,君谓计将安出?
4.[甲][乙]两文都写到了“三顾茅庐”这一史实,诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?(3分)
十一、
1.答案 (1)亲身,亲自 (2)器重,看重 (3)往,到,拜访,访问 (4)衡量,估计,推测,考虑
解析 本题主要考查学生对文言实词的积累识记能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语。
2.答案 此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
解析 本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句
意为:这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,将军你应该屈尊亲自去拜访他。所以其停顿为:此人可
就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
3.答案 (1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋(而看轻我),亲自降低身份,三次到茅草屋拜访我。(“卑
鄙”“枉屈”“顾”,各1分)
(2)但是我的志向还没有罢休(停止),您认为该采取怎样的计策呢?(“已”1分;宾语前置句1分;句意通顺1分)
解析 本题主要考查学生的句子翻译能力。一般以直译为主。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、
一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充
完整。(1)句中重点字词为“卑鄙”“枉屈”“顾”。(2)句要注意“已”和宾语前置句。
4.答案 ①诸葛亮被刘备的真心诚意感动;②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈);③诸葛
亮认为已遇到明主,可以出山辅佐刘备,施展才华实现抱负。
解析 本题考查学生对文章内容的理解能力。要在疏通文意的基础上,理解文章内容。
参考译文
[乙]????诸葛亮亲自在田地中耕种,喜爱吟唱《梁父吟》,他身高八尺,常常把自己和管仲、乐毅相比,当时人
们都不承认这件事。只有博陵的崔州平、颍川(河南禹州)的徐庶与诸葛亮关系甚好,说确实是这样。
适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:“诸葛孔明这个人,是人间卧伏
着的龙啊,将军可愿意见他?”刘备说:“您和他一起来吧。”徐庶说:“这个人只能你去他那里拜访,不可
以委屈他,将军你应该屈尊亲自去拜访他。”
因此先帝就去隆中拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下,说:“汉室的统
治崩溃,奸邪的臣子盗用政令,皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人,估计自己的力量
能否胜任,想要为天下人伸张大义,然而我才智与谋略短浅,就因此失败,弄到今天这个局面。但是我的志向
还没有罢休,您认为该采取怎样的计策呢?”
十二、(2019扬州,10—13,13分)阅读文言文,回答问题。
仇香者,陈留人也。至行①纯嘿②,乡党无知者。年四十,为蒲亭长。民有陈元,独与母居。母诣香告元不孝,
香惊曰:“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时,此非恶人,当是教化未至耳。母早时守寡,养人遗孤,苦身投老,
奈何以一旦之忿,弃历年之勤乎!”母涕泣而起。香乃亲到元家,陈人伦孝行。元感悟,卒为孝子。考城令
王奂闻之曰:“枳棘非鸾凤所集,百里非大贤之路。”乃以一月俸资香,使入太学。
香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。不应征辟③,卒于家。
(节选自《资治通鉴·第五十五卷》,有删改)
[注] ①至行:高尚的德行。②嘿:同“默”,闭口不说话。③征辟(bì):征召、推举做官。
1.解释下列加点的词语。(2分)
(1)为蒲亭长( )
(2)枳棘非鸾凤所集( )
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
吾 近 日 过 元 舍 庐 落 整 顿 耕 耘 以 时
3.翻译句子。(6分)
(1)乃以一月俸资香,使入太学。(2分)
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(彭端淑《为学》)(2分)
(3)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(《<孟子>三则》)(2分)
4.仇香有哪些“至行”?请概括。(3分)
十二、
1.答案????(1)担任 (2)栖息,停留
解析????本题考查学生解释文言文字词的能力。“为”在这里是动词,译为“担任”;“集”译为“栖
息”。
2.答案????吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时
解析????本题考查文言断句的能力。要在理解句意的基础之上划分节奏,这句话的意思是“我最近经过陈
元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时”。
3.答案????(1)于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
(2)一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?
