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2 立在地球边上放号
红烛
峨日朵雪峰之侧
致云雀
1.朗读整组诗作,理解诗歌内容。
2.找准诗歌的意象,理解意象的内涵与象征意义,体会作者抒发的情感。
3.分析诗歌内容与形式之间的关系,提高鉴赏现代诗歌的能力。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
郭沫若(1892—1978),四川乐山人,中国
现代文学家、剧作家、诗人。
郭沫若一生著述颇丰,诗歌与历史剧的创作成
就最大,主要有诗集《女神》《星空》《瓶》
等,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》等。
1919年,“五四运动”爆发后,许多以自由诗的形式写作的诗人和诗歌流派相继出现。郭沫若满怀激情,在不到两年的时间里创作出《凤凰涅槃》《炉中煤》等名诗,并于1921年出版了他的第一本诗集《女神》。《女神》在内容上和形式上都具有开创性,为现代新诗的发展奠定了良好的基础。
闻一多(1899—1946),生于湖北省黄冈市,
中国现代伟大的爱国主义者,民主战士,新月派
代表诗人和学者。
他致力于研究新诗格律化的理论。在论文《诗的格律》中,他要求新诗具有“音乐的美(音节),绘画的美(辞藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐)”。
著有诗集《红烛》(1923)、《死水》(1928)。学术著作有《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》《唐诗杂论》等
昌耀(1936—2000),原名王昌耀,湖南桃
源人,诗人。代表作有诗歌《慈航》《划呀,
划呀,父亲们!》等。
他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长,感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中,将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识组成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟,语言略趋平和,有很强的知性张力,形成宏大的诗歌个性。
2000年诗人过世后有《昌耀诗文总集》行世。昌耀在中国新诗史上是一座高峰,其历史地位已为人共识。
雪莱(1792—1822),英国浪漫主义诗人,
被誉为英国文学史上最有才华的抒情诗人之
一。他热爱人类、自然,崇尚理性,追求真理,
主张改革。
雪莱写了很多优秀的抒情诗,体现了他的民主思想和战斗精神。所作抒情诗音调协和,节奏明快。他的代表作品有《西风颂》《云》《致云雀》等,它们堪称抒情诗中的极品。
二、探究背景
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的心中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。诗人写下这首对于力的赞歌,力,正是那种向旧世界、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征。
《红烛》写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集,在回顾自己数年来的探索历程和诗作成就时,写下了这首名诗《红烛》,将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
《峨日朵雪峰之侧》是诗人昌耀登山时的感悟。峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内,是祁连山脉的一座无名山,靠近祁连县峨堡镇,山顶终年积雪。“峨堡”在当地的发音是“峨日朵”,作者在诗中借称这座山为“峨日朵雪峰”。
《致云雀》是雪莱写于1820年的一首抒情诗。据雪莱夫人回忆说,这首诗是他们在黄昏散步时偶然听到云雀的叫声,雪莱突发灵感一气呵成的。诗中的云雀用歌声和飞翔摆脱大地的约束,正是诗人的内心对自由欢乐的向往和追求。
三、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
新文化运动
新文化运动是由陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培、钱玄同等一些受过西方教育(当时称为新式教育)的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。
新诗革命
在中国文学发展过程中,诗歌(包括诗、赋、词、曲等)曾取得很高的成就。但到了近代,古典诗歌的创作逐渐走向僵化,“滥调套语”充斥,“无病呻吟”的倾向相当普遍,古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节,它在形式(包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律)上的种种严格限制,对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活,表达人们真实的思想感情,造成极大的束缚。因此,新诗革命成了新文化运动最先开始的,也是最重要的组成部分。
