人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《嘹亮歌声》教学设计

嘹亮歌声 教案
教学目标：
1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐。
2、在演唱中，感受强和弱的力度，弱起的演唱特点，能够准确地填词演唱。·jy·com
3、通过回声游戏以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能。www.21-cn-jy.com
教学重点：
轮唱、合唱
教学难点：
优美、有力度层次的轮唱与合唱
强拍休止，弱拍演唱的特点
教学准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，春天是一个七彩的季节，春暖花开，鸟语花香，如果让你们在春天做一件最想做的事情会是什么呢？
生：踏春、春游…
学生欣赏图片，老师做适当介绍。（课件出示图片）
师：今天呢，老师就带你们去山间走走，在这里老师想问下大家，党我们爬上山顶的时候会干什么呀？世纪教育网版权所有
生：……
师：对，登高望远，一览众山小，对着山谷大声喊…对着山谷大声喊，叫做喊山，那么有没有同学知道喊山之后会发生什么现象？
生：……
师：非常棒！会产生回声，那现在我们就一起来做一个回声游戏怎么样？
老师这里现在有两段节奏，我们先来看看这个节奏。（出示节奏）
引导学生唱出打出节奏（讲解休止符、全音符）好，现在我们想象自己面对着翠绿起伏的大山，按照刚刚的节奏用这个歌词来喊山“大山你好”……
师：非常棒！同学们觉得喊山和回声有什么不同呀，对的，我们想想回声的声音力度是不是会较弱一点？对，我们按照这样的力度再来试试~
其实呢，这种由两个声部、甚至还有三个四个声部演唱同一个旋律，但不是一起开始，而是先后进行演唱，形成这种此起彼伏、连续不断的模仿效果，在音乐里面叫做“轮唱”。
今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》，同学们边听边思考，这首歌曲是在哪里演唱的？给你什么感受？你仿佛听到了什么？
二、聆听音乐
1、初次聆听，感受音乐
师：同学们边听边思考，这首歌曲给你什么感受？在歌曲中听到了什么？
生：悠扬、飘逸、优美~听到了轮唱的方式
师：非常好，这是一首日本儿歌，它描绘了小朋友们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声在空中回荡的美妙效果。
2、复听范唱，再次体验歌曲的意境，听听在歌曲的最后演唱部分有什么特点呢？
最后旋律是不是在变成同时演唱了呀？非常好，在这里又运用了合唱的演唱方式，同时演唱，但是旋律不同。
学唱歌曲
第一声部：
同学们，现在就跟着老师的琴声，我们先用la来学唱第一声部。（提示：做到气息连贯、优美演唱，纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准）
代入歌词（注意提示一字多音和一音多字的唱法）
第二声部：跟琴用la学唱第二声部
代入歌词
看课件，合唱部分两个声部的图形谱出示
师生合作or全班分两个部分，分声部练习轮唱、及最后一句合唱
再次播放音乐，轻声跟唱，再次感受轮唱和合唱的美妙。（重点教唱最后一句）
活动创编：
师：同学们演唱的非常棒！现在呢，老师有一段旋律，我们来试试配上打击乐器，为这段旋律伴奏吧！
接下来，老师将有请一组同学运用这些乐器来为歌曲伴奏！拿到乐器之后我们先根据老师给出的节奏音型来练习一下~
五、课堂小结：
师：同学们，今天，我们学习了日本歌曲《嘹亮歌声》，充分感受了当我们面对美丽大自然时，用语言也无法表达我们激动心情。那么我们就用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱吧！让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧！
下课！