(3)富贵不能使他的思想迷乱,贫贱不能使他的操守改变,强权不能使他的意志屈服。
解析????本题考查学生翻译文言文句子的能力。(1)句中要注意“以”是介词,译为“用”。(2)句中要分清
两个“之”,第一个是取消句子独立性用法,不译;第二个译为“的”。(3)句中要注意“淫”“移”“屈”
等字的意思。
4.答案????①不偏听偏信,善于说服别人;②亲民;③不慕名利;④讲究仪容仪表。
解析????本题考查学生筛选概括信息的能力。答题时首先要读懂意思,再提取相关情节,进行概括整合即
可。
参考译文
有一个叫仇香的陈留人,虽德行高尚,但沉默寡言,乡里无人知道他。四十岁时,担任蒲亭亭长。有个叫陈元
的老百姓,一个人和母亲同住,他的母亲拜见仇香控告陈元不孝。仇香吃惊地说:“我最近经过陈元的房
舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,(说明)他不是一个恶人,只不过没有受到教化罢了。你年轻时守寡,
抚养孤儿,劳苦一生,而今年纪已老,怎能为了一时的恼怒,抛弃多年的勤劳和辛苦?”陈元的母亲哭泣着起
身告辞。于是仇香亲自来到陈元家里,教导伦理孝道。陈元感动省悟,终于成为孝子。考城县令王奂听说
了这件事,说:“荆棘的丛林,不是鸾凤栖身之所,百里之内的县府官职,不是大贤的道路。”于是(王奂)用一
个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
仇香在太学学成,回归乡里,即使是在闲暇无事的时候,也一定是衣服整齐。平常,从来看不见仇香因喜怒而
改变声音脸色。他不接受官府的征召,(后来)在家里去世。
十三、(2019南京,8—9,8分)阅读下面文言文,回答问题。
赏心亭记
[南宋]萧 山
赏心亭,佳丽地之瑰观可赏。古今游宦几何,人目以玩赏,口以吟赏,而真赏以心者几希①。
抚慨千数百年之消息,兴怀四十余帝之盛衰,客心悲未央②,伤心长春草③。其心耳,骚人赏,自高如虚。何实
而胜?莫若王谢④高。宴饮新亭,赏也,“戮力王室,克复神州”实之;放情丘壑,赏也,“棋墅指授,破贼淮淝”
实之。用实心办实功,两公实高之赏欤。以调玉烛之明⑤,为时和赏;以补金瓯⑥之缺,为国寿赏。此之谓大
赏,高哉!
亭前为张丽华⑦墓,一赏有一戒存。
(选自《景定建康志》,[南宋]周应合纂,
南京出版社出版,有删节)
[注] ①几希:很少。②未央:未尽。③春草:离愁。④王谢:东晋名臣王导和谢安。在新亭酒宴上,诸臣为
西晋灭亡而流泪,王导劝勉大家“戮力王室,克复神州”;谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队,捷报传来
时,谢安在家墅下棋。⑤玉烛之明:政治清明。⑥金瓯:国土完固。⑦张丽华:昏君陈后主的宠妃,陈亡时被
斩。
1.小明读古文时画出了不理解的句子,你将它翻译成现代汉语。(4分)
古今游宦几何,人目以玩赏,口以吟赏,而真赏以心者几希。
2.研读“赏”字,小明提了两个问题,你一一回答了他。(4分)
小明:读《赏心亭记》,我明白了,观看风景,只是普通的欣赏;登高怀古,感物伤怀,是“骚人赏”。“赏”还
有其他类型吗?
你:还有像王谢两公那样“(1) ????”的“大赏”。(摘录原文句子填空)
小明:诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢?
你:(2)属于 ????,因为????
十三、
1.答案 (示例)古往今来外出游历的人很多,人们用眼睛欣赏,用口吟诵,而真正用心欣赏的很少。(每句1
分)
解析 本题考查翻译文言语句的能力。翻译的时候要注意关键词的意思,比如“几何” “几希”,前者指
人多,后者指人少;另外,句中的三个“以”也是翻译的重点,这里的“以”都作介词,“用”的意思。
2.答案 (1)用实心办实功(1分) (2)骚人赏(1分) 作者只是怀古伤今,虽期待与先贤同行,却不过是一场美
梦而已,醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹。(2分)(如认为是“大赏”,言之成理亦可)
解析 本题考查学生的阅读理解能力。第(1)题是摘录原文句子填空,从“用实心办实功,两公实高之赏
欤”可以获取信息。第(2)题,本身诗人又称为“骚人”,所以可以认为是“骚人赏”;再者,诗人刘克庄梦
游赏心亭也有哀叹时代更迭的成分,所以也可以理解为“大赏”。
参考译文
赏心亭,是江南美丽可以欣赏的地方。古往今来外出游历的人很多,人们用眼睛欣赏,用口吟诵,而真正用心
欣赏的人很少。
抚今追昔,感慨千百年的信息,四十多年朝代的兴衰,游客心中的悲伤之情未尽。伤心离愁,油然而生,迁客
骚人共赏,自然太高如同虚幻,不如以实胜出。不如像王导和谢安,在新亭宴饮,是欣赏。共同效力朝廷,光
复神州是事实。在丘壑放飞心情,是欣赏,谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队,捷报传来时,谢安在家墅下
棋是事实。用实在的心办实功,是两公高明的欣赏。(两公)用当时政治的清明,给国家带来和谐而游赏;用
补全国土的缺少,给国家增寿而游赏,这就叫作大赏,高明啊!
