七年级历史上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元试卷（含解析）

人教版七年级历史上册第三单元练习题
一、选择题
“秦王扫六合，虎视何雄哉!“这句诗主要评价的是秦始皇哪一历史功绩（　　）
A.
首创皇帝制度
B.
统一全国
C.
抵御匈奴
D.
开发南疆
中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（　　）
A.
夏朝
B.
秦朝
C.
隋朝
D.
清朝
作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（）
①灭掉六国，实现统一??????
②创立了一套封建专制主义的中央集权制度
③统一文字、货币、度量衡??
④采用科举制选官??
⑤焚书坑儒??
⑥修建都江堰．
A.
②③⑤⑥
B.
①②③
C.
①②③⑥
D.
②④⑤⑥
秦巩固统一的措施中，对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响的一项是（　　）
A.
皇帝制度
B.
统一货币
C.
统一文字
D.
统一度量衡
秦王能统一六国，原因包括??（　　）
①秦王重用各种人才　
②连年战争，人民渴望统一　
③商鞅变法加强了秦国的国力　
④万里长城的修建。
A.
②③④
B.
①②③
C.
①②④
D.
①②③④
秦朝是被哪支农民军推翻的（　　）
A.
陈胜、吴广领导的农民军
B.
项羽、刘邦领导的农民军
C.
项羽领导的农民军
D.
刘邦领导的农民军
公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义。秦末农民大起义爆发的根本原因是（）
A.
?秦的暴政
B.
?前往渔阳戍边的农民因雨误期要被斩
C.
戍边农民的极力鼓动
D.
陈胜吴广杀死了押送他们的军官
公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义，起义地点是（　　）
A.
陈
B.
大泽乡
C.
巨鹿
D.
荥阳
成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”与下列哪一场战役有关（　　）
A.
城濮之战
B.
马陵之战
C.
长平之战
D.
巨鹿之战
“文景之治”给我们的最大启示是（　　）
A.
大乱之后必有大治
B.
科技进步是经济发展的决定性因素
C.
兴衰纷乱循环往复
D.
调整政策推动生产力发展
汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是(??
)
A.
吸取秦亡的教训
B.
重视“以德化民”
C.
经济困难
D.
人心思安
“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”这里的“推恩之令”在当时的最大作用是（?
?
）
A.
削弱了王国势力
B.
促成了“文景之治”
C.
实现了思想上的大一统
D.
促进了政治上的大一统
毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”其中“汉武”最主要的历史功绩是（　　）
A.
建立中央集权制度
B.
兼并六国，完成统一
C.
巩固大一统
D.
治理黄河
自西汉以后的两千多年，被确立为专制王朝的正统思想的是（　　）
A.
道家学说
B.
法家学说
C.
佛家学说
D.
儒家学说
汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整理财政的措施是（　　）
A.
断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路
B.
招收“弟子员”、铲除“异姓王”
C.
国家统一铸币，盐铁官营
D.
颁布推恩令，设河西四郡
为了加强中央集权，削弱诸侯王的封地和势力，汉武帝所采取的措施是（　　）
A.
颁布“推恩令”
B.
设西域都护
C.
加强监察制度
D.
推行儒学教育
东汉初期，政治经济得到发展，史称（　　）
A.
光武中兴
B.
文景之治
C.
开元盛世
D.
贞观之治
东汉的建立者励精图治，使国家出现繁荣局面，但好景不长，东汉中后期却走向衰落。下列选项与其无关的是（　　）
A.
州牧势力的膨胀
B.
农民起义的打击
C.
王莽施政的危害
D.
外戚宦官交替专权
东汉中期以后，中央政权的典型特征是（
?
?
）
A.
地方豪强独霸一方
B.
朝中大将篡夺皇位
C.
外戚宦官交替专权
D.
农民起义风起云涌
西域地区正式归属中央政权开始于
(
)
A.
西域各国使节回访长安
B.
张骞两次出使西域
C.
西汉政府设置西域都护
D.
东汉政府任命班超为西域都护
西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是（）
A.
长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦
B.
长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C.
长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦
D.
长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
新疆自古就是我国的领土，新疆正是隶属于中央管辖是在（）
A.
公元前127
年
B.
