四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志 冀美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志 冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-20 18:59:27 | ||
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文档简介
冀美2011课标版四年级上册《识别公共标志》教学设计
一、教学目标
1、 能够识别生活中常见的公共标志，通过对公共标志的欣赏，了解标志的分类和基本特点。
2、了解公共标志的构成要素，学习设计标志的方法，能为学校和社区设计一个简单的安全或警示标志。
3、让学生增长知识，提高艺术欣赏水平，提升美术素养。
二、教学重、难点
教学重点：识别公共标志，了解公共标志在生活中的作用和分类。
教学难点：能为学校和社区设计一个简单的安全标志。
三、教材分析
《认识共标志》是冀美2011课标版四年级上册（2014年6月第1版）第1课，属于欣赏和设计类课程，目的是引导学生认识常见的公共标志，通过对公共标志的欣赏，了解标志的分类和基本特点。让学生增长知识，提高艺术欣赏水平，提升美术素养。
四、学生分析
四年级学生已经具有了一定的绘画和审美基础，能比较好的表现平面形象，对不同材料和工具使用已有一定的掌握。在日常生活中经常能见到一些公共标志，对各种标志的形色的认识和质感的认识，有自己特有的感受。但还缺乏一定的想象力和创造力，以及设计标志的基本知识和方法，所以我在此基础上给与学生适当的方法指导，注意激发他们的想象力，让他们感受到美术更大的魅力。
五、教、学具准备
ppt教学课件、美术纸、彩色铅笔、校园公共标志张贴情况调查记录
六、教学过程
导入新课
在我们的日常生活中，经常能看到各式各样的公共标志，它们就像人的嘴巴一样会说话，告诉我们这是什么，应该怎样做，应该注意什么。出示视频，让学生说一说，生活中是否见过这样的公共标志？
生说。
这些标志虽然个子不大，但是作用却不小，今天让我们一起来认识生活中的公共标志。（板书课题）
讲授新课
我们先来了解一下什么是公共标志。出示课件：公共标志的定义。
上个星期天，明明的爸爸妈妈带明明出去动物园玩，他们一家想去熊猫馆看熊猫，可是不知道路怎么走，看到这个标志你能告诉他们怎么去熊猫馆吗？
明明玩了半天，有些饿了，他来到一个门店面前，我们看一下图，你们知道他们这是去哪里吃饭了吗？
生：不知道
师：播幻灯片，现在呢？你们怎么知道是肯德基呢？
生：因为那个标志就是肯德基的标志。
师：你们说这个标志有什么作用呢？
生：告诉我们这个店是卖什么的？它能告诉我们这个地方是什么地方。
师：课件，指示场所性质。
明明和爸爸妈妈在肯德基餐厅美美的吃了一饭，有汉堡薯条，但是有很多垃圾，现在明明应该把垃圾扔到哪个桶里呢？
师说说理由
生：因为那个桶上有扔垃圾的标志。
这个标志可以引导我们把垃圾扔到那个箱子里。
师：你真细心。出示课件：指示行为
师：原来这些公共标志的作用可真不小。
在哪些地方同学们会经常见到公共标志？
生：马路上有，有向左转向右转的箭头标记，告诉我们向哪边拐弯。
到了医院有告诉我们不要大声喧哗的标志。
商场超市有紧急出口的标志。
我们生活中有这么多公共标志，下面让我们来分一下类，下面同学们来听一段儿歌，出示课件：公共标志儿歌。
生欣赏，
师：说出公共标志可以分为几类呢？
师：同学们非常细心，说的很好，大致说出了公共标志的分类，课件公共标志分类①提示。②警告。③禁止。