赏心亭前有张丽华墓,一处欣赏必有一次告诫存在。
十四、(2019苏州,8—10,9分)阅读下面的文字,回答问题。
后五年,伐越。越王勾践迎击,败吴于姑苏,伤阖庐指,军却。阖庐病创将死,谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔
父乎?”夫差对曰:“不敢忘。”是夕,阖庐死。夫差既立为王,以伯嚭①为太宰,习战射。二年后伐越,败越
于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上,使大夫种②厚币遗吴太宰嚭以请和,求委国为臣妾。吴王
将许之。伍子胥谏曰:“越王为人能辛苦。今王不灭,后必悔之。”吴王不听,用太宰嚭计,与越平。
其后五年,而吴王闻齐景公死而大臣争宠,新君弱,乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰:“勾践食不重味,吊死问疾
③,且欲有所用之也。此人不死,必为吴患。今吴之有越,犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐,不亦谬
乎!”吴王不听,伐齐,大败齐师于艾陵,遂威邹鲁之君以归。益疏子胥之谋。
(节选自《史记·伍子胥列传》)
[注]????①伯嚭(pǐ):人名,吴国大臣。②种:文种,越王勾践的谋臣。③吊死问疾:哀悼死去的,慰问有病的。
1.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?(2分)?( )
A.?
B.?
C.?
D.?
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)谓太子夫差曰:“尔忘勾践杀尔父乎?”
(2)使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。
3.伍子胥认为“勾践不死必为吴患”的理由是什么?请用自己的话概括。(3分)
十四、
1.答案????C A.在;比。B.病情加重;辱。C.允许,答应。D.讨伐,进攻;砍伐。
易错警示 文言文中“病”与“疾”的区别
“病”通常指“病重”,如《三国志·诸葛亮传》:“亮疾病,卒于军。”意思是:“诸葛亮病了,病得很重,死
在军中。”“疾”通常指小病。如《荀子·天论》:“寒暑不能使之疾。”
2.答案 (1)(阖庐)对太子夫差说:“你会忘记勾践杀了你的父亲吗?”(2分)
(2)(越王)派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭来请求讲和。(2分)
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时要注意特殊句式、固定句式和关键词,尊重原文的语
言表达。如(1)句中的“谓……曰”“尔”,(2)句中的“使”“遗”“以”“请”,同时两个句子都是主语
省略句。
解题思路 四种特殊句式的翻译原则
①倒装句要把顺序调整过来;②被动句要加“被”字;③判断句要加“是”字;④省略句要把省略的内
容补出来,特别是主语省略的要把主语补充出来,量词省略的要把量词补充出来。
3.答案 越王勾践能够忍受艰苦困厄,又非常关心百姓,这都表明他有兴国灭吴之心。
解析 本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。要紧扣原文回答,切忌脱离选段想当然。从“使大
夫种厚币遗吴太宰嚭以请和,求委国为臣妾”“越王为人能辛苦。今王不灭,后必悔之”“勾践食不重味,
吊死问疾,且欲有所用之也。此人不死,必为吴患”可见伍子胥的政治远见和勾践的忍辱负重,用自己的话
加以概括表述即可。
参考译文
过了五年,吴国进攻越国。越王勾践迎战吴军,在姑苏打败吴军,伤了吴王阖庐的脚趾,吴军退却。吴王创伤
发作,临死,对太子夫差说:“你会忘记勾践杀了你的父亲吗?”夫差回答说:“不敢忘记。”当晚,吴王去
世。夫差即位为王,任用伯嚭为太宰,加紧练兵。两年后,吴国进攻越国,在夫湫打败越军。越王勾践带领余
部五千人退往会稽山屯驻,派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭以求和,愿意交出国家大权,甘心做吴
国的奴仆。吴王准备答应越国的请求,伍子胥劝谏道:“越王勾践很能吃苦,现在大王不消灭他,以后一定
会后悔的。”吴王不听伍子胥的话,而采纳了太宰伯嚭的意见,与越国讲和。
过了五年,吴王听说齐景公死了,大臣们争权夺位,新立的国君软弱,便出动军队,北伐齐国。伍子胥劝谏说:
“勾践吃饭不吃两样菜,吊唁死者,慰问病人,这正是想着将要用到老百姓的缘故呀!此人不死,必定成为吴
