3 百合花 哦,香雪
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.皱褶(zhě) 熠熠(yì)
执拗(niù)
山坳(ào)
B.讴歌(ōu)
殴打(ōu)
踮脚(diàn)
掂量(diān)
C.碾轧(yà)
轧钢(yà)
擅长(shàn)
颤抖(chàn)
D.娇嗔(chēn)
瞠目(chēnɡ)
磨蹭(ceng)
憎恨(zèng)
解析:B项,“踮”应读diǎn;C项,“轧钢”的“轧”应读zhá;D项,“憎”应读zēng。
答案:A
2.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.11月,俄罗斯举办了莫斯科保卫战胜利75周年纪念活动,目的在于为了唤醒人们对历史的记忆,表明维护世界和平的坚定立场。
B.蔡元培广罗人才,各派人物云集京师大学堂,北大一时既是新文化成长的园地,又是新旧文化激烈交锋的场所。
C.在改善医疗服务过程中,我们强调要同步推进公立医院改革和分级诊疗,否则现在备受关注的大医院人满为患是没有办法从根本上解决的。
D.为改变理科生以往“重理轻文”的现象,学校近日来积极推动高中生图书馆阅读教育。
解析:A项,句式杂糅,删去“为了”或“目的在于”;C项,成分残缺,在“人满为患”后面加上“的问题”;D项,成分残缺,在“教育”后加“的活动”。
答案:B
3.下列对课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.《哦,香雪》第五段描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己的场面,侧面表现了姑娘们生活环境的艰苦,反映了台儿沟的贫穷、闭塞,表现了姑娘们爱美的天性。
B.
《哦,香雪》中香雪的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员,香雪却与众不同——她注意的是乘客的书包,她关心的是北京的大学要不要小山沟的人。
C.《百合花》中新媳妇的撒满白色百合花的被子,盖上了通讯员战士的脸,既写出了年轻战士勇于牺牲的伟大精神,又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。
D.
茹志鹃在写作《百合花》时追求情节曲折,重视细节的运用。她十分巧妙地布置细节,或让人物的心理活动和内心变化在某一细节的描写中自然展开。
解析:“追求情节曲折”错。
答案:D
二、阅读理解
阅读下面的文章,完成4~6题。
暮 鼓
铁 凝
日落之后,天黑以前,她要出去走路。一天的时光里,她尤其喜欢这个段落。日落之后,天黑以前,是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤,换上走路的鞋,出了家门。她有些自嘲地暗想,她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑,其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤脚裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时,谁还会注意她脸上的雀斑呢?
她走上柿子林边的这条小马路时,发现马路对面,一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨,铁锨和柏油路面摩擦出刺啦、刺啦的让人起鸡皮疙瘩的噪声。他为什么不把铁锨扛在肩上呢?她心里有点抱怨,不由得偏过脸扫了一眼老者——这老头!她心说。
路灯及时地亮起来,在她斜后方的老头停住脚,从衣兜里摸出一包烟和火柴,仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下,腾出手点着一支烟,狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮,她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝,皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰,确切地说,是向那树丛吼着痰,费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗粝的吼,犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿,球馆工地正在开饭。她看见一个体形壮实的工人正朝她和老头这边张望,望了一阵,就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候,她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来:“妈!妈!”他喊着“妈”说,“快点儿!菜汤都凉了!”
她下意识地扭头向后看,路上没有别人。他是在喊她吗?他错把她当成了自己的妈?或者她竟然很像这位施工队成员的妈?