自由体新诗
现代诗形式自由,意蕴丰富。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。
云 雀
云雀是一种黄褐色的小鸟,形如麻雀而稍大,
以活泼悦耳的鸣声著称。栖息于草地、干旱平
原、沼泽等地。云雀在地面筑巢又性喜高飞,常
从它的“领地”升腾而直飞云霄,边飞边叫,越飞越高,因而经常被诗人作为讴歌的对象。
你搜集的内容:
任务二 基础知识积累
自查工具书,完成下面的学习任务。
一、识记字音
怒涌(
)
哟(
)
蜡炬(
)
脂膏(
)
耕耘(
)
铆钉(
)
揳(
)
罅隙(
)
犀利(
)
晨曦(
)
甘霖(
)
花蕾(
)
醇酒(
)
山峦(
)
明澈(
)
倦怠(
)
真挚(
)
炽热(
)
yǒng
xī
yō
xié
jù
xià
zhī
yún
mǎo
xī
chì
zhì
dài
chún
luán
chè
lín
lěi
(
)慰藉
(
)树荫
藉
荫
(
)狼藉
(
)荫庇
jiè
jí
yìn
yīn
二、辨识字形
（fēi）芳
（sī）
裂
（fēi）心
（sī）
打
（fēi）
闻
（sī）马
（shuò）闪
（qū）
体
（lì）
石
（ōu）
歌
（lì）
树
（ǒu）
吐
菲
扉
绯
撕
厮
嘶
烁
砾
栎
躯
讴
呕
三、词语积累
1.分辨·分辩
辨析
“分辨”指区分辨别,倾向于用眼睛看,用脑子思考
“分辩”带有一种辩解、争论的意思,倾向于用嘴说
填空
①事情的结果已经证明你错了,你还
什么?
②这明明就是假货,你
不出来吗?
分辨
分辩
2.霞蔚云蒸:
3.瞻前顾后:
4.酣畅淋漓:
云气升腾,彩霞弥漫,形容景物灿烂绚丽。
看看前面再看看后面,形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。
形容非常畅快。多指文艺作品中刻画人物形象或抒发感情很充分。
一、结构脉络
二、内容主旨
立在地球边上放号
通过描写雄伟壮丽的自然景色,反映了被五四精神唤醒的青年一代的豪迈气概。诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、开创新世界的革命精神。
红烛
本诗是诗人内心的真实剖白,表达了诗人对理想的执着追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比作红烛,要用那微弱的光和热来照亮险恶,烧破世人的迷梦,捣毁禁锢着人们心灵的监狱,即使是“流一滴泪,灰一分心”,最后“蜡炬成灰泪始干”,也在所不惜。
峨日朵雪峰之侧
在这首诗中,诗人塑造了众多审美意象,有峨日朵之雪和岩壁蜘蛛等,众多意象共同营造出一种凝重、壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识组成一个协调的整体,表现出诗人内心深处向往的世界。
致云雀
诗歌运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。诗人运用比喻、类比、设问的方式,对云雀加以描绘。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。此诗赞美云雀美妙的歌声,反映诗人向往美好未来的欢乐心情,也表达了诗人对自由的渴望。
任务一 文本梳理细品鉴
(一)朗读整组诗作,理解诗歌内容。
朗读这四首诗歌,用图表的方式梳理诗歌的思路。
立在地球边上放号
章节
内容概括
全诗
一方面,通过对自然景观的真实反映,展现了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面,自然形象成为那种向旧世界、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征
红烛
章节
内容概括
第一节
第二、三节
第四节
第五至七节
第八、九节
诗人怀着敬慕的心情赞叹红烛
对红烛自我牺牲精神的讴歌
诗人对红烛的殷殷寄语,也是诗人的自勉自励0
诗人对烛泪的思考、对红烛的劝慰
一声是同情的呼唤,一声是鼓励的呼唤
峨日朵雪峰之侧
章节
内容概括
第一节
第二节
致云雀
章节
内容概括
第一、二节
第三至七节
第八至二十节
第二十一节
写登山的艰难和看到的壮丽景色
一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在
总写云雀高飞欢唱的特点,称云雀是“欢乐的精灵”
具体描写云雀高飞欢唱的特点,盛赞云雀叫声
的美妙动听
刻画云雀美丽、生动的形象
表达诗人的心愿
(二)找准诗歌的意象,理解意象的内涵与象征意义,体会作者抒发的情感。
1.朗读这组诗作,找准每首诗的意象,分析各个意象的特点。
篇目
意象
特点
《立在地球边上放号》
《红烛》
《峨日朵雪峰之侧》
《致云雀》
地球、白云、北冰洋、太平洋、洪涛
雄伟、壮丽、有力量
红烛