国的祸患。现在对于吴国来说,越国的存在就好像人的腹中的疾病一样。而大王不先消灭越国,反倒去致
力攻打齐国,不也是错误的吗!”吴王不听伍子胥的劝告,进攻齐国,在艾陵大败齐军,威名大震,使得邹、鲁
等国的国君大为慑服,然后班师回国,从此以后吴王就更加不听伍子胥的计谋了。
十五、(2018苏州,5—7,11分)阅读下面的文言诗文,回答问题。
徐祯卿,字昌谷,吴县人。资颖特,家不蓄一书,而无所不通。自为诸生,已工诗歌。与里人唐寅善,寅言之沈
周、杨循吉①,由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名,深遂得馆选②,而祯卿以貌
寝不与。授大理左寺副,坐失囚,贬国子博士。
祯卿少与祝允明、唐寅、文徵明齐名,号“吴中四才子”。其为诗,喜白居易、刘禹锡。既登第,与李梦
阳、何景明游,悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐,然故习犹在,梦阳讥其守而未化。
祯卿体癯③神清,诗熔炼精警,为吴中诗人之冠,年虽不永,名满士林。
(节选自《明史》)
[注]????①沈周:明代绘画大师,吴门画派的创始人。杨循吉:与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文
学家。②馆选:被选任馆职,即入职翰林院。③癯(qú):瘦。
1.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同?(4分)?( )
A.?
B.?
C.?
D.?
E.?
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)资颖特,家不蓄一书,而无所不通。
(2)寅言之沈周、杨循吉,由是知名。
3.根据选文内容,用自己的话概括徐祯卿成才的原因。(3分)
十五、
1.答案????CD A.名字/命名。B.友好/擅长,善于。C.因为。D.交往。E.超出众人,位居第一/帽子。
2.答案????(1)(徐祯卿)天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。
(2)唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名。
解析????本题考查翻译句子的能力。翻译句子的要求是句式正确,关键词翻译准确。第(1)句注意固定结构
“无所……”译为“没有……的”,如《口技》中的“凡所应有,无所不有”。“而”表转折,译为“但是,
却”。第(2)句注意“由是”,译为“因此”。
3.答案????天资聪颖,与名士交游,饱读诗书,博采众长。(3分)
解析????本题考查对文章内容的理解能力。从“资颖特,家不蓄一书,而无所不通”可知徐祯卿天资聪颖;从
“与里人唐寅善”“与李梦阳、何景明游”可知他与名士交游;从“其为诗,喜白居易、刘禹锡”“悔其
少作,改而趋汉、魏、盛唐”可知他饱读诗书,博采众长。
参考译文
徐祯卿,字昌谷,吴县人。天资出众,家中未藏一本书,却没有不通晓的(知识)。从他还是学生时,就已经擅长
诗歌了。与同乡唐寅友好,唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉,(徐祯卿)因此出名。弘治十八年考中进士。
孝宗派使者问祯卿与华亭陆深的名字,陆深于是得以入职翰林院,而祯卿因为相貌丑陋没能入选。被授予
大理左寺副一职,因丢失囚犯获罪,被贬为国子博士。
祯卿年少时与祝允明、唐寅、文徵明齐名,号称“吴中四才子”。他作诗,喜欢(效法)白居易、刘禹锡。
中进士以后,与李梦阳、何景明交往,对年轻时的作品很不满意,转而学习汉、魏、盛唐(时期的作品),然而
原来的习惯还在,李梦阳讥笑他保守不开化。
祯卿身体瘦弱而思想明晰,他的诗句经过锤炼精妙犀利,为吴中诗人之首,年寿虽不长,但名扬知识界。
十六、(2017苏州,11—12,6分)阅读下面的文字,完成1—2题。
浮图①文瑛,居大云庵,环水,即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》,曰:“昔子美之记,记亭之胜
也。请子记吾所以为亭者。”
余曰:昔吴越②有国时,广陵王镇吴中,治南园于子城之西南。其外戚孙承佑,亦治园于其偏。迨淮海纳土③,
此园不废。苏子美始建沧浪亭,最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年,文瑛寻古遗事,复
子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。