这个端着空饭盆的年轻工人,就见他很确定地走到老头跟前,从他手里接过铁锨,又叫了一声“妈”,他催促说,“快点儿!菜汤都凉了!”“老头”低声嘟囔了一句什么,不急不火的,由着儿子接过了铁锨。
她从年轻人浓重的中原口音里,听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末,接近了老头——不,应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。
那么,他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈,他是在管那老头叫“妈”;那么,她一路以为的老头并不是个老头,而是个老太太,是——妈。
年轻人扛着铁锨在前,引着他的妈往一盏路灯下走,那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”,车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶,白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤,每人又各拿两个大白馒头,躲开路灯和路灯下的“三马子”,找个暗处,先把汤盆放在地上,两人就并排站在路边吃起晚饭。
她佯装在近处溜达,观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子,怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完,从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤,拍打拍打双手,在裤子两侧蹭蹭,从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜,递给儿子一只,另一只留给自己,好比是饭后的奖赏。
她看见儿子拿着萝卜,和妈稍做争执,要把自己手中那个大些的塞给妈,换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子,便抢先咬下一大口,很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜,很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处,那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮,和一股脆生生的精神劲儿,让她想起在她的少年时代,夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
会所传来一阵鼓声,是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手,村里的喜事、镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进会所金碧辉煌的大堂,屏风似的竖在一侧,让擂鼓成为一些仪式的开场白,让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓,如同证券交易所开市的鸣锣。
她对会所的鼓声并不陌生,她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然,和旷野的鼓声相比,圈进会所的鼓声有点喑哑,有点憋闷,好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起,还是能引人驻足的。她望望那路边的母子,他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜,对这近切的鼓声充耳不闻。
她迎着鼓声往回家的路上走,尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止,她听见的是自己的心跳。世间的声响里,只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说描写细腻传神,“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子,便抢先咬下一大口,很响地嚼起来”,表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。
B.“她”是城市里富有的暮年女性形象,与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比,“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。
C.本文多处运用比喻的修辞手法,使平凡的人物形象可感,琐碎的日常生活变得丰富,枯燥的事理变得具体生动,有意味。
D.小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中,字里行间散发着生活的味道,传递出宝贵的精神,富有艺术魅力。
解析:“曲折离奇的情节”错,本文故事性不强,情节较平淡。
答案:D
5.小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙,这样写有什么好处?请简要说明。
答案:①丰富了母亲的人物形象,侧面展现了工人生存的艰辛;②设置悬念,推动情节发展,前后的反差造成戏剧性效果,精彩奇妙;③“老头”是“妈”的情节在意料之外,情理之中,既符合生活实际,又能引人深思,震撼读者的内心世界。
6.《暮鼓》作为小说的标题,意蕴深刻,请结合全文谈谈你的看法。
答案:①“暮鼓”即“暮色中的鼓声”,寓意着临近结束而又坚强有力,催人振奋。②“暮鼓”具有象征意义,烘托出打工母亲的人物性格,即人已暮年却不屈服于现实的倔强品格;同时也揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中警醒,感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的态度。
三、语言运用
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(每处不超过15字)
台儿沟并不是一个空洞的空间,这空间里有着香雪和她的女伴们,她们对“现代化”、对情感的欲望被压抑着,只有台儿沟在“现代化进程”中迎头赶上、平息鸿沟,①她们的欲望才能得到表达与实现。因此,台儿沟的“现代化”才被涵容在香雪的梦想之内,我们也才能“展望”。②离开台儿沟之后,香雪的个人道路不会自此与乡村彻底疏离。
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3 百合花
哦,香雪
1.阅读《百合花》,理解细节描写在文中的重要作用,提高鉴赏作品的能力。
2.阅读《哦,香雪》,分析短暂的“一分钟”给台儿沟的姑娘们带来的变化和香雪夜半走回台儿沟的心理变化,探讨作品主题。
3.从不同角度对比两篇小说,提高审美鉴赏能力。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,作
家。著有小说集《百合花》《高高的白杨
树》《静静的产院》等。话剧剧本《不拿
枪的战士》获军区创作奖,短篇小说《剪辑错了的故事》获全国优秀短篇小说奖。
铁凝,1957年生于北京。自幼酷爱文艺,16岁
发表处女作《会飞的镰刀》。1975年高中毕业后
下乡插队,劳动之余写出《夜路》《丧事》《不受
欢迎的礼物》等小说。现任中国作家协会主席。
