(共17张PPT)
2020年秋精选课件
教科版（2017）四年级上册
第三单元
运动和力
4.弹簧测力计
弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中叫弹簧秤。
弹簧测力计的分类
平板式弹簧
测力计
手柄式弹簧
测力计
圆筒式弹簧
测力计
条形盒弹簧
测力计
提环
指针
刻度板
挂钩
弹簧
外壳
认识弹簧测力计
弹簧：显示力的大小
挂钩：挂被测物体
刻度板：表示出刻度
指针：表示力的大小
提环：便于手握
外壳：固定弹簧
弹簧测力计各部分的作用
弹簧测力计的单位
人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力。
弹簧测力计的工作原理
弹簧测力计的原理：
在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。也就是利用“受力大，伸长长”的特征制成的。
用弹簧测力计测量力的大小
注意事项：
1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计的测量范围。
思考：
1.每一大格是多少牛？
2.每一小格是多少牛？
3.最大能测量多少牛？
每一大格是1牛
每一小格是0.1牛
最大能测量5牛
练习正确使用弹簧测力计
弹簧测力计
认清弹簧测力计的量程，认清它的每一小格表示多少牛。
1.
使用前必须调零；2.在实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致；3.读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度线齐平。
实际操作：测量物体的重力
注意：
先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。
多测量一些物体后，看我们的估计是不是更准确。
要求：
1.测量时，分工合作，轮流更换。
2.先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录表中。
3.实验结束，整理好实验器材。
……
测量物体重力大小记录表
制作一个测力计
制作一个测力计
橡皮筋、硬纸板、曲别针、刻度尺、
铅笔、砝码
怎样正确画出测力计的刻度
制作步骤：
1.悬挂弹簧，让弹簧自由下垂，在指针所指的位置标出0刻线；
2.在自制的弹簧的挂钩上悬挂砝码，计算出该物体受到的重力，在指针所指的位置标出相应的刻度值；
3.根据需要和实际情况将0刻线和最大测量值平均分成若干等份，标出各刻度线和分度值。
用一根橡皮筋
用两根橡皮筋
测力计设计图纸
谢谢指导！第4课时 弹簧测力计
【教学目标】
1.知道力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
2.使用弹簧测力计测量力的大小。
3.制作简易的橡皮筋测力计。
【教学重难点】
学会弹簧测力计的使用方法。
【教学准备】
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板和本单元弟一课时实验记录表。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
1.谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会发现问题，提出问题。
2.出示本单元第一课时实验记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？
3.提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？
4.揭题：测量力的大小。
二、学单导学，自主实验。
1.认识弹簧测力计的结构。
（1）学生交流汇报：用弹簧测力计。
（2）提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。
（3）课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。（牛=100克力）
2.学会弹簧测力计的使用方法。
（1）教师出示弹簧测力计。
引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来测量物体的重力大小吗？
（2）学生尝试使用弹簧测力计测量一个砝码的重力大小。
（3）发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
（4）出示：使用弹簧测力计时应注意：
①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
②读数时，视线与指针相平。
③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
3.实验后，汇报交流实验现象。
测量数据，交流汇报。
三、深入研讨，建构认识。
讨论弹簧测力计的弹力是怎样产生的？
在一定限度内，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大，跟橡皮筋的特点很像。
四、拓展应用，深化认识。
调查、收集生活中哪些地方还有弹力？它们在什么情况下会产生？
【板书设计】
弹簧测力计
受力大，伸长长
单位是牛顿，用“N”表示。
【教学反思】
这节课的主要目的就是带着同学们好好认识弹簧测力计，认识力的单位“牛顿”，通过大量的估计、测量活动，
让他们充分建立“牛顿”这个单位的概念。所以我给每个小组都分别准备了一个弹簧测力计，以利于比较观察并认识其原理、结构。然后把课堂的主要精力集中在感受1牛顿的力的大小，及预测、实测各种物体的重力大小上。整个活动，从感知力的大小——认识弹簧测力计——使用弹簧测力计——制作弹簧测力计一步步推进，使同学们兴趣高涨。