公元前138
年
C.
公元前73
年
D.
公元前60
年
“通过丝绸之路，中国的产品远抵西亚和欧洲，…..文明成果也源源不断涌进中国。”这说明丝绸之路的开辟（）
A.
促进了中外经济文化交流
B.
推动了西汉进行改革
C.
加速了北方民族的融合
D.
使中国建立了与欧洲的交往
关于秦汉科学技术成就的叙述，不正确的是（）
A.
?蔡伦发明了造纸术
B.
?《伤寒杂病论》发展了中医的理论和治病方法
C.
?华佗发明了“麻沸散”
D.
?佛教于西汉末年传入中国
《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，可以从书中查阅的史实有（　　）
①商汤灭夏???②商鞅变法???③巨鹿之战???④东汉外戚宦官交替专权???⑤官渡之战。
A.
①②③④⑤
B.
①②③④
C.
①②③
D.
①②④
公元前119年，大将军卫青给汉武帝写了一封大破匈奴的捷报，卫青所使用的书写材料最有可能是（
?
?
）
A.
B.
???????
C.
???????
D.
???????
二、综合探究题
汉朝是中国历史上一个强大的大一统帝国，分为西汉与东汉两个时期。某校七年级（1）班历史兴趣小组开展了以“汉朝那些事儿”为主题的探究性学习活动，请你参与进来。
【盛世景象】
（1）历史上，西汉与东汉都曾兴盛过。列举西汉和东汉各1个治世时期。
【鼎盛局面】
???
在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固“大一统”的措施，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
（2）结合所学知识，将汉武帝采取的措旆补充完整。
政治
采纳主父偃的”________”建议，使诸侯王的封地和势力越来越小；还建立________制度，大大加强了中央对地方的控制。
思想
接受董仲舒的建议，实行“________________________”。
经济
将铸币权回收中央，统一铸造________；实行________官营、专卖。
【对外关系】
（3）《丝绸之路线路图》中，A、E指什么地方?丝绸之路在中外交流中起到了什么重要作用?
【科技文化】
???
两汉时期是我国历史上经济、文化的辉煌时代。那时的人既继承了商周以来的传统，又在春秋战国的基础上有很大提高。
（4）列举两汉时期的科技和文化成就3例。
（5）通过对以上问题的探究，你认为执政者应当具备哪些治国理念，才能让国家保持稳定与发展?
三、材料解析题
阅读材料，回答下列问题：
材料一：
材料二：
请回答：
（1）图一中的人物是谁？他最大的历史功绩是什么？
（2）图二反映了秦朝在地方推行什么制度？
（3）材料二中哪一种货币是他规定在全国使用的货币？名称是什么？
（4）他在统一思想方面采取了什么措施？
中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。秦始皇与汉武帝是两位很有作为的皇帝，他们采取一系列措施，把国家推向大一统。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一?始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？
材料二?偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
（2）材料二中的“偃”是指谁？“上从其计”后采取了什么措施削弱了地方对中央的威胁？
材料三?书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——摘自郭沫若语
材料四?作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。
——摘自何燕江《孔子》
（3）材料三反映的是什么历史事件？
（4）在汉武帝时期，采取了哪项措施使孔子“被放在一个神坛上”？
（5）匈奴是我国古代北方一支强大的游牧民族，长期对中原王朝形成威胁。为了解除北方匈奴的威胁，秦始皇、汉武帝各采取了什么措施？
（6）秦始皇、汉武帝无疑是两位雄才大略的帝王，但是历史上他们也不乏负面评论。你认为评价历史人物应遵循怎样的原则？
I.材料一中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
请回答：
⑴?材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周所实行的政治制度及其作用。
⑵?结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举一例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。?
⑶?综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
II.请仔细观察如图历史图画和历史地图。结合所学知识回答问题：
材料一?
如图一
材料二?
如图二
材料三?????