红红的、燃烧自我、流泪
太阳、雪峰、蜘蛛
凝重、壮美(太阳)
云雀
酣畅淋漓的叫声、不断地飞翔
2.结合新文化运动的背景,比较“洪涛”与“红烛”两个意象对表达作者感情的作用。
提示:①意象的选择。“地球”“北冰洋”“太平洋”等新鲜名词作为意象,冲破了以往诗歌意象的选择范围,新奇且富有创造性;“红烛”在诗中被作者赋予了新的含义。
②象征意义。“洪涛”是那种向旧世界、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征。“红烛”象征着坚毅地为理想努力、奉献,不问结果的精神。
3.描绘《峨日朵雪峰之侧》的画面,体会作者抒发的情感。
提示:夕阳西下,半天红霞。在一片连绵的雪峰中,一个孤独的探险者正紧紧贴在峭立的岩壁上,不时有被踩落的石子滑下深渊,那从上而下的一派嚣鸣就像古时候战场上的喊杀声。落日、红霞、雪峰,这无限风光都显出大自然的魅力。与攀登者共享大自然赐予的快乐与荣耀的,却只有一只小小的蜘蛛。诗歌抒发了作者对生命的热爱,对生命力的赞颂。
4.阅读《致云雀》的第二节,结合全诗分析“云雀”的象征意义。
向上,再向高处飞翔,
从地面你一跃而上,
像一片烈火的轻云,
掠过蔚蓝的天心,
永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱。
提示:“向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞。“从地面你一跃而上”既说云雀不留恋地面,蔑视地面,也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。“像一片烈火的轻云,/掠过蔚蓝的天心,/永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱”,表明云雀的美丽与欢乐。
“云雀”是光明、美丽、欢乐的象征,代表作者对理想的追求。
任务二 重点难点全突破
1.分析诗歌内容与形式之间的关系,提高鉴赏现代诗歌的能力。
结合助读资料,说说同为“五四”时期的作品,《立在地球边上放号》与《红烛》在小节安排及韵律、语言风格上有何不同,为什么会有这样的不同。
篇目
小节安排及韵律
语言风格
不同的原因
《立在
地球边
上放号》
《红烛》
1.诗句或长或短,形式自由
2.节奏感很强。随着作者感情的层层推进,句式、节奏也同时变化,显出一种内在的韵律美
1.多用直抒胸臆的词语,如诗中用了四组“啊啊”,六个“哟”
2.运用了排比的修辞手法
《立在地球边上放号》是一首对力的赞歌,力是那种向旧世界、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征。所以,诗歌句子或长或短,自由宏阔,雄奇奔放
1.每节都以“红烛啊”开头,形式整齐
2.诗句长短错落,有节奏美
注重幻想和主观情绪的渲染,重复使用抒情的感叹词
1.诗人要借助“红烛”表达困惑与希望,以及对理想的坚毅追求
2.闻一多在新文化运动中主张新诗有三美:绘画美、建筑美、音乐美。他的这首《红烛》意象古典,格式整齐,节奏押韵,充分体现了他的文学主张
2.象征手法是概括事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。《红烛》这首诗运用象征手法,可以说红烛就是诗人,诗人就是红烛。《致云雀》一诗中的“云雀”也是诗人理想的化身。请你以《舍弃与自由》为题,学习课文中的象征手法,写一个片段,200字左右。
答案:(示例)只有有所舍弃,才能获得自由。舍弃对物质的贪婪追求,舍弃对名利的无尽欲望,以淡泊宁静之心对待生活,你就会发现生活的自由和美好。
“愿生命化作那朵莲花,功名利禄全抛下……”这段歌词很好地唱出了自由与舍弃的关系。只有舍弃功名利禄,舍弃俗情杂念,才能体会自在逍遥,独占世间潇洒,才能让自己的生命化作自由的莲花,呼吸清新的空气,沐浴清风细雨,让那莲花开得更灿烂、更绚丽。
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目
。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。
田塍望如线,白水光参差。
农妇白纻裙,农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )
A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。
C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。
D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
解析:本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。B项,“蜿蜒起伏,时隐时现”错误,根据第三句“田塍望如线”可知,田埂一眼望去如线般笔直,第四句中的“参差”一词在这里形容白水波光闪烁。
答案:B
2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?