她的作品多着眼于日常生活和普通人物,而且常常能发人所未发之蕴、道人所未道之意。《哦,香雪》《六月的话题》分别获1983年、1985年全国优秀短篇小说奖,
《没有纽扣的红衬衫》获第三届全国优秀中篇小说奖。
二、探究背景
《百合花》写作背景:1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个任务就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位,在这过程中,她不禁设想他们的家庭亲友、生前的愿望,以及心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。
莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,在路上敌人的炮弹不时呼啸而来,通讯员为了减少伤亡有意拉开距离,她却紧
张得不由自主地向他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑。某次战斗时,她到一个班里旁听开班会,听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,一说话就脸红,这种反差给她留下深刻印象。
回首往事,茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照、生死与共。于是,茹志鹃决定写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。
《哦,香雪》写作背景:1966年至1976年,政治性、阶级性成了人的唯一属性和文艺批评的唯一标准,人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。1976年以后,人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦,香雪》正是产生于这个时候。小说借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
三、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
小说
小说,是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的还包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(或小小说);按照表现的内容可分为神话小说、历史小说、武侠小说、科幻小说、悬疑小说等;按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。
小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。 小说刻画人物的方法:直接描写(心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等)和间接描写。
你搜集的内容:
任务二 基础知识积累
自查工具书,完成下面的学习任务。
一、识记字音
褶皱(
)
嘟囔(
)
吸吮(
)
捂(
)
瞥(
)
怂恿(
)
娇嗔(
)
搡(
)
窸窸窣窣(
)
(
)
憎恶(
)
撂(
)
讷讷(
)
挪步(
)
讪讪(
)
掂量(
)
鹿寨(
)
颤动(
) 虔诚(
)
zhě
xī
nang
chēn
shǔn
sǎng
wǔ
piē
sǒng
yǒng
zēng
qián
chàn
zhài
nuó
shàn
diān
liào
nè
sū
(
)执拗
(
)包扎
拗
(
)拗口
扎
(
)扎营
(
)拗断
(
)挣扎
niù
ǎo
zhá
zā
ào
zhā
二、辨识字形
（suì）
道
（niǔ）
怩
（suì）深
（niǔ）
扣
（suì）烽
（niǔ）按
（rú）
动
（hàn）
动
（rú）
生
（hàn）遗
（rú）
相
以沫
（gǎn）
动
隧
邃
燧
忸
纽
钮
蠕
儒
濡
撼
憾
感
三、词语积累
1.故意·刻意
辨析
故意:有意识地(那样做)。强调明知不应或不必那样做而那样做
刻意:用尽心思
填空
看到她不高兴,妈妈
在面条里加了鸡蛋,她却
把盛面条的碗打碎了,实在是太让人气愤了
刻意
故意
辨析
踌躇:犹豫;停留,徘徊不前。强调拿不定主意
彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去
填空
①小方手里拿着试卷,害怕回家会受到妈妈的责骂,在家门口
不前。
②遇到失败,不要悲伤;遇到挫折,不要
;坚持理想,明天就有希望;坚持信仰,未来就在前方
2.踌躇·彷徨
彷徨
踌躇
3.自告奋勇·挺身而出
4.局促不安:
5.脚不点地:
6.磕磕绊绊:
举止拘束不自然,心中不安。
走得飞快,脚尖都不曾着地。形容非常忙碌,一刻不得歇着。
形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。
自告奋勇
挺身而出
辨析:
主动地要求承担某项艰难的工作
勇敢地站出来
7.昂首阔步:
仰起头,迈着大步向前。形容精神振奋,意气昂扬。
同样是自愿地去做某件事情,后者比前者的语气更强烈并且带有一点大无畏或伸张正义的意味
8.心不在焉:
9.撼天动地:
10.理直气壮:
11.窸窸窣窣:
心思不在这里。指不专心,精神不集中。
形容声音响亮或声势浩大。
理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。
形容细小的摩擦声音。
一、结构脉络
二、内容主旨
百合花
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着百合花一样纯洁高尚的美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象,表现了战争年代人与人之间圣洁的情感,以及普通人的善良、淳朴的人性之美。
哦，香雪
《哦,香雪》这篇小说以北方小山村台儿沟为背景,叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等乡村少女的生动描摹,表现了山里姑娘淳朴、善良和美好的心灵,表达了姑娘们对山外文明的向往与追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角,折射出改革开放后中国从历史的阴影中走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
任务一 文本梳理细品鉴
(一)阅读《百合花》,理解细节描写在文中的重要作用,提高鉴赏作品的能力。
1.《百合花》里有多处有关通讯员和新媳妇的前后呼应的细节描写,在课文中用不同颜色的笔标出这些细节描写。完成下面的表格,并概括相关人物形象的特点。
小通讯员：
相关细节
出现次数
形象特点
年轻稚气的圆脸
枪筒里插树枝、插野菊花
两个馒头
两次
两次
两次
衣服上的破洞
四次
执拗、大公无私
体贴、关爱他人
热爱生活、有生活情趣
年轻
人物形象:
涉世不深,天真质朴,关心战友,体贴群众,又对生活充满情趣,憨厚腼腆,与女同志接触便会浑身不自在,但在危急关头却能挺身而出,舍己救人。
笑
三次
忸怩
百合花被子
新媳妇:
相关细节
出现次数
形象特点
三次
淳朴、善良
人物形象:
新媳妇和小通讯员一样淳朴善良。她是个羞涩的新娘子,对于自己在“借被子”过程中让小通讯员受窘这件事,一直感到愧疚,希望有机会向他道歉;看到小通讯员被抬到包扎所时,她一改先前的羞涩,“庄严而虔诚地给他拭着身子”,将她结婚用的新被子盖在牺牲了的小通讯员身上,表现出对人民子弟兵由衷的崇敬和热爱。
2.这些前后呼应的细节描写在文中有什么作用?
