第二单元
呼吸与消化
第1课时 感受我们的呼吸
【教学目标】
1.了解呼吸的过程。
2.认识相应呼吸器官及作用。
3.认识呼吸的实质和意义。
【教学重难点】
知道呼吸是各个器官相互协作的过程。
【教学准备】
用气球、塑料管模拟呼吸过程
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？
二、学单导学，自主探索。
感受呼吸的过程。
吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
使用这个装置来模拟人体的呼吸。试试怎样操作模拟的是吸气，怎样是呼气？
三、深入研讨，建构认识。
1.参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
2.关于呼吸，你还想了解哪些事情？
四、拓展应用，深化认识。
氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物都制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
实际上人呼吸的结果是吸入氧气排出二氧化碳。外呼吸的过程是空气中的氧气从口腔或者鼻腔通过气管进入肺，而体内的二氧化碳汇聚到肺后通过气管由口腔或鼻腔排出体外，这就完成了一次气体的交换，也就是一次呼吸。
【板书设计】
感受我们的呼吸
【教学反思】
将呼吸的过程与呼吸时身体的变化联系起来，便于理解人与外界的气体交换。(共14张PPT)
2020年秋精选课件
教科版（2017）四年级上册
第二单元
呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
不管白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢？
气体进入我们身体时，经过了哪些呼吸器官呢？
我的猜想
感受呼吸的过程
集中注意力，缓慢深呼吸，感受气体通过了哪些器官，收集你的判断依据。
鼻
气管
支气管
肺
横隔膜
咽喉
在你感受到的呼吸器官的位置贴圆点。
怎样模拟吸气，
怎样模拟呼气？
模拟呼吸
吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
如何模拟？
模拟呼吸
再次感受呼吸
部位：把手放在胸腔和腹部；
感受：呼吸时两个部位的变化。
反复体验哦！
……
★已经知道
除了鼻腔，还有什么呼吸器官呢？
人是怎样呼吸的呢？
大脑也算呼吸器官吗？
★后面会学
吸进气到肺里后还会去别的地方“旅行”吗？
人的呼吸为什么会变得急促？
我们为什么只能呼吸氧气，不能呼吸二氧化碳？
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