14.你发现公共标志的分类和颜色之间的奥秘了吗？
15.生说自己的想法。师引导总结：课件
①提示——蓝色、绿色。（提示大家要注意）
②警告——黄黑色。（警告一定要小心）
③禁止——红色。（代表绝对不能）
16、说一说这些公共标志的含义？课件
17、标志存在于我们生活的各个角落，指示引导着我们的生活，这些公共标志有什么特点呢？
（三）学习设计方法
1、公共标志的设计方法。
1师：我们来看大屏幕，这是一个禁止吸烟的标志，这个标志就是用一个单纯图形来表现的。课件
2这是一个警告你前方路段拥挤，要慢行的标志，使用文字来表达。
3、这是一个指示前方是出口的标志，这是图形和文字的组合。还要注意颜色的运用。
2、表现形式
如运用单纯图形的设计方法，我们可以这样来表现，一种事物加上一个禁止的图标，含意就是禁止做某件事情。简单明了，效果很好。
（四）实践创作
3、同学们想不想亲自动手设计一个公共标志呢？现在我们就为学校和社区设计一个安全警示标志。课件
2、我们在小组里交流一下，说一说你打算设计一个什么类别的标志，打算采用哪种表现方式。
生开始创作。
教师巡视指导，对存在困难的学生给予指导。
作品展示
同学们都有一双小巧手，自己的作品都已经完成了，下面让我们在小组内展示自己设计的作品。可以跟同学和创作过程中的一些感受。然后组内评一评谁的作品最漂亮最有创意。选出最好的作品放到展览区。画一个框框。
2作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。
我设计的是一个禁止类的标志，学校门口禁止停车的公共标志，我写了一个停字，再加上一个禁止标志，就是禁止停车的意思了，我觉得设计标志很有意思，总觉得那是设计师的事，今天我也可以设计公共标志了。
课后拓展
1、同学们，以后我们要做一个生活中的有心人，留心观察一下我们的生活中还有哪些需要提示和提醒大家的地方，运用我们今天学到的知识设计一些实用的公共标志吧！让我们每一个同学都能成为一个小小设计师。
板书设计：
识别公共标志
公共标志的作用：1、引导方向 2、指示行为3、指示场所性质
公共标志的特点：1、简洁2、易识别3、有美感
一、教学目标
1、 能够识别生活中常见的公共标志，通过对公共标志的欣赏，了解标志的分类和基本特点。
2、了解公共标志的构成要素，学习设计标志的方法，能为学校和社区设计一个简单的安全或警示标志。
3、让学生增长知识，提高艺术欣赏水平，提升美术素养。
二、教学重、难点
教学重点：识别公共标志，了解公共标志在生活中的作用和分类。
教学难点：能为学校和社区设计一个简单的安全标志。
三、教材分析
《认识共标志》是冀美2011课标版四年级上册（2014年6月第1版）第1课，属于欣赏和设计类课程，目的是引导学生认识常见的公共标志，通过对公共标志的欣赏，了解标志的分类和基本特点。让学生增长知识，提高艺术欣赏水平，提升美术素养。
四、学生分析
四年级学生已经具有了一定的绘画和审美基础，能比较好的表现平面形象，对不同材料和工具使用已有一定的掌握。在日常生活中经常能见到一些公共标志，对各种标志的形色的认识和质感的认识，有自己特有的感受。但还缺乏一定的想象力和创造力，以及设计标志的基本知识和方法，所以我在此基础上给与学生适当的方法指导，注意激发他们的想象力，让他们感受到美术更大的魅力。
五、教、学具准备
ppt教学课件、美术纸、彩色铅笔、校园公共标志张贴情况调查记录
六、教学过程
导入新课
在我们的日常生活中，经常能看到各式各样的公共标志，它们就像人的嘴巴一样会说话，告诉我们这是什么，应该怎样做，应该注意什么。出示视频，让学生说一说，生活中是否见过这样的公共标志？
生说。