点拨:塑造人物形象;推动故事情节的发展;使小说前后照应,结构完整;展现人物崇高品质,突出了小说的主题。
(二)阅读《哦,香雪》,分析短暂的“一分钟”给台儿沟的姑娘们带来的变化和香雪夜半走回台儿沟的心理变化,探讨作品主题。
1.火车开进了台儿沟,这短暂的“一分钟”给台儿沟的姑娘们带来了怎样的变化?
答案:火车开进台儿沟这短暂的“一分钟”,搅乱了台儿沟以往的宁静。“一分钟”改变了凤娇、香雪等一群十七八岁的漂亮姑娘的生活,她们不再吃过晚饭就钻被窝,而是对生活充满了期待和向往。“一分钟”改变了香雪的胆小,搅乱了她的宁静。带来了文明,带来了文化,带来了姑娘们五彩缤纷的梦想。
答案：(1)香雪的情绪变化经历了“害怕—激动—不怕—犹豫—坚定”的过程。
①第七十三段:“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”
——害怕
②第七十四段:“一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。”——激动
③第七十六段:“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”——不怕
④第七十七段:“月光好像也黯淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫
⑤第七十八段:“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定
这些景物描写有效地烘托了人物的内心活动,惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
(2)20世纪80年代是中国以经济建设为中心,改革开放大力发展的时代。现代化、现代文明对于人们来说,还是比较陌生、新奇的,但是人们又对这些新生事物有着美好的憧憬。
如铅笔盒,它在文中不仅是一个文具,还是一种象征,象征着文化和知
识,对香雪来说,铅笔盒是一种摆脱封闭落后生活的渴求,也是一种信念和追求。
香雪在这三十里山路中跨越了胆小、封闭的巨大心理障碍,这象征着在时代变化下,“香雪们”从怕到不怕,再到坚定信念、追求未来的思想过程。
任务二 重点难点全突破
1.从不同角度对比两篇小说,提高审美鉴赏能力。这两篇小说都让人感受到美。请从人物形象、语言及叙事风格、标题等方面来分析原因。
答案:(1)人物形象:人性美。新媳妇与香雪都貌美、心美,通讯员与香雪都纯真质朴、憨厚腼腆、青春可爱。
(2)语言:都清新、自然、柔和、优美,个性鲜明、生动传神。
(3)叙事风格:社会背景宏大,一个是解放战争时期,一个是改革开放时期,作者选择的却是平常的生活场景。
(4)标题:这两篇文章的标题都富有诗意,而且象征意义很美。“百合花”象征了人与人之间的纯洁,“香雪”象征着改革开放后大胆追求理想的人们。
2.《哦,香雪》一文在写香雪夜半独自走回台儿沟这一情节时,详细地刻画了香雪的心理活动,如写到了她的害怕,写到了她得到朝思暮想的铅笔盒后抑制不住的内心的兴奋,写到了她对贫穷落后的台儿沟的展望……这表明了她对山里人命运的思考,表现了她对现代文明的向往以及希望改变现状的强烈愿望。请运用心理描写刻画某一人物形象,写一个250字左右的片段。
答案:(示例)球印?教室后面的球印?我想起来了!那个球印不是陈明印上的吗?有许多同学看见了。陈明啊陈明,你快站出来主动承认,这样或许还会得到原谅,要是被揭发,有你好看的,快站出来!我不禁瞟了陈明一眼,恰巧碰到了班主任严厉的目光,这时的班主任是不会放过任何蛛丝马迹的。我心里猛然一慌,但转而又想:“慌什么!又不是我干的,真没出息!”我虽这样安慰自己,但心里还是有一丝紧张。班主任的目光落到了我身上。我越发紧张了。怎么办?告发他吧!我把手往桌上放了放,刚想举起来,猛地又缩了回来。不!我不能这样,我希望他自己站出来。我不能剥夺他改正错误的机会,说出实情的应该是他自己。
(2019·江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
表 妹
林斤澜
矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由
自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头
圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说:
“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。”
说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着:
“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……”
“不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”
“下雨天也洗衣服?”
