人教部编版九年级语文上册16.《孤独之旅》教学设计

16.《孤独之旅》教学设计
教学目标
1、速读课文，感知课文内容。
2、分析杜小康这一人物形象。
3、理解环境描写的作用。
4、把握
“孤独之旅”
的含义。
5、培养快速阅读、梳理要点的能力。
6、在欣赏作品的过程中感悟人生，感悟成长，培养积极的人生态度。
教学重难点
1、揣摩人物心理，分析人物形象。
2、把握
“孤独之旅”
的含义；感悟人生，感悟成长，培养积极的人生态度。
教学方法：诵读、讨论
课时安排
1课时
教学过程
一、阐释孤独含义，导入新课。
二、检查预习（PPT出示重点字，生读）。
嬉（xī）闹
撩（liáo）逗
狗吠
(
fèi
）
胆怯（qiè
）
一缕（lǚ
）
掺（chān）杂
旧茬（chá）儿
撅（juē）断
戳（chuō）破
歇（xiē）斯底里
三、作者与作品。
1、作者。
曹文轩，当代作家。1954年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文选自长篇小说《草房子》。
2、作品。
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……
四、速读课文，整体感知。
1、感知故事情节。
2、找出描写杜小康心理的语句，分析杜小康这一人物形象。
3、找出文中鸭群、芦荡、暴风雨等环境描写。
五、合作探究，品析课文。
1、读课文，知情节。
生交流，师总结：少年杜小康因家道中落而失学，不得不和父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨炼，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”。
2、读课文，析人物。
找出描写杜小康心理的语句，分析杜小康这一人物形象。
预设：生：小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。从这里可以看出，出发前，杜小康痛苦无奈。
生：杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。从这里可以看出，刚出发时，杜小康茫然恐惧。　
生：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。从这里可以看出，到达芦荡时，杜小康痛苦无奈。
生：日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。从这里可以看出，芦荡安顿后，杜小康孤独单调。
生：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。从这里可以看出，住段时间后，杜小康不再恐慌。
生:杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。从这里可以看出，雨后天晴时，杜小康惊喜、坚强。
生讨论，师小结：杜小康是一个逐步成长的孩子。从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个勇敢坚强、心灵成熟的男子汉。
3、读课文，品孤独
。
（1）、小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请用横线标记出体现“孤独”的句子。
生读文中体现“孤独”的语句，师点拨：情感世界的孤独、对自然环境的恐惧、对未来的恐惧。
（2）、文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
生讨论，师小结：孤独之旅，不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。
4、读课文，议环境
。
找出文中鸭群、芦荡、风雨等环境描写并讨论环境描写的作用。
生读文中描写鸭群、芦荡、暴风雨等环境的语句。
师点拨：用鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌，鸭群是杜小康成长的见证；芦苇荡见证了人物心理变化的过程；暴风雨给了杜小康成长的机会和舞台。
六、披文入情，感悟成长。
1、结合杜小康的成长，用一句话小结读完本文的最深感悟。
如：孤独可以使人坚强；人要勇于面对困难，才能战而胜之；人要战胜大自然，关键是战胜自我……
2、PPT出示，生读“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”（曹文轩）
3、假如你是杜小康，请给你的家人、同学或老师写一封信，述说你的孤独之境，或谈谈你的心里话
。?????
七、课堂小结，拓展感悟。
王国维的人生三种境界
：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。
板书设计
情节：失学、放鸭、磨炼、成长
孤独
之旅
成长
人物：杜小康:软弱、坚强、
曹文轩
环境：芦荡、鸭群、暴风雨