(节选自归有光《沧浪亭记》)
[注]????①浮图,僧人。②吴越,五代时十国之一。③迨,到,等到。淮海纳土,指将国土贡献给宋王朝。
1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①昔子美之记,记亭之胜也。
②复子美之构于荒残灭没之余。
2.用简洁的语言概括第二段的主要内容。(2分)
十六、
1.答案????①以前苏子美所记的,是沧浪亭的胜景。
②在这荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。
解析????本题考查对重点句子的翻译能力。翻译句子要抓住关键词语和关键句式。①“……,……也”是
判断句式,要翻译出判断动词“是”。②句是倒装句,“复子美之构于……”是介词结构后置,翻译时要调
整句子语序。
知识拓展????
判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名词或名词性短语作谓语。现代汉语的判断句,在主语
和谓语之间用“是”表判断,古汉语常常不用“是”来表判断。文言文中判断句常见的形式有:①……者,
……也。这是古汉语里最典型的判断句式。例如:《陈涉世家》“陈胜者,阳城人也”。②……,……也。
例如:《曹刿论战》“夫战,勇气也”。③……者,……。例如:《愚公移山》“北山愚公者,年且九十”。
④……,……者也。例如:《爱莲说》“莲,花之君子者也”。⑤……,……。无标志的判断句。例如:《赤
壁之战》“刘备,天下枭雄”。⑥用“为”“乃”“则”等表判断。例如:《核舟记》“中峨冠而多髯者
为东坡”。《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”。
倒装句是为了达到强调、突出等语言目的而颠倒原有语序的句式,常见的类型有:(1)宾语前置。①疑问代
词宾语前置。例如:《为学》“子何恃而往!”②否定句中代词宾语前置。例如:《邹忌讽齐王纳谏》“忌
不自信”。③用“之”等把宾语提于动词前,以突出强调宾语。“之”是宾语前置的标志,没有实在意
义。例如:《爱莲说》“莲之爱,同予者何人”。(2)定语后置。例如:《核舟记》“盖简桃核修狭者为
之”。(3)状语后置。例如:《赵普》“太祖常劝以读书”。(4)谓语前置。例如:《愚公移山》“甚矣,汝
之不惠!”
2.答案????记述沧浪亭的历史变迁过程。
解析????本题考查提炼概括信息的能力。从内容上看,文中“昔”“迨”“始建”“有庵以来”“二百
年”等词表明第二段着重介绍的应该是沧浪亭建造及变化发展的历史;从写作目的上看,作者借此记述文
瑛“所以为亭”。
参考译文
僧人文瑛,居住在大云庵,那里四面环水,是苏子美建造沧浪亭的地方。文瑛曾屡次请我写篇《沧浪亭记》,
(他)说:“过去苏子美所记的,是沧浪亭的胜景。请求您记述我修复这个亭子的缘由吧。”
我说:从前吴越建国时,广陵王镇守吴中,曾在内城的西南修建了一个南园。他的外戚孙承佑,也在他的旁
边修了园子。到吴越将国土献给宋王朝时,这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭,后来住
进了僧人。人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵。大云庵建造至今二百年间,文瑛寻访亭子的遗迹,又
在这荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑。这就是从大云庵到沧浪亭的演变过程。
B组 2016—2020年全国中考题组
一、(2020江西,8—11,12分)阅读下面的短文,完成题目。
秋七月,公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中,太祖谓曰:“汝当以此与我,自今勿复为此饬③。”公主笑曰:“此所
用翠羽几何?”太祖曰:“不然。主家服此,宫闱戚里必相效。京城翠羽价高,小民逐利,展转贩易,伤生浸广,
实汝之由。汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端?”主惭谢。主因侍坐,与皇后同言曰:“官家作天子
日久,岂不能用黄金装肩舆④,乘以出入。”太祖笑曰:“我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。但念
我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下,不以天下奉一人。苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?
