美术 辽海版 五年级上 14 《画戏曲脸谱》 教案

画戏曲脸谱教案
教案背景 1，面向学生：小学 □中学 2，学科：辽海版小学美术
2，课时：1
3，学生课前准备：绘画卡纸、水彩笔
4, 教师课前准备：课件、示范用纸
教学课题 -----《画戏曲脸谱》 辽海版小学美术五年级上册《画戏曲脸谱》。
中国戏曲是我国民族传统文化的重要组成部分，是我国传统艺术宝库中的精华。在历史长河中，中国戏曲不断演变成具有完美的程式和民族特色的舞台艺术表演形式，成为享誉海内外的艺术瑰宝。
脸谱是中国戏曲中特有的化装手段。脸谱以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质等综合特征，是一种富有装饰性的造型艺术，因而具有很高的欣赏价值。本课意在带领学生了解戏曲、喜爱戏曲、了解戏曲脸谱的基础知识和表现手法，培养学生对中国传统京剧脸谱的欣赏能力。
教材分析 -----《画戏曲脸谱》 本节教材有两部分内容：
1、了解脸谱是中国戏曲中特有的化装手段，是一种富有装饰性的造型艺术，具有很高的欣赏价值；
2、分讲解脸谱的形成、艺术特色、谱式、色彩等方面的基础知识，并让学生创作一幅脸谱图画。让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
教学重点：
设计、绘制一幅有特色的戏曲脸谱。
教学难点：
特色戏曲脸谱谱式的设计。
教学方法 讲授法、谈话法 、讨论法
1、戏曲人物的角色有哪些？脸谱的四种谱式？
2、脸谱中的颜色都代表什么样的性格呢？
3、你发现脸谱它们有什么共同特点了吗？
教学过程 -----《画戏曲脸谱》
【聆听歌曲，导入新课】请同学们欣赏一段戏曲《我家的表叔数不清》。出示【幻灯片2】
(【百度视频】搜索：红灯记---我家的表叔数不清 京剧片段)
教师：你能猜出这是戏曲中的哪个曲种吗？（京剧）那除了京剧，戏曲还有哪些种类，你知道？
学生：学生把他们了解的戏曲举例说出来。
教师：我国有360多个戏剧剧种，如徽剧、豫剧、汉剧、昆曲、秦腔、川剧等。
(【百度搜索】关键字：戏曲的种类)
教师：绝大多数戏曲都有自己的脸谱形式，清代中期形成的京剧，吸收了不同剧种的精华，经过艺人们创作，脸谱最多有100多种，也最为绚丽多姿，成为中华民族传统文化的瑰宝。
教师：那关于脸谱的知识还有哪些是你们不知道的呢？精美的脸谱它又是如何绘画的呢？让我们一起走进戏曲脸谱的世界 -----------画戏曲脸谱。出示【幻灯片3】
板书：画戏曲脸谱
【欣赏戏剧图片，认识脸谱】
【幻灯片4】
教师：戏曲经过了几百年的沉淀，戏曲中人物角色一般分为 “生、旦、净、丑”四种基本类型。“生”、“旦”的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“俊扮”，也叫“素面”。净角和丑角的的各种人物，则以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，这种图案化的性格化装称为脸谱。生动形象的“脸谱”与素面的“生”、“旦”化妆形成对比，加强了舞台效果。
【观察脸谱，分析脸谱的造型】
1、教师：脸谱图案这么多，他们的造型有什么规律吗？我们一起观察分析这几个脸谱，你发现了它们有什么共同点？
【百度搜索】：脸谱谱式 （有目的性的搜索5种谱式图片，待后面介绍脸谱谱式所用）
学生：共同点：是讲究脸形的左右对称。
教师：那老师这里有几幅未完成的脸谱，请同学根据脸谱的共同特点---左右对称，把它补画完整。看哪位同学在规定的时间内添画的最好。
学生活动：请同学参与添画活动。
4、学生评价，老师简评
5、教师：脸谱的图案非常丰富，大体上分为以下几种谱式
①整脸：在整个面部上涂上一种主色，不勾花纹，在主色上画出眉、眼、鼻的纹理。
②三块瓦脸：在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等部位，用颜色突显出来，也就是在前额和左右面颊呈现出三块明显的主色，平整得像三块瓦一样。
③十字门脸：自脑门至鼻子尖的黑色立柱纹和眼窝大体呈“黑十字”，故而得名。
④碎花脸：与整脸相反，是脸谱中色彩、构图最复杂的。色彩比较跳跃。
⑤歪脸：其特征是色彩和构图不对称，强调表现人物面貌的丑陋。
教师：那黑板上同学们补画的4个脸谱，分别都是哪种谱式？
学生：根据脸谱的特点，学生能够辨认出脸谱的所属的谱式。
【研究脸谱，确定脸谱的色彩】
教师：脸谱不仅图案丰富，而且色彩艳丽、鲜艳。在脸谱中色彩不同，象征的性格也不同。那脸谱中有多少种颜色可以表现人物性格呢？我们带着这个问题听首歌曲吧--《说唱脸谱》。
学生：观看动画版的歌曲，学生兴趣盎然，带有激情的歌唱。
1、 听MTV歌曲《说唱脸谱》，引导探究色彩规律。
教师：歌词提到的人物中有没有自己比较熟悉的？
学生：关羽、曹操、张飞等。
教师：你能用几个形容词来概括他们的性格吗？
学生：（关羽：忠贞、英勇）（曹操：阴险、奸诈）（张飞：正直、义气）