2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”的战略。“一带一路”贯穿欧亚大陆，实现中国与周边、与亚欧国家发展战略的对接，编织更加紧密的共同利益网络，将各方利益融合提升到更高水平，让周边国家得益于中国的发展，也使中国从周边国家的共同发展中获得裨益和助力。
请回答：
⑴?图一反映的是什么重大历史事件？图二所示的东西方商路是指什么？
⑵?图一和图二反映的事件之间有什么联系？
⑶?参照图二请将这条商路的起点①与终点⑤的地名填在横线上。
①?____→②河西走廊→③新疆→④西亚→⑤____
⑷?现在的新疆是图二商路上的重要地区之一，西汉政府为加强统治，对该地区如何进行管理？这样做有何历史意义？
⑸?结合材料三，谈谈你对今天“一带一路”战略的认识。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】材料“秦王扫六合，虎视何雄哉!“反映的是秦王嬴政灭六国，统一全国的历史。
故选：B。
本题以“秦王扫六合，虎视何雄哉!“为依托，考查的是秦始皇历史功绩的知识。
本题以“秦王扫六合，虎视何雄哉!“为背景，考查的是学生对秦始皇历史功绩的有关知识的记忆能力。
2.【答案】B
【解析】公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝．
故选B．
本题考查的是秦朝建立的知识点．
本题以中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家的建立为背景，考查的是学生对秦朝建立的有关知识的记忆能力．
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查秦始皇的历史功绩，旨在考查学生知识的识记能力。
【解答】
B.根据所学知识，秦始皇灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；为了适应新的统一形式，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度；秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，同时统一度量衡，把小篆作为全国规范文字；秦始皇统一了东南岭南等地区开发那里的经济，兴修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。因此，①②③正确，故B符合题意。
ACD.科举制是隋唐才开始；秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，不利于社会的发展，这不属于秦始皇的功绩；修建都江堰是战国时期李冰修建的。排除含④或⑤或⑥选项，故ACD错误。
故选
B。
4.【答案】C
【解析】秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，这对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响．
故选C．
本题考查了秦始皇统一文字．
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用秦始皇统一文字．
5.【答案】B
【解析】为了安定北边，维护国家统一，秦始皇派大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，还修筑西起临洮、东到辽东的万里长城用来抵御匈奴．④万里长城的修建在秦国统一后，而不是秦王能统一六国的原因，据此可排除ACD三个选项．
故选B．
本题考查了秦始皇统一全国．秦王嬴政自称始皇帝即秦始皇．
组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确．
6.【答案】D
【解析】
???
【分析】
本题主要考查秦末农民起义的相关知识，旨在考查学生的知识的识记能力和分析问题的能力，解题关键是理解并识记秦末农民起义的相关史实。
【解答】
D.公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础，趁项羽决战之机，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，秦朝是被刘邦领导的农民军推翻的，故D正确。
ABC.三项均不符合史实，故排除ABC。
故选D。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查秦末农民大起义爆发的根本原因，旨在考查学生知识的运用能力。
【解答】
A.根据所学知识，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷，秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，故A正确。
BCD.三项均不是秦末农民大起义爆发的根本原因，故排除BCD。
?故选A。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查秦末农民起义，要求识记基础史实。
【解答】
B.公元前209年，陈胜吴广在大泽乡发动起义，后建立张楚政权。这是我国历史上第一次大规模的农民起义。故B正确。
ACD.均与本题无关。
故选B。
9.【答案】D
【解析】公元前207年，在巨鹿之战中，项羽命令楚军过漳河，背水扎营。并下令将士带三天的干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军粮。这就是破釜沉舟的故事。
故选：D。
本题考查的是秦末农民战争的知识点。
本题主要考查的是学生对秦末农民战争的有关知识的把握能力。
10.【答案】D
【解析】西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。调整政策推动生产力发展是“文景之治”给我们的最大启示。
故选：D。