当勿复言。”
(节选自《资治通鉴》)
[注]????①公主:太祖之女。②襦(rú):短袄,外套。③饬:装饰。④肩舆:指抬的小轿。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)?( )
A.宫闱戚里/必相效 B.展转/贩易
C.实汝/之由 D.苟/以自奉养为意
2.解释文中加点的词。(3分)
(1)衣( ) (2)几何( ) (3)念( )
3.翻译文中画线句子。(4分)
(1)岂可造此恶业之端?
(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
4.说说短文所蕴含的道理。(3分)
一、
1.答案????C 本题考查划分文言文朗读节奏的能力。C项应在“实”后停顿,“实”是“确实、实在”的
意思,作状语。A项为主谓之间的停顿;B项为状语后的停顿;D项“苟”是“如果”的意思,表示假设,属关
联词语后的停顿。
方法指导????
划分文言文句子的节奏,可从句子结构和词语的意义两方面分析,进而划分:①主谓、动宾之间和状语后、
补语前一般要停顿;②成分省略处一般要停顿;③前后语意发生转折时,转折连词前一般要停顿,其他关联
词语相同。
2.答案 (1)穿 (2)多少 (3)考虑,想到
解析 本题考查解释文言文词语的能力。(1)根据句意应是名词活用作动词,不是原义“衣服”,应是“穿
(衣)”。(2)注意古今含义的区别:古义是“多少”的意思,如“禽兽之变诈几何哉?”(蒲松龄《狼》);今义
是一门学科,指几何学。(3)注意古今异义,古义是“想到、考虑”的意思,如“念无与为乐者”(苏轼《记
承天寺夜游》);今义为“惦记”或“诵读”的意思。
方法点拨????
要在通读全文、了解大意的基础上,联系以往学过的文言文,根据语境来判断词语的意义,注意特殊用法,如
通假、古今异义、一词多义和词类活用等。
3.答案 (1)怎么可以成为这种坏事的开端?
(2)我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。
解析 本题考查翻译文言文句子的能力。(1)注意“岂”是“怎么”的意思,“端”是“开端、开始”的
意思。(2)前一个“以”是“凭、靠”的意思,后一个“以”是“用”的意思;“悉”是“全、都”的意思。
4.答案 ①重视民生,以天下为重。②力戒奢侈,节俭为本。③克己律己,以身垂范。④正家风,严家教。⑤
珍爱生灵,防止滥杀。
解析 本题考查对文言文内容的理解和概括能力。解答此题时,要在通晓全文大意的基础上,从文中抓住
重点语句,概括文中所蕴含的道理。本文通过两个事例来表现宋太祖的品格,蕴含的道理可从不同侧面来
发掘。①从“为天下守财耳!岂可妄用”“不以天下奉一人”可以看出太祖爱惜民力,以百姓为重,重视民
生。②从太祖不让公主穿华丽的衣服、不用黄金装饰的轿子可以看出,他注重节俭,不奢侈浪费。③从以
上两个例子还可以看出,他严于律己,以身垂范,防止上行下效。④从教育公主要注重节俭,不伤民害民,说
明家教的重要性,从而得出要严于家教,端正家风。⑤从“伤生浸广”可以看出太祖有“珍爱生灵,防止滥
杀”的情怀。
参考译文
秋七月,公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽毛的短袄入宫,太祖对她说:“你应当把这件短袄给我,从今
以后不要再用这样的装饰了。”公主笑着说:“这能用得了多少翠羽呢?”太祖说:“不是这样的。王室穿
这样的服饰,宫中妃嫔和皇亲贵戚们必定会互相效仿,这样京城翠羽的价格就会提高,百姓是追逐利益的,经
过反复的贩卖交易,(这样)伤害生灵的事情就会逐渐扩大,的确是从你这里开头的。你生长于富贵之家,应
当想到珍惜福分,怎么可以成为这种坏事的开端?”公主感到惭愧并道歉。(还有一次)公主因在皇后近旁
陪侍,和皇后同时说:“皇上您做天子很长时间了,难道不可以用黄金来装饰小轿,乘坐它进出吗?”太祖笑
着说:“我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。但是我想到我只是为全
天下守护财富罢了!怎么可以胡乱使用呢?古人说做皇帝要亲力亲为治理天下,而不是仅仅被天下人所奉
养。如果把奉养自己作为愿望,让全天下人仰仗什么呢?(你们)不要再说这样的话了。”
二、(2019湖南长沙,12—15,12分)阅读下面文言文,回答问题。
石奢者,楚昭王相也。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人
者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事
矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不
受令,自刎而死。
李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”
李离曰:“臣居官⑥为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞
不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听
微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。
(《史记·循吏列传》)
[注] ①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧。④
