第2课时 用气球驱动小车
【教学目标】
1.感受气球的喷气与运动，形成推力和反冲力的科学概念。
2.组装气球小车和研究小车的反冲运动。
3.体验合作的重要性，形成不怕苦难的积极态度。
【教学重难点】
研究小车的反冲运动，并对小车反冲运动做出解释。
【教学准备】
小车反冲运动试验套材、小车安装示意图、长线一根、喷气式飞机等图片。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
1.玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走。
引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去？
2.学生实验、解释。
（1）你在哪些地方也看到这样的现象？
（2）把手放在气球口，喷出的气朝什么方向？
（3）把手放在气球上方，气球上升的力朝什么方向？
3.揭题：能不能把这种力用来驱动小车呢？这节课我们就来研究用气球驱动小车。
二、学单导学，自主实验。
1.实验前，明晰实验设计方案。
交流讨论安装方法。出示小车安装示意图。
2.实验中，围绕问题展开观察。
测量小车能行驶多远。
（1）讨论测量方法。
（2）实地测量。
（3）提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？
3.实验后，汇报交流实验现象。
学生汇报。
三、深入研讨，建构认识。
1.提问：气球怎样使小车向前运动？
2.提问：怎样才能让小车行驶得更远？
四、拓展应用，深化认识。
提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？
出示喷气式飞机、火箭等图片。
【板书设计】
用气球驱动小车
【教学反思】
《用气球驱动小车》这一课主要是为了让学生明白什么是反冲力，为什么气球能向上运动，在生活中还有哪些反冲力的例子？课中安排了生活中孩子们常玩的气球：把气球吹足气，气球怎样运动？然后让学生动手安装一辆喷气小车，让学生解释气球为什么能推动小车，最后让学生明白要让静止的物体运动起来，必须对物体施加一定的动力。要使物体运动得更快必须用更大的动力。第三单元
运动和力
第1课时 让小车运动起来
【教学目标】
1.知道重力能把地球表面的物体拉向地面。
2.明白一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3.安装用重力拉动的小车；做小车运动快慢与拉力大小关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
4.注重获取数据，用证据来证明观点。
【教学重难点】
1.做小车运动快慢与拉力大小关系的实验。
2.学会基于实验数据做出科学推测。
【教学准备】
实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一
个、铁垫圈若干、秒表。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
1.出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？（推、用绳子拉……）
2.揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车。（板书：让小车运动起来）
二、学单导学，自主探索。
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？
（2）学生动手操作：将粗线绑在小车上。
（3）提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？（人）
（4）提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么
（5）学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
（6）出示挂铁垫片的钩子和垫圈，让学生安装小车。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？
（学生说出不同的个数）
（2）很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
（3）学生交流讨论：①可能每个垫圈有差别。②放垫圈要一个一个放上去，直到小车可以动起来。
（4）学生实验，获得数据。
3.实验后，汇报交流实验现象。
提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系？如何用实验证明？
学生交流讨论，推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢。
提示：（1）标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
（2）每次多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
三、深入研讨，建构认识。
1.讨论：怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
2.看到什么现象能证明小车运动快慢与拉力大小有关？
【板书设计】
让小车运动起来
重力能把地球表面的物体拉向地面。
拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
要使静止的物体运动，需要施加一个动力；要使运动的物体静止，需要施加一个阻力。
【教学反思】
《让小车运动起来》是“力”单元的第一课时，主要包含两方面的知识点：一是组装用重力拉动的小车，知道什么是重力；二是研究小车运动快慢与拉力大小的关系。
在课堂上，教师应以学生为本，当好组织者和引导者的角色。本课我通过生活中学生感兴趣的实验小车导入，一方面是为了激发学生的学习兴趣；另一方面是为了让学生了解缆车的运动原理，增强学生制作小缆车的欲望。接着安排的是设计并安装小缆车的活动。在调试小缆车的过程中，同时安排了挑战性的任务：研究挂几个垫圈刚好可以拉动小车？在研究拉力大小和小车运动速度关系的活动中以“实验探究”为主，让学生亲自经历这样一个过程：根据问题猜想——设计实验方案——小组合作实验——交流得出结论，使他们在科学探究的过程中，体验科学的乐趣，增强科学探究的能力。特别是在学生汇报交流的过程中，学生能自己说的教师绝不包办，教师只有“无言”或“少言”才能使学生在自主实验后的“多言”，从而使学生主体性得以充分发挥。学生才能真正成为课堂的主人，才能用自己的思维、想法指导行动。
当然在教学的过程中我也存在着一些缺点。比如课前教学的语气比较生硬，不够活泼，这样容易使课堂气氛沉闷；另外在教学评价语方面可以更加丰富一点。学校是提高学生科学文化素质的摇篮，是培养学生综合能力的舞台，是锻炼学生生存本领的阵地，所以教师在课堂教学中要讲究教学艺术，提高效率，更好地教书育人。(共13张PPT)
2020年秋精选课件
教科版（2017）四年级上册
第三单元
运动和力
2.用气球驱动小车
气球吹足气后放手，气球会怎样运动？
我们可以用气球来驱动小车吗？
感受反冲力
气球运动方向与气体喷出方向关系记录表
用气球驱动小车
安装和驱动小车
气球、实用小车、气球塞、铁条
1.用合适的铁条安装气球喷嘴支架；
2.把气球、气球嘴安装在支架上。
喷气为什么能推动小车
比赛要求：
1.赛车跑道，标出刻度；
2.同一起点，同时启动；
3.场外加油，绝不干扰。
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。我们的小车就是被反冲力推动的。
小车为什么会运动？
反冲力的应用
长
征
火
箭
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的
建国70周年阅兵式上的喷气式飞机
让气球小车运动得更快
反冲力在生活中有着非常重要的用途：
1.“空气弹簧”，根据空气被压缩后产生的反冲力起到缓冲防震作用。
2.
作动力，火箭、喷气飞机、气垫船等。
3.游泳可以认为是把水向后“抛处”而使剩下的部分（人）向前进。
4.手枪自动上膛也是反冲原理。弹头射出，弹壳因为巨大的反冲作用就会向后运动推动机簧自动给手枪上膛，多余的反冲力还会使弹壳从设计好的窟窿里弹出手枪。
谢谢指导！