本题主要考查“文景之治”给我们的最大启示．文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”．
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力．理解并识记我国古代历史上的治世景象．
11.【答案】C
【解析】本题考查的是汉朝初年的统治。由于经济萧条，统治者采取宽松政策，休养生息，故选C。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查汉武帝的推恩令，要求理解掌握基础史实。
【解答】
D.汉武帝推行“推恩令”，使各诸侯国越分越小，消除了地方对中央的威胁，促进了政治上的大一统。故D符合题意。
???????A.这不是最大的作用，故排除A。
B.“文景之治”早于汉武帝时期，故B错误。
C.“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统，故排除C。
故选D。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查汉武帝的相关知识，旨在考查学生分析材料和知识的识记能力。
【解答】
AB.这两项是秦始皇的功绩，故排除AB。
C.根据所学知识可知，汉武帝统治时期，从政治、经济、思想等方面采取一系列措施，稳固了大一统的局面，使得西汉达到鼎盛。所以汉武帝最主要的历史功绩是稳固大一统局面，故C正确。
D.“治理黄河”从属于“巩固大一统”的措施，故排除D。
?故选C。
14.【答案】D
【解析】汉武帝时期，接受了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想被确立为专制王朝的正统思想。
故选：D。
本题考查的是汉武帝推进大一统措施的知识点．
本题以汉武帝推进大一统措施为背景，考查的是学生对“罢黜百家，独尊儒术”的有关知识的记忆、理解能力．
15.【答案】C
【解析】A．断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路，属控制思想文化措施．
B．招收“弟子员”、铲除“异姓王”，属加强中央集权措施．
C．国家统一铸币，盐铁官营，增加了国家财政收入，属整理财政措施．
D．颁布推恩令，设河西四郡，属加强中央集权措施．
故选C．
本题考查的是汉武帝的大一统措施．
汉武帝的大一统措施，使西汉国力强盛，达到鼎盛．
16.【答案】A
【解析】题干提供了关键信息“削弱诸侯王的封地和势力”，结合课本所学分析，汉武帝为了实现大一统，接受主父偃的建立，推行“推恩令”，就是下令允许诸王将自己的封地分封给子弟，建立较小的候国．
故选A．
本题主要考查的是汉武帝大一统政治措施的知识点．
本题考查学生运用所学知识进行分析判断的能力．
17.【答案】A
【解析】光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
故选：A。
本题考查了光武中兴．公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉．
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记刘秀建立东汉与光武中兴．
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查东汉政权后期逐步走向衰落的原因，旨在考查学生对历史知识的灵活运用能力。解题关键是掌握王莽施政是在东汉建立前。
【解答】
C.根据所学知识，王莽施政是在东汉建立前，公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽的施政更加剧了社会动荡，最终被农民起义推翻，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。由于王莽施政是在东汉建立前，所以王莽施政的危害不是东汉后期衰落的原因，故C项符合题意。
ABD.三项均是东汉中后期走向衰落的原因，不符合题意，故排除ABD。
故选C。
19.【答案】C
【解析】东汉中期以后，政治统治的突出特点外戚宦官交替专权。东汉前期，亦即光武帝、明帝、章帝时期，皇帝本人能够控制国家的政治权力。但进入东汉中期以后，从和帝开始，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。
故选C。
本题考查东汉中期以后外戚宦官交替专权，要求识记基础史实。
20.【答案】C
【解析】本题考查汉朝对西域的统治。AB项，张骞出使西域与西域使者回访是汉朝对西域实行统治的前提条件，但并没有实现正式归属。故AB项错误。C项，随着西域各国纷纷归附汉朝，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，巴尔喀什湖以东、以南地区，包括今新疆地区在内，开始接受中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。D项，东汉初年，北匈奴重新控制西域。为了恢复对西域的管辖，公元73年，东汉政府派班超出使西域，后任命他为西域都护。D项错误。由此可以看出，ABD三项不符合题意，故选C。
21.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查丝绸之路的知识，考查学生知识的识记和运用能力。
【解答】
A.根据所学可知，丝绸之路东段：从长安到玉门关、阳关，汉代开辟；中段：从玉门关、阳关以西至葱岭，汉代开辟；西段：从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。汉朝的丝绸之路从东向西依次为长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦，故A项正确。
BCD.BCD不符合题意，故排除。
故选A。
22.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查我国对新疆的管理，旨在考查学生的记忆能力。