解析:本题考查考生鉴赏诗歌的语言风格的能力,考查审美鉴赏与创造的学科素养。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是初中教材的内容,同时也是高考指定背诵篇目,这首诗运用典故,将诗情、画意、哲理熔于一炉,以形象的画面表现抽象的哲理。而本诗截然不同,诗歌采用民间俚曲的表现手法,语言通俗易懂,清新流畅,勾勒出了田野风光和农民的劳动场面。
答案:
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。
诗意速通:山冈上花草整齐,燕子飞东又飞西。远望田埂笔直如线,稻田白水波光闪烁。农妇穿着白麻布裙,农父披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌,轻声细语好似《竹枝词》。
[解题方法]
1.注意诗歌中用意象表现的场景,从意象的类别和场景的大小等角度把握诗歌的基本风格,如田园诗多风格清新,边塞诗多风格苍凉。
2.把握诗歌遣词造句的特色,如口语多平实,整句多严谨,句式参差多悲慨。
3.熟记和语言风格相关的常用术语,如平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、浑厚雄壮、明白如话等。
4.了解不同作者的语言风格,如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪放飘逸。
鉴赏诗歌语言风格的方法与步骤
[解题步骤]
第一步,用一两个词准确点明诗歌的语言风格(主要有平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、简洁明快、雄浑壮丽、粗犷豪放、沉郁顿挫、悲壮慷慨、缠绵哀怨等)。
第二步,结合诗中有关语句具体分析这种风格。
第三步,指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。2
立在地球边上放号
红烛
峨日朵雪峰之侧
致云雀
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.放号(hào) 脂膏(zhǐ)
慰藉(jiè)
腐蚀(shí)
B.罅隙(xiá)
雕琢(zhuó)
霓虹(ní)
吟诵(yín)
C.闺阁(guī)
花蕾(lěi)
迸涌(bèng)
醇酒(chún)
D.明澈(chè)
倾诉(qīng)
挨打(ái)
炽热(zhì)
解析:A项,“脂”应读zhī;B项,“罅”应读xià;D项,“炽”应读chì。
答案:C
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
①为迎接国庆节的到来,我县最大的康乐家园社区活动室里,一些书法爱好者正在舞文弄墨,进行着书法比赛。
②亚洲基础设施投资银行的顺利成立和运营,将为世界经济增长注入新的动力,这是不言而喻的。
③现在的生活水平虽比以前有了极大的提高,但还是需要瞻前顾后,从细处打算;还是要节俭,不可铺张浪费。
④政府和企业都在处心积虑地为大中专毕业生提供就业机会,只要毕业生要求放低一些,就业并不是一件难事。
⑤单调的生活、狭窄的空间和严格的管理让人对航母生活心生厌倦,但航母追梦人依然甘之如饴,执着追求强军梦。
⑥高三一轮复习对学生巩固基础知识至关重要,有些学生在学习过程中粗心大意,不假思索,所以成绩提高很慢。
A.①②④
B.①③⑥
C.②③⑤
D.④⑤⑥
解析:①感彩不当。舞文弄墨:歪曲法律条文作弊,也指玩弄文字技巧,贬义词。这里误用作褒义词。②正确。不言而喻:不用说就可以明白。符合语境。③正确。瞻前顾后:看看前面再看看后面,形容做事以前考虑周密谨慎。也形容顾虑过多,犹豫不决。符合语境。④感彩不当。处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。这里误用作褒义词。⑤正确。甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、痛苦。符合语境。⑥望文生义。不假思索:用不着想,形容说话做事迅速。这里误理解为“不进行思考”。
答案:C
3.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
B.我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。
C.通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动了。
D.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
解析:B项,不合逻辑,应是“继承和发扬”;C项,成分残缺,缺少主语,应删去“通过”或“使”;D项,说法不合事理,应是“夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方”。
答案:A
4.下列对课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.《立在地球边上放号》中“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”运用排比手法展现了力量之美。
B.《红烛》中诗人终于彻悟了,对先前的认识来了一个彻底的自我否定。诗人理解了红烛,由衷地赞美红烛的奉献精神。
C.《峨日朵雪峰之侧》第二节“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一节诗的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰,使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上
D.《致云雀》热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、反问的手法,对云雀加以描绘。
解析:没有反问,是设问。
答案:D
二、阅读理解
(一)阅读诗歌《红烛》,完成5~7题。
5.下列对这首诗理解不正确的一项是( )
A.“诗人啊!/吐出你的心来比比,/可是一般颜色?”这几句诗以问代答,说明诗人的内心和红烛的颜色不一样。
B.第二、三节诗用设问手法,生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答,表明诗人的觉悟。
C.诗中重复句的使用,一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应的手法,使得每节中诗句相对齐整。
D.这首诗有浓重的浪漫主义色彩,诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情的感叹词。
解析:本题考查鉴赏诗歌的内容、艺术手法和作者情感的能力。A项,“不一样”不对,应该是一样的,红色的,表现了诗人的奉献和赤诚精神。
答案:A
6.全诗每节都以“红烛啊!”开头,这是什么修辞手法?起到了什么作用?