惠:恩惠。⑤听:偏听,偏信。⑥居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。⑨听
微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。
1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是(2分)?( )
A.纵其父而还自系焉 (纵:越过)
B.不私其父,非孝子也 (私:偏袒)
C.过听杀人,自拘当死 (过:经过)
D.辞不受令 (辞:言辞)
2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是(2分)?( )
例句:公以臣能听微决疑,故使为理
A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)
B.卷石底以出(《小石潭记》)
C.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
D.咨臣以当世之事(《出师表》)
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分)
官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。
4.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话
简要概括。(5分)
二、
1.答案????B 本题考查学生把握文言实词意思的能力。A.纵:释放。C.过:错误地。D.辞:推辞。
2.答案????A 本题考查学生把握虚词“以”字的意义和用法的能力。A项和例句中的“以”都是介词,
“因为”的意思。B.连词,相当于“而”,表修饰。C.连词,来,表目的。D.介词,用,拿。
3.答案 官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。(1分)这是你手下官吏有过失,(1分)不是你的罪责。(1分)
解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言句子的翻译,每一个字都要有对应的意思,以直译为主,意
译为辅。注意“官”“罚”“过”的翻译。
4.答案 共同特点是守法(或担当责任)。(1分)具体表现:石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,
于是以自杀的形式伏法。(2分)李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。(2分)
(评分说明:意思相近便可。)
解析 本题考查学生把握文章内容、分析人物形象的能力。文段中对于人物的刻画主要采用了语言描
写,可通过语言描写把握其形象特点。由关键句“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上
惠也;伏诛而死,臣职也”“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当
死”分析把握石奢和李离的共同特点。
方法技巧????
回答“具体表现在哪些方面”,即回答“人物的哪些举动体现出了这些特点”“这些特点是通过人物的
哪些举动体现的”。
参考译文
石奢,是楚昭王的国相,(一次)出行属县,(恰逢)途中有凶犯杀人,他追捕凶犯,(发现凶犯)竟是自己的父亲。
他放走父亲,归来便把自己拘囚起来。他派人告诉昭王说:“杀人凶犯,是臣的父亲。若以惩治父亲来树立
政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,这是不忠;因此我该当死罪。”昭王说:“你追捕凶犯而没抓获,不该
论罪伏法,你还是去治理国事吧。”石奢说:“不偏袒自己的父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。您赦
免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是臣的职责。”于是石奢不接受昭王的命令,刎颈而死。
李离,是晋文公的狱官,他错误地听取了下级的汇报而判人死罪,于是把自己关押起来定了死罪。晋文公
说:“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。”李离说:“我担任的官
职是长官,并不曾把官位让给下属;享受俸禄多,不曾和下属平分利益。现在我错误地听取了下级汇报而判
人死罪,却把罪推诿到下级官吏身上,是没有听说过的。”他推辞而不接受命令。晋文公说:“你如果自以
为有罪,我也有罪吗?”李离说:“狱官遵守法纪,错误地判刑,应判自己的刑,错误地判人死罪,就应判自己死
罪。您因为我能听察细微隐情,决断疑难案件,所以让我当狱官。现在我错误地听取下级的汇报而判人死
刑,该当死罪。”于是他不接受命令,用剑自杀而死。
三、(2018天津,13—15,7分)阅读下面文言文,回答1—3题。
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸?”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而
不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰:“昔鲁哀公谓孔
子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