【解答】
D.公元前60
年新疆正是隶属于中央管辖。公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。说明新疆地区在历史上是中国领土的一部分。D符合题意。
ABC都不符合题意。
?故选D。
23.【答案】A
【解析】本题考查丝绸之路的意义。西汉时期的开通的丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，沟通中西交通，“中国的产品远抵西亚和欧洲，…..文明成果也源源不断涌进中国”，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进作用。故选
A。
24.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查的是秦汉时期的科技成就，旨在考查学生知识的识记能力。
【解答】
A.西汉人民发明了纸，东汉蔡伦的主要贡献是“改进了造纸术”而非“发明了造纸术”，A说法错误。
B.根据所学知识可知，《伤寒杂病论》是张仲景创作于东汉时期，阐述了中医的理论和治病原则，B说法正确。
C.华佗是汉代著名的医学家，擅长外科手术，制成了“麻沸散”，C说法正确。
D.佛教于西汉末年传入中国，D说法正确。
故选A。
25.【答案】C
【解析】生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史。书中不可能记载东汉的东汉外戚宦官交替专权和官渡之战，据此可排除含④⑤的ABD三个选项。
故选：C。
本题考查了《史记》．“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是司马迁写作《史记》的宏伟目的，也表明了他进步的历史观。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《史记》的内容。
26.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查书写材料的演变，要求识别历史图片。
【解答】
C.西周后期，开始在竹简和丝帛上书写文字。丝帛比较昂贵，竹简较重。西汉前期已经有了纸，但没有得到推广。因此公元前119年（西汉）卫青所使用的书写材料，最有可能的是竹简，故C正确。
AB.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，金文是刻在青铜器上的文字。到汉代，甲骨文和金文都早已不再使用，故排除AB。
D.汉武帝时期，纸还没有得到广泛的推广，故排除D。
故选C。
27.【答案】（1）文景之治；光武中兴。
（2）推恩；刺史；罢黜百家，独尊儒术；五铢钱；盐铁。
（3）A：长安；E：大秦（古罗马）；是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流-起到了极大的促进作用。
（4）东汉蔡伦改进造纸术；东汉名医张仲景写成《伤寒杂病论》；东汉名医华佗发明“麻沸散”；司马迁写成史学著作《史记》等。
（5）励精图治，关心人民疾苦；轻徭薄赋；关心农业生产；男于创新，不断改革；积极发展对外关系，互通有无；重视科技文化发展。重视人才的培养等。
【解析】（1）本题考查的是文景之治和光武中兴的相关知识点。汉初，社会经济衰弱，朝廷推崇黄老治术，采取“轻徭薄赋”、“与民休息”的政策。文帝生活十分节俭，宫室内衣服没有增添，衣不曳地，车类也没有添，帷帐不施文绣，更下诏禁止郡国贡献奇珍异物。因此，国家的开支有所节制，贵族官僚不敢奢侈无度，从而减轻了人民的负担。这就是休养生息的政策。文帝、景帝还重视农业，曾多次下令劝课农桑，根据户口比例设置三老、孝悌、力田若干人员，并给予他们赏赐，以鼓励农民生产。文景时期，重视“以德化民”，当时社会比较安定，使百姓富裕起来。到景帝后期时，国家的粮仓丰满起来了，府库里的大量铜钱多年不用，以至于穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算了。这就是文景之治。东汉光武帝在位时，社会安定，农民复议负担减轻，经济状况明显好转，史称“光武中兴”。
（2）本题考查的是汉武帝大一统采取的措施的相关知识点。在政治方面，汉武帝采纳主父偃的“推恩”的建议，使诸侯王的封地和势力越来越小；还建立刺史制度，负责监察地方官吏，大大加强了中央对地方的控制。在思想方面，采纳了董仲舒的建议，实行罢黜百家独尊儒术。经济方面，汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人谋取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
（3）本题考查的是丝绸之路的相关知识点。张骞出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，到达大秦，这就是著名的丝绸之路。A是长安，E是大秦。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流-起到了极大的促进作用。
（4）本题考查的是两汉时期的科技和文化的相关知识点。东汉宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。汉代著名的医学家华佗，制成了全身麻醉药剂“麻沸散”、让病人和酒服下，失去知觉，进行外科手术。东汉末年，张仲景手机许多民间药方，结合实践经验，写成了《伤寒杂病论》。司马迁是西汉时期的史官，经过十多年的刻苦努力，写成了《史记》。
（5）本题考查的是治国理念的相关知识点。通过对西汉和东汉的探究可知，西汉和东汉的盛世时期，统治者都励精图治，关心人民疾苦；轻徭薄赋；关心农业生产；男于创新，不断改革；积极发展对外关系，互通有无；重视科技文化发展。重视人才的培养等。因此执政者要保持国家的稳定与发展，要励精图治，关心人民疾苦；轻徭薄赋；关心农业生产；男于创新，不断改革；积极发展对外关系，互通有无；重视科技文化发展。重视人才的培养等。
28.【答案】（1）秦始皇
?