答案:呼告。这样开头有力地倾诉了诗人的所见、所思、所感,赋予红烛以人的思想感情,使红烛成为诗人抒情的依托。
7.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
答案:表现了诗人对祖国的一片赤子之情。
(二)阅读下面的诗歌,完成8~10题。
太阳的话
艾 青
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去,让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束,把香气,把亮光,
温暖和露水撒满你们心的空间。
1942年1月14日
8.诗歌要用意象来表达情感,本诗所描绘的是太阳的形象,寄托着诗人追求真理,向往光明、理想、美好生活(意近即可)的思想感情。
9.诗的第二小节运用了排比的修辞手法,写出了太阳所给予人们的美好事物,这些都是人们生存必不可少的,其中露水可以滋润万物,花束和香气能使人感到神清气爽,亮光能给人光明,温暖可以为人驱除寒冷。
10.下列各项中,说法有误的一项是( )
A.在这首诗中,诗人用拟人的修辞手法,赋予了太阳以人的语言和思想。
B.“让我进去,让我进去”是祈使句,要读出命令的语气。
C.艾青,原名蒋海澄,现代文学家,诗人。
D.本诗用第一人称和第二人称,亲切自然,便于抒发情感。
解析:
“命令的语气”错误,应是渴望的语气。
答案:B
三、语言运用
11.
仿照下面的示例,在横线上续写两个句子,要求内容贴切,句式基本一致。
秋天,我倚着门盼望,盼望天空有大雁飞来!
黄昏,我守着窗等待,等待远方有亲人归来!
答案:(示例)除夕,我点着灯默想,默想窗外有瑞雪飘来!
雨中,我撑着伞遥望,遥望小巷有佳人到来!
12.阅读下面这首英诗译文,完成后面的题目。
我以前来过这里
但何时或如何我不知道
我知道那门外的绿草
香甜的味道,叹息声,还有岸边的灯火
【附】英文原诗:I
have
been
here
before/But
when
or
how
I
can
not
tell/I
know
the
grass
beyond
the
door/The
sweet
keen
smell,the
sighing
sound,
the
lights
around
the
shore
有人以古诗的形式将译诗的前两句进行了改写,请参考这两句改写译诗的后两句。
此地恍若旧曾谙,
不晓谁遣是何年。
答案:(示例一)尚识苔痕上阶绿,浓香岸灯一声叹。
(示例二)门前草青唯我晓,甜香叹息灯照岸。
(示例三)只见门外草又绿,轻叹灯隐芳香酽。
13.用一句话概括下面新闻的主要内容。(不超过25字)
中国教育报北京3月23日讯 记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉,从5月1日起,全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票;家长携带未成年子女参观的,对未成年子女免票。
由文化部、国家文物局发出的通知强调,公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时,要坚持把社会效益放在首位,积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动,将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求,举办多种陈列和展览,为广大未成年人提供更多更好的文化服务。
答案:博物馆等公共文化设施将对未成年人免费开放。
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