人音版四年级音乐下册（简谱）第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计

课时教案
课题
《红蜻蜓》
教学目标
1、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，初步感受二声部合唱的魅力，并能按力度记号的变化表现歌曲的优美的情感和意境，培养学生的演唱兴趣。
2、在学唱歌曲中引导学生正确运用气息，保持歌唱的状态，正确发声演唱，用深情舒缓的语气轻声演唱歌曲。掌握渐强、减弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。
教学重点难点
运用正确的姿势和发声方法完整演唱歌曲，气息悠长，轻声演唱，注意力度的变化。
课型
综合课
教具
钢琴 多媒体课件
教
学
内
容
与
过
程
一、学生听音乐看屏幕走进音乐教室。
1、组织教学
1 2 3 4 ｜ 5 －｜i 5. ｜ 6 3. ｜ 5 4 3 2 ｜ 1－ ｜
同学 们 好 ！ 您好！ 您好！ 老师 您 好！
2、发声练习: MU C---G调 柯尔文手势发声练习 （出示课件）
3、电子琴指法练习曲（幻灯片）弹奏《玛丽有只小羊羔》
二、学习歌曲
1、导入课题，欣赏《红蜻蜓》国产动画，使学生初步感受歌曲，了解日本人的服饰和舞蹈特点。
2、出示歌片，了解词作者
3、了解词作者生平简介：三木露风（课件出示）
4、歌曲介绍：《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，富有田园气息。歌词表达了当山上的桑树结满桑果的时候，作者就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，作者被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了作者的脑海中，不能忘怀。多年以后，作者长大了，当他回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来学习这首歌吧！
5、复习四三拍含义，强弱规律，力度记号，认识 渐强 渐弱
6、按节奏读重点乐句歌词。
7、学习第一声部曲谱。 要求学生身体正直，进入到歌唱状态。
（1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴选择用LU或LI哼鸣曲谱。
（2）教师要求学生划拍唱曲谱。
3、学习歌词。
（1）请同学按节奏朗读歌词，教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
（2）请同学边拍边按节奏演唱。
（3）请同学分组演唱，加深对歌曲的演唱能力。
4、学习第二声部曲谱。（《红蜻蜓》第二声部谱例）
（1）教师范唱，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。
（2）请同学随琴完整演唱第二声部歌曲。
（3）分小组练习演唱。
5、合唱歌曲。（《红蜻蜓》歌曲学习）
试着练习两个声部合唱歌曲。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。
三、表现
1、注意气息的运用。用正确的歌唱姿势演唱。
歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度演唱，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。
（1）用深情、舒缓的语气轻声来演唱歌曲。注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化演唱歌曲。
（2）教师钢琴伴奏，学生边表演边完整演唱歌曲，气息悠长，轻声演唱，注意力度的变化。
（3）请同学们根据对歌曲的理解，创编出舒展的动作，边做动作边随琴演唱歌曲。
课堂小结
今天我们学习了日本歌曲红蜻蜓，增进了我们对世界优秀音乐文化的认识和理解。音乐是美妙的，大家一定很愉快吧！下面让我们用慢速，深情地情绪来演唱这首歌曲吧！
板书
设计
练习电子琴
演唱歌曲《红蜻蜓》
课后
反思