?灭六国，统一天下
（2）郡县制
（3）C
?
圆形方孔铜钱
（4）焚书坑儒
【解析】（1）本题考查的是秦始皇的相关知识，从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉了东方六国，建立起了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，因此秦始皇的主要功绩是：灭掉东方六国，统一天下，建立秦朝。?
（2）本题考查知识点是秦始皇为巩固统一在政治上的措施，根据所学知识，可知秦朝在地方上推行郡县制。
（3）本题考查的知识点是秦始皇为巩固统一经济上的措施，根据所学知识，可知秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。
（4）本题考查的知识点是秦始皇为巩固统一在思想上采取的措施。
29.【答案】（1）分封制；废分封，立郡县。（或实行郡县制）
（2）主父偃；颁布“推恩令”。
（3）焚书坑儒。
（4）罢黜百家，独尊儒术。?
（5）秦始皇时派蒙恬北伐匈奴，并修筑长城（或筑长城，御匈奴）；汉武帝时派卫青、霍去病出击匈奴。
(6)①把历史人物放到特定的历史环境中进行评价；②辩证地、一分为二地、全面准确地评价；③抓住主要政治活动和政治思想进行评价（答对一点即可得满分，符合题意即可）
【解析】（1）本题考查的是西周的分封制和秦始皇建立郡县制的相关知识。?阅读材料所给关键信息：“以有诸侯”，结合所学知识可知，西周通过分封制，巩固了对周边的统治，但也导致春秋五霸，战国七雄混战不休，导致社会混乱。秦始皇为了解决这一问题，废除了血缘纽带为基础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构；郡的长官称郡守，县的长官称县令，官吏是由朝廷直接任免。据此可知第一问：分封制；第二问：废分封，立郡县。
（2）本题考查的是主父偃和推恩令的相关知识。阅读材料所给关键信息：“诸侯得推恩分子弟，以地侯之”，结合所学知识可知，为了削弱封国势力，汉武帝采纳了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，原来的王国被分成许多小侯国，实力大大减弱，无力和中央抗衡，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德；汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了王封国势力。据此可知第一问：主父偃；第二问：颁布“推恩令”。
（3）本题考查的是焚书坑儒的相关知识。阅读材料所给关键信息：“书籍被烧残”、“自由思索的那种精神遭受了一次致命的打击”，结合所学知识可知，秦统一中国后，为了巩固统一，维护统治，实行愚民政策，焚烧诗书，只是保留法家思想作为治国的思想。这是对春秋战国以来独立思考的精神的一次沉重的打击。据此可知材料三反映的是焚书坑儒。
（4）本题考查的是汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的相关知识。根据所学知识可知，从西汉时期开始，孔子由一个有血有肉的思想家而逐步走上神坛，是和西汉的儒家代表人物董仲舒有关；加强中央集权，汉武帝采纳了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想；儒家学说被确立为历代王朝的正统思想，在思想文化领域长期居于主导地位，对中华文明产生深刻影响。据此可知汉武帝采取了“罢黜百家，独尊儒术”措施使孔子“被放在一个神坛上。?
