三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）沪教版

轴对称图形

教学目标：
1、在操作实践中体会轴对称图形的特点和认识对称轴。
2、能判断一个图形是否是轴对称图形，并画出对称轴。
3、在动手操作中感受民族文化，体会数学学习中的乐趣。
教学重难点：
体会轴对称图形的特点，并判断一个图形是否是轴对称图形。
画出轴对称图形的对称轴。
教学过程：
游戏激趣、设疑导入
在上课之前我们来玩个游戏怎么样？
请你听清楚我的游戏规则：等一会我会给你出示一幅图，但我不是一下子给你，一部分一部分揭示，当你知道是什么物体的时候，你就举手告诉老师。
（一） 我们先来看第一幅图（出示）
问：这是什么图？有谁知道？（猜）
我再给你揭示一部分，仔细看（出示一半）
大家都同意是蝴蝶吗？我们来看看到底是不是蝴蝶。
（二） 我们再来猜一幅怎么样？（猜）
刚刚两幅图当我揭示到什么程度时，你就肯定它是什么了？（一半）
为什么一半就知道了？（因为它们是对称的）板书：对称
谁来理解下对称这两个字？
像这样两边都是一样的物体，我们就说它是对称的
主动参与、探究新知
（一）找一找对称轴
老师将生活中的一些物体描画了下来，观察下，这三幅图的共同特点是什
么？（对称的）
问：那怎么来验证？（折一下）
怎么折？（对折）（板书：对折）
把天安门折一折（展示）
问:对折后，你发现了什么？
引入完全重合（板书：完全重合）
像这样边与边重合，顶点与顶点重合，在数学上，我们叫做完
全重合。
3） 飞机图对折后发现？奖杯图对折后发现？
4） 揭题：像这样对折后能完全重合的图形叫轴对称图形。（板书）
5） 对称轴
看看黑板上的轴对称图形，对折重合以后你会发现在这个图上留
下一条折痕，这条折痕所在的直线就是它的对称轴。
找一找飞机和奖杯的对称轴（请小朋友上来找）
小结：我们都找到了对称轴，也知道了对折后能完全重合的图形
是轴对称图形。
画一画对称轴
这边有4个图形，你能判断它是不是轴对称图形，是的画一画对称轴（折纸演示）
2、圆是不是轴对称图形，如果是，那么它有几条对称轴？
小结：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。
综合实践、强化新知
2、老师给出每个图形的一半，请你画出他的另一半，使它成为一个轴对称图形
四、全课小结、自我评价
1、今天我们认识了？（轴对称图形）
2、怎样去判断一个图形是否是轴对称图形？折痕所在的直线叫？
五、图片欣赏