【新教材】《百合花》课件—2020年秋高一语文统编版必修上册（16张）

百合花
茹志鹃
素养目标
1．阅读课文，整体感知课文内容。
2．学习以小见大的表现手法感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。
3．学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
作者简介
整体感知
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
背景介绍
《百合花》里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。
著名的苏中七战七捷之一，总攻海岸战斗的时间，正是1946年的八月中秋。那时候，我确实在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作，也正是去借被子。入夜以后，月亮越升越高，也越来越亮，战斗打响了。最初下来的，都是新战士，挂的也是轻花。
越到战斗激烈，伤员下来的越少，来的却都是重伤员。有时担架刚抬到，伤员就不行了。担架就摆在院子里，皓月当灯，我给他们拭去满脸的硝烟尘土，让他们干干净净地去。我不敢揭开他们身上的被子。光从脸上看去，除了颜色有些灰黄以外，一个个都是熟睡中的小伙子。我要‘看见他坐起来，看见他羞涩的笑’。这种感情确乎是在真实的生活中就有的。
------茹志鹃
背景介绍
字词积累
磕磕绊绊( ) 忸怩( )　　
尴尬( ) 憨 ( )
讪讪( ) 憎恶( )
掂量( ) 棉絮( )
踌躇( )
kē bàn
hān
diān
niǔ ní
shàn
xù
ɡān ɡà
zēnɡ
chóu chú
1.张皇：
2.忸怩：
3.憨憨：
4.执拗：
5.尴尬：
6.讪讪：
7.虔诚：
8.磕磕绊绊：
难为情的样子。
恐慌，慌张。
（神色、态度）不自然。
固执任性，不听从别人的意见。
傻气，难为情。
形容不好意思或不大方的样子。
恭敬有诚意。
形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。
字词积累
小说的结构
主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
小通讯员：带路 借被 牺牲 盖被
“我” （全文以“我”的见闻和感受为线索）
新媳妇： 借被 缝衣 献被
讨论交流
人物的形象
新媳妇 ——淳朴、圣洁、美丽、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
小通讯员——憨厚，腼腆，勇敢、关心同志，觉悟高，忠于革命。
腼腆、热爱生活、善解人意
艺术手法 （细节描写、语言、肖像描写、心理活动）
讨论交流
“百合花”的象征意义
“借被”
“献被”
“盖被”

“纯洁的感情”
(纯洁高尚美好的军民礼之情)
讨论交流
凸显新媳妇的纯洁高尚
凸显小通讯员的纯洁美好
百合花
——丰富的象征意义
——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵
——军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好
——战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好
人性美
人情美
“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。
“生起气来”
“发生了兴趣”
“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”
怀着崇敬的心情怀想他。
合作探究
如果你手中有一束鲜花，你认为该送给谁？为什么？
要求：
先明确送花对象，找出文章中喜欢他（她）的依据，经过小组讨论后，每组派出代表来阐述理由，并深情的朗读原文。
套用句式：
我把鲜花送给×××，是因为他（她）___(性格特征)，用 描写方法表现出来。
合作探究
1.表达方式：小说没有跌宕起伏的故事情节，却娓娓地叙述故事，增强了作品感人的艺术力量，同时恰到好处地运用了顺叙、插叙、倒叙等多种表达方式。如开始的情节用了顺叙，路上插入了通讯员在家乡的情况，为写通讯员的憨厚作了补充，是插叙。
2.中心表达：作品通过小通讯员向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出自己心爱的嫁妆——一条印有百合花的新被子这样一件人民战争生活中的小事，歌颂了军民间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民对战士的崇敬、热爱，揭示了军民团结是战争胜利的根本保证。
写作特点
3.写作借鉴：在选材上，作者善于从小处着眼，以小见大，来表现深刻主题。作者没有把眼光放在轰轰烈烈的战场上，而是描绘生活激流中的一个小波澜、一朵小浪花来反映生活，表现战士的崇高。围绕人物的心理活动和感情变化，精心选取和细致描绘虽平凡而富有代表性的生活画面，以此来揭示人物的思想性格。这是同学们需学习借鉴的。
4.在人物的刻画上，由表及里、由远而近、由淡而浓。
写作特点
军民鱼水情
1.抗日时期——人民敬英雄
2.解放时期——军民一家亲
3.和平年代——依然可爱可敬
课外延伸