“一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。”
客人随即称赞:
“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”
主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的:
“事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。”
客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来:
“也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。”
主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来:
“做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。”
客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼:
“说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢。城里住长久了,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。”
单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道:
“你那里工资还好吧?”
提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道:
“饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。”
“那是做多做少照样拿呀!”
“还吃着大锅饭。”
“不做不做也拿六七十吧?”
“铁饭碗!”
客人差不多叫出来,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来:
“你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。”
“大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过来。”
“那一个月能拿多少呢?”客人问得急点。
主人不忙正面回答,笑道:
“还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢!”
“翻一番是多少?”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒槌,这工夫,伸了伸两个手指头。
客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十,那么是二百……听着都吓得心跳,那顶哪一级干部了?厂长?……回过头来说道:
“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。”
“不过也不保底呀,不要打算懒懒散散混日子。”
客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了,一边说:
“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散……乡下地方比城里好,空气第一新鲜,水也碧清……三表妹,等你大侄女中学一毕业,
叫她顶替我上班,我就退下来……我到乡下来享几年福,你看怎么样?”
(选自《十月》1984年第6期,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是( )
A.小说开头的景物描写,以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”,暗示着农村的新气象。
B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写,以及“真是日日清,月月结”等语言描写,为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。
C.表姐两次提到乡下空气“新鲜”,第一次是出于客套,第二次提到时,表姐对农村的好处已有了更多体会。
D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”,既表达了自己对生活的态度,也流露出对自己得不到休息的些许不满。
解析:本题考查考生理解小说内容,分析艺术特色的能力。D项,“流露出对自己得不到休息的些许不满”分析错误,更多的是对自己靠双手创造美好生活的满足。
答案:D
2.请简要分析表姐这一人物形象。
解析:本题考查考生鉴赏作品的文学形象的能力。从身份上说,表姐长在农村,但是现在在城市工作生活。从性格上说,首先从文中的对话入手,再抓住神态、动作描写,同时要考虑到“表妹”这一形象的映衬。具体而言,从人物言行上看,面对生活在农村的表妹,表姐表现出一定的优越感和自得;在陪表妹洗衣服这件事上,听到表妹收入很高后,又焦急不安,表现出渴望改变自己生活的迫切心情。
答案:从所拿工资等,看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者;从背着手、做派头等,看出她有优越感和虚荣心;从扑过去抢着洗衣服等,看出她渴望通过劳动改变生活。
3.小说刻画了两个人物,作者以《表妹》为题,表达了哪些思想感情?
解析:本题考查考生理解赏析作品标题和挖掘作品意蕴的能力。鉴赏与理解小说的标题,一般应从小说的情节、人物、主题、环境以及标题所运用的艺术手法等方面出发,结合小说的主要内容进行思考分析。而本题只要求分析“以‘表妹’为题,表达了哪些思想感情”,那么,只要结合主题的表达分析即可。“表妹”是小说的主要人物,文中借助表妹形象的塑造和表妹的生活状况的改变来揭示小说的主题。
答案:赞扬了劳动之美;肯定了勤劳致富的观念;赞美了农村所蕴含的勃勃生机;讴歌了正在变革中的伟大时代。
1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等内容入手。因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。
2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写,概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。
3.从分析情节入手。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,可以从情节入手,据情节论人。根据故事情节,概括分析人物性格特征,必须注意以下四点:
如何概括与分析小说中的人物形象
(1)全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的,反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
(2)注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。
(3)分清主次,把握其主要性格特征。
(4)把握人物性格的发展变化。
4.从分析环境入手。环境是形成人物命运及其思想性格的社会原因,人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的社会环境下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,又深入理解人物的社会意义。
5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系入手,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,都能够体现出人物的性格特征。
从具体做法上来看,首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对其评价的语句;其次看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括;最后选择恰当的语句表述出来。
题干若问“××是一个怎样的人”,常用的答题模式为“××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人”。题干若问“××具有怎样的性格特点”,就需要用“××的性格特点:①……②……”(分条作答)的答题模式。人物形象题要根据对试题设题的角度具体灵活作答,没有一成不变的模式。