教师：现在让我们再回到歌词里“红脸的关公战长沙……白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳……”。现在，你有什么收获了吗？
学生：（ 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。）
（ 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。）
（ 白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。）
2、 师小结色彩象征意义：
教师：脸谱除了以上几种外，蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。 黄色代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。金、银色——表现各种神怪形象。
3、想象脸谱，创作脸谱的个性
教师：原来脸谱里面有这么多秘密呢！假如用一种颜色去表示你的性格，你想用哪种呢？
学生：积极思考，发表自己的看法。
教师：同学们，现在你们能看懂脸谱吗？学生：能。
教师：我们不仅要看懂还要会画脸谱。教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。
教师归纳步骤如下:
1. 设计脸型：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)
2. 勾画纹样：用铅笔描绘脸谱的图案造型后，用黑色笔勾勒出轮廓。注意点、线、面
的夸张运用。
3. 定稿上色：先勾画出轮廓线，再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色，注意色
彩鲜艳，对比鲜明。
教师：那么同学们想不想自己动手设计一款可以代表人物性格的戏曲脸谱呢？
学生：想！
教师：那就请同学们根据作业要求，马上动手设计吧！
【评价脸谱，拓展脸谱的废物利用制作】
1.【幻灯片16】学生作业时可以小组合作完成，绘画时把戏曲音乐当作背景音乐，作业展示时学生可以戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。
2.让学生说说他们喜欢的是哪些脸谱，为什么喜欢，教师适当补充评价。
3.介绍生活中不仅可以把脸谱画在纸上，还可以利用生活中的废弃物来绘画脸谱，比如 鸡蛋壳、鸡蛋皮、螃蟹壳，进行德育渗透，呼吁学生要善于变废为宝，使它变成有价值的物品。
教师：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。
板书设计： 画戏曲脸谱
谱式： 整脸 三块瓦脸 十字门脸 碎花脸 歪脸
颜色： 红色 白色 黑色 黄色 蓝色
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
忠义 奸诈 正直 骁勇 刚强
教学反思
1、营造一个教学情景，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索。
在提倡素质教育的今天，那种单一的、枯燥的教学已远远不能适应当前学生的发展需求，现在每日的教学，都可能是一种创造。应该给学生们创造条件，让他们认真观察、积极思考、鼓励他们大胆想像和创造，积极引导他们探索和发现真理。这次实践课就是这样，我上课的内容是五年级的美术课——《画戏曲脸谱》，课堂中我借助课件，首先由京剧《我家的表叔数不清》导入，进入学生不太熟悉的戏曲中，再从学生感兴趣的脸谱色彩入手分析脸谱的色彩、图案的特点、画法，而后学生作画，教学环环相扣，衔接自然，整节课恰到好处地关注到了全体学生。
2、提高学生的美术素养。
大部分学生并不具备较高的绘画天赋，成为艺术家只是极个别，但他们完全有可能在美术课上提高基本的美术素养，学会欣赏美术作品，能了解美术在社会中的价值和作用，用学到的美学知识装扮生活等。这节课我给学生展示的图片、音像资料，都试图传达给学生这样一种信息：古老的、传统的脸谱艺术文化美妙无比，许多不曾关注的传统艺术等着我们去了解、赏析。
3、明确绘画技巧的运用。
在对绘画步骤的示范中，让学生不仅掌握脸谱人物画的一般方法、步骤，还注意到表现画戏曲人物时所运用到的绘画技巧，比如夸张、装饰手法的应用，线条的流畅变化，点、线、面的合理运用等。最后在通过一组脸谱图片，让学生领会到“画有法，而无定法”，从而让学生在自己的绘画创作中大胆创新，画出富有个性和感染力的作品。
总的来说，整个教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造。
有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师的我们，只要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主的学习。