(共15张PPT)
2020年秋精选课件
教科版（2017）四年级上册
第三单元
运动和力
5.运动与摩擦力
古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？人们在搬运的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？
模拟搬运重物
将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记下垫圈的数量。
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
用各种笔或筷子等作“滚木”放在笔盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
模拟搬运重物
用“滚木”
移动重物，有什么优点和缺点？
用“滚木”移动重物可以省力，但“滚木”不能随着重物一起移动，移动距离远时，需要不断地铺设“滚木”轨道。
给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
模拟搬运重物
……
怎样搬运重物最省力？哪种方式搬运重物产生的摩擦力最小？
使用轮子搬运重物最省力，受到的摩擦力也最小。
摩擦
摩擦力
拉力
1.
手握筷子时的摩擦；
2.爬树时,人与树之间的摩擦；
3.手拿油瓶时的摩擦；
4.
刹车时,车轮胎与地面间的摩擦；
5.
用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦……
生活中的摩擦力
我们的生活中不能离开摩擦力，有的摩擦力对生活有利，例如：鞋子与地面摩擦,使人前进；刷子刷地板,污垢去除；?筷子夹起食物等。而有的摩擦是有害的，例如：机械的磨损，生锈的车轮无法转动等。所以摩擦力既有利又有害。?
那么怎样增大摩擦和减小摩擦呢？
增大摩擦的方法:
（1）增大接触面粗糙程度;
（2）增加物体的重量。
减小摩擦的方法是:
（1）加润滑油；
（2）在物体接触面形成一层气垫；
（3）减小物体接触面粗糙程度。
各种交通工具是怎样减小摩擦的？
使接触面彼此分开
各种交通工具是怎样减小摩擦的？
使接触面彼此分开
谢谢指导！第5课时 运动与摩擦力
【教学目标】
1.知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
2.知道物体滚动时比滑动时，产生的摩擦力要小得多。
3.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重难点】
1.用实验检验摩擦力大小与摩擦运动方式的关系。
2.做摩擦力大小的对比实验。
【教学准备】
硬纸盒、橡皮胶棒等重物、细绳、垫圈、托盘、粗糙的平面。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
出示课本图片，当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？（揭题：摩擦力）
二、学单导学，自主实验。
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）我们来模拟搬运重物的过程。
（2）硬纸盒内放入物体模拟“重物”，通过垫圈拉动它运动。怎么表示摩擦力的大小？（回答：通过纸盒开始运动时的垫圈个数表示）
（3）我们怎么创造不同的摩擦运动方式？对比实验要控制什么因素不变？（条件：控制重物不变）
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）纸盒开始运动时，垫圈的数量代表什么？
（2）纸盒直接在平面上运动、“滚木”放在纸盒下、给纸盒安上轮子的运动摩擦力大小关系是怎样的？
3.实验后，汇报交流实验现象。
学生实验，交流汇报。
三、深入研讨，建构认识。
1.用纸盒开始运动时，垫圈的数量代表摩擦力大小。
2.轮子可以看作滚木，用滚动的方式前进，可以减小摩擦力。
四、拓展应用，深化认识。
生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？
【板书设计】
运动与摩擦力
1.物体运动方式：滑动、滚动
2.物体滚动比滑动时产生的摩擦力小。
3.摩擦力大小：
①需要增大的地方有鞋底的花纹、轮胎的花纹等。
②需要减小的地方有自行车轴承、气垫船、磁悬浮列车等。
【教学反思】
这节课主要通过引导、观察、讨论、实验操作等一系列活动，让学生感知摩擦力，经过分析交流，认识摩擦力是有大小的，并猜测摩擦力大小受到哪些因素影响。通过交流猜想，制定探究方案，再完善方案，后实施实验，在小组共同探究分享中获得知识。