这些标志虽然个子不大，但是作用却不小，今天让我们一起来认识生活中的公共标志。（板书课题）
讲授新课
我们先来了解一下什么是公共标志。出示课件：公共标志的定义。
上个星期天，明明的爸爸妈妈带明明出去动物园玩，他们一家想去熊猫馆看熊猫，可是不知道路怎么走，看到这个标志你能告诉他们怎么去熊猫馆吗？
明明玩了半天，有些饿了，他来到一个门店面前，我们看一下图，你们知道他们这是去哪里吃饭了吗？
生：不知道
师：播幻灯片，现在呢？你们怎么知道是肯德基呢？
生：因为那个标志就是肯德基的标志。
师：你们说这个标志有什么作用呢？
生：告诉我们这个店是卖什么的？它能告诉我们这个地方是什么地方。
师：课件，指示场所性质。
明明和爸爸妈妈在肯德基餐厅美美的吃了一饭，有汉堡薯条，但是有很多垃圾，现在明明应该把垃圾扔到哪个桶里呢？
师说说理由
生：因为那个桶上有扔垃圾的标志。
这个标志可以引导我们把垃圾扔到那个箱子里。
师：你真细心。出示课件：指示行为
师：原来这些公共标志的作用可真不小。
在哪些地方同学们会经常见到公共标志？
生：马路上有，有向左转向右转的箭头标记，告诉我们向哪边拐弯。
到了医院有告诉我们不要大声喧哗的标志。
商场超市有紧急出口的标志。
我们生活中有这么多公共标志，下面让我们来分一下类，下面同学们来听一段儿歌，出示课件：公共标志儿歌。
生欣赏，
师：说出公共标志可以分为几类呢？
师：同学们非常细心，说的很好，大致说出了公共标志的分类，课件公共标志分类①提示。②警告。③禁止。
14.你发现公共标志的分类和颜色之间的奥秘了吗？
15.生说自己的想法。师引导总结：课件
①提示——蓝色、绿色。（提示大家要注意）
②警告——黄黑色。（警告一定要小心）
③禁止——红色。（代表绝对不能）
16、说一说这些公共标志的含义？课件
17、标志存在于我们生活的各个角落，指示引导着我们的生活，这些公共标志有什么特点呢？
（三）学习设计方法
1、公共标志的设计方法。
1师：我们来看大屏幕，这是一个禁止吸烟的标志，这个标志就是用一个单纯图形来表现的。课件
2这是一个警告你前方路段拥挤，要慢行的标志，使用文字来表达。
3、这是一个指示前方是出口的标志，这是图形和文字的组合。还要注意颜色的运用。
2、表现形式
如运用单纯图形的设计方法，我们可以这样来表现，一种事物加上一个禁止的图标，含意就是禁止做某件事情。简单明了，效果很好。
（四）实践创作
3、同学们想不想亲自动手设计一个公共标志呢？现在我们就为学校和社区设计一个安全警示标志。课件
2、我们在小组里交流一下，说一说你打算设计一个什么类别的标志，打算采用哪种表现方式。
生开始创作。
教师巡视指导，对存在困难的学生给予指导。
作品展示
同学们都有一双小巧手，自己的作品都已经完成了，下面让我们在小组内展示自己设计的作品。可以跟同学和创作过程中的一些感受。然后组内评一评谁的作品最漂亮最有创意。选出最好的作品放到展览区。画一个框框。
2作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。
我设计的是一个禁止类的标志，学校门口禁止停车的公共标志，我写了一个停字，再加上一个禁止标志，就是禁止停车的意思了，我觉得设计标志很有意思，总觉得那是设计师的事，今天我也可以设计公共标志了。
课后拓展
1、同学们，以后我们要做一个生活中的有心人，留心观察一下我们的生活中还有哪些需要提示和提醒大家的地方，运用我们今天学到的知识设计一些实用的公共标志吧！让我们每一个同学都能成为一个小小设计师。
板书设计：
识别公共标志
公共标志的作用：1、引导方向 2、指示行为3、指示场所性质
公共标志的特点：1、简洁2、易识别3、有美感