人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《小白船》教学设计

<<小白船>>教学设计


教学内容：歌曲《小白船》
教学年级：五年级下册
教学目标：
学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
引导学生用柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达歌曲的意境。
探讨应用不同的演奏形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：
学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
教学难点：
引导学生用柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲。
教学准备
多媒体课件、电钢琴、古筝、口风琴、打击乐器、月亮、星星道具
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进课室
2、师生问好 （用音乐的形式互相问好）

创设情境，导入新课。
师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆
听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？(小白船)
2、学生谈感受。
3、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听 到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？
4、学生自由发言。（出示课题：小白船）
5、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？
（生答：想）好，下面我们就驾着月亮船出发了。
大家仔细听，仔细看。
三、学习歌曲，体验情感。
（一）聆听歌曲，初步感受
1、老师范唱
2、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
学生回答问题：（歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？ 这首歌是几拍子的？）
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！
（复习）1、3/4拍的含义：以四分音符为一拍，每小节有3拍。
2、3/4拍的强弱规律： 强 弱 弱
3、拍打旋律：X x x |X x x |X x x |X x x||
（二）、学唱歌曲
1、发声练习：听琴分别用Wu\La\da轻声哼唱一遍旋律（3/4拍）
2、节奏练习（幻灯片出示）
3、听琴（师：弹奏）视唱歌谱。（出示提示：连音线——按节拍唱完，声音连贯，用气息支持）
4、请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？
生：（自由发言）
师小结：第一乐段：深沉、宁静。——板书
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
5、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。（提示：画三角形划拍）
6、轻声填唱第一、二段歌词，（提醒一字多音和一音多字唱法。）
（学生评价）
四、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？
2、师生共同探讨得出处理意见。
这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱pp的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、摇曳身体完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。
4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？
（生答：齐唱）给你的感觉是怎样的？
5、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。
五、拓展延伸，深化情感。
1、师：我们还可以加入其它的表演形式把这首歌曲表现得更美吗？
（老师相信你们可以想出更多、更新颖的演奏方法）
分小组轮流上台表演歌曲。乐器组（口风琴、古筝）-打击乐组-舞蹈组
2、各小组综合演奏。全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，演唱的学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。
六、小结本课：
今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情挥洒自己的艺术特长，这美的歌声表现了我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。