（5）本题考查的是秦始皇、汉武帝对匈奴采取措施的相关知识。根据所学知识可知，秦始皇兼并六国后，为解除匈奴对秦的威胁，命蒙恬率30万大军北击匈奴；为防止匈奴南下，蒙恬奉命征发大量民工在燕、赵、秦长城基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城，对巩固秦北部边地发挥了重要作用。汉武帝由于国力强盛，从公元前133年至前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，和匈奴进行了多次作战，其中对匈奴作战决定性的战役有三次：河南之战、河西之战和漠北之战。据此可知秦始皇时派蒙恬北伐匈奴，并修筑长城；汉武帝时派卫青、霍去病出击匈奴。
（6）本题考查的是评价历史人物应遵循何种原则的相关知识。根据所学知识可知，秦始皇、汉武帝无疑是两位雄才大略的帝王，对他们的评价应在特定的环境进行评价，他们加强了中央集权，为以后各朝发展提供了模式；他们对儒家的不同态度，扩大了儒家的知名度；他们都共同抗击匈奴，维护了国家的安定；他们在位时中国都是一个统一的国家。我们评价他们，必须辩证地、一分为二地、全面准确地评价；秦始皇又是一位暴君，刑罚残酷，徭役和赋税沉重等；汉武帝穷兵黩武，致使人口方面青壮年损失严重，国家财政能力大幅倒退。盐铁专营，用国家机器不择手段地聚敛钱财，破坏了下层社会的经济积累模式。因此评价历史人物应该做到：①把历史人物放到特定的历史环境中进行评价；②辩证地、一分为二地、全面准确地评价；③抓住主要政治活动和政治思想进行评价。
30.【答案】I.（1）①东周，②战国。周武王。分封制；开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
（2）焚书坑儒。儒家思想。西晋统一或北魏统一黄河流域等。
（3）追求大一统。
II.（1）张骞出使西域。丝绸之路。
（2）图一为图二开通奠定了基础。
（3）长安；欧洲。
（4）设置西域都护。是新疆地区正式归属中央政府统辖的开始。
（5）可促进中国的发展，有利于增强中国的综合国力，加强中国与周边国家的交流与合作，有利于推动世界和平与发展。
【解析】I.（1）本题主要考查了东周和西周的有关知识。根据所学知识可知，公元前770年，周平王迁都洛，东周开始。东周分春秋和战国两个时期。故材料一示意图中的①②处应该填写的朝代分别是东周；战国。商朝末年，周武王伐纣灭商，建立了周朝，定都镐，历史上称为西周。根据材料二中的“使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下”，可知西周实行了分封制，分封制开发了边远地区，加强了统治，使周王朝紧密地联为一体，成为一个强盛的国家。
（2）本题主要考查了秦汉的思想统治和祖国统一的趋势。根据所学知识，在丞相李斯的建议下，秦始皇为了加强思想的统一，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他的书都要烧掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判刑。焚书坑儒，是思想上的专制统一，结束了春秋战国以来的思想活跃的局面，扼杀了思想，摧残了中国古代的文化。汉武帝时期，为了加强思想控制，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，由此确立了儒家思想在中国封建社会思想界的统治地位。材料三中“（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标”，这一时期出现了西晋的短暂统一和北魏统一黄河流域。
（3）本题主要考查了中国历史发展的主旋律。依据所学知识可知，秦汉实行了中国的统一；在魏晋南北朝民族政权并立的时期，出现了西晋的短暂统一和北魏统一黄河流域。历史告诉我们，中国历史发展的主旋律是追求大一统。
?II.（1）本题主要考查了张骞通西域和丝绸之路的有关知识。根据所学知识可知，图一反映的是张骞拜别汉武帝出使西域的场面；图二所示的东西方商路是指的张骞出使西域后开辟的丝绸之路。
（2）本题主要考查了张骞通西域和丝绸之路的联系。根据所学知识，张骞通西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运转西亚，再转运到欧洲又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。因此，张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。
（3）本题主要考查了丝绸之路的起点和终点。根据所学知识，西汉张骞通西域后，丝绸之路开通。陆上丝绸之路的路线是：从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。故起点和终点分别是长安；欧洲。
（4）本题主要考查了西汉时期对西域的管理。根据所学知识，公元前60年，西汉设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来。这是今新疆地区归属中央政权的开始。
（5）本题主要考查了对“一带一路”战略的认识。。根据材料三中的““一带一路”贯穿欧亚大陆，实现中国与周边、与亚欧国家发展战略的对接，编织更加紧密的共同利益网络，将各方利益融合提升到更高水平，让周边国家得益于中国的发展，也使中国从周边国家的共同发展中获得裨益和助力”可知，今天的“一带一路”战略可促进中国的发展，有利于增强中国的综合国力；加强中国与周边国家的交流与合作；有利于推动世界和平与发展。
第2页，共25页
第1页，共25页