人音版四年级音乐下册（简谱）第2课《演唱 我是少年阿凡提》教学设计

《我是少年阿凡提》
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教材分析：
《我是少年阿凡提》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第六课《少年的歌》中的一首表演歌曲。这首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲是2／4拍，二段体，?G七声羽凋式，曲调诙谐、欢快。它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为，选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。
? 学习目标：
? 1.用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆维吾尔民族的特点，感受新疆歌舞的热烈、欢快，通过歌曲的演唱，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。
2.认识升记号（#），懂得其唱法。
学习重难点：
1.升记号。
? 2.感受维吾尔族民歌的特点，体会歌曲诙谐的情绪。
? 学习过程：
一、创设情境，新课导入（课件出示图片选择）
? 1.介绍新疆风土人情：新疆是我国面积最大的一个省份，那里风景秀美，物产
丰富，新疆维吾尔族的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
2.引出阿凡提并介绍阿凡提，介绍冬不拉
师：今天阿凡提的心情很好，他手中的乐器帮了大忙，它叫冬不拉。冬不拉是
新疆维吾尔族的一种乐器，可以弹奏也可以为歌曲伴奏。
二、学唱歌曲
1.欣赏歌曲
2.看谱读词，认识节奏
3.发声练习，认识部分旋律
? 师：阿凡提感受到了大家的热情，哼起了歌“啦????”
? 师：你们想试试吗？指导学生以渐强的力度演唱乐句。
? 4.难点一，升记号
师：阿凡提终于回家了，看看他们家的篱笆是用什么音乐记号围城的？（引出升号，继而让学生判断加了升号和没加升号之间的区别）
a.听辨单音1??#1?
b.听一听，老师弹奏的是哪一组
c.唱一唱
5.解决下滑音记号（对比法）
6.教师弹琴，教唱歌曲
三、歌曲表演
1.老师请同学们边学习歌曲边学习新疆舞蹈基本动作。
师：刚才我们学习的这首歌曲是《我是少年阿凡提》，它是新疆民谣，现在我们一起用舞蹈动作表演一下。强调（开心-生气-神气）
? 2.师生合作，学习表演，边唱边跳。
? 3.完整表演，注意情绪变化
?? 四、教师小结
? 教育学生，我 们 也 要 向 “ 阿 凡提 ”学 习 ，懂 得 保 护 环 境 ，争 做 校 园 的 “ 阿 凡 提 ”，做社会的“阿凡提”。
?? 五、学生唱着《我是少年阿凡